1、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗 》等。作者是清
代作家曹雪芹，相传后 40 回是高鄂所作。这本书是中国四大名著之一，被称为中国封建社
会的百科全书。
2、《红楼梦 》中主要人物有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。林黛玉，为爱情熬尽最后一滴眼泪，
含恨而死；贾宝玉，终 于离弃“温柔富贵之 ”而遁入空门；薛宝钗，虽成了荣府的“二奶奶”
却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生孤苦。 3、“玉带林中挂，金簪雪里埋”分别指林黛玉、薛宝钗。“阆苑仙葩”指的是贾宝玉、“美
玉无瑕 ”指的是被称为“病西施”的林黛玉。“绛珠仙草”指的人物是林黛玉，“神瑛侍者”
是贾宝玉。 4、《红楼梦》中，因吃酒醉卧怡红院的人是史湘云，最泼辣狠毒的女子是王熙凤，最具有管
理才能 、大胆改革的女子是贾探
春；
最具叛逆性格“心比天高命比纸薄”的代表人物是晴雯。
最卑躬屈膝的丫鬟是袭人。书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人，她就是刘姥姥。
5、《红楼梦》 中结的两个诗社分别是海棠社和桃花社，社长是李纨和林黛玉。“潇湘妃子”
指的是林黛玉，“蘅芜君” 指的是薛宝钗。
6、金陵十二钗指的是：林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春 、贾巧
姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉。
9古诗三首
《从军行》
1、这是一首七言绝句，作者是唐代的王昌龄。王昌龄 ，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被称为
誉为“七绝圣手”。“从军行”是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。这首诗写出了
边疆战士艰 苦的边塞生活和为国杀敌、视死如归的豪情壮志。
2、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 玉门关：古关名。
诗意：青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。
3、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
穿：磨破。 金甲：战衣，金属制的铠甲。
楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。
诗意：塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。
4、这首诗描写的边塞景物 有“青海”“长云”、“雪山”、“孤城”、“玉门关”、“黄沙”，
写出了边塞景色的壮阔悲凉，表现 了边塞的荒凉艰苦。
5、“黄沙百战穿金甲 是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长、战事之频繁、战 斗之艰苦、敌
军之强悍、边地之荒凉，都在这句诗中可以看到。
6、“不破楼兰终不还”中 的“终不还”是“终不得还”的意思，写出了戍边将士思念家乡却
归期无日的无奈和凄凉，抒发了戍边将 士为国杀敌的爱国主义情怀。
《送元二使安西》
1、这是一首送别诗，作者是唐代的王维。 王维，字摩诘，有“诗佛”之称，苏轼评价他：“诗
中有画；画中有诗。”这首诗表达了诗人对朋友的依 依惜别之情和深厚情谊。


2、元二：王维的友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。使：出使，到某地。
3、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
渭城：秦时咸阳城。 浥：湿润，沾湿。 客舍：旅店。 柳色：初春嫩柳的颜色。
诗意：清晨的细雨打湿了渭城的浮尘；青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。
4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
君：指元二。 更：再。 更尽：再饮完。 故人：老朋友。
诗意：请你再饮一杯离别的酒吧；因为你离开阳关之后，在那里就见不到老朋友了
。
5、诗的前两句点明了送别的时令是：春天，从“柳色新”可以看出。送别地点是:渭城 ，景

物是:朝雨和青青柳色，这样为送别创造了一个忧愁的环境。诗中作者用 一个柳字委婉地表达
依依离情。
6、“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”“朝雨”即早晨 的雨，“浥”字说明这场春雨下
得恰到好处。
7、“劝君更尽一杯酒”表明离别的时刻不可避免地来到了，体现出诗人是对友人的不舍。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
1、这首诗作者是陆游。陆游，字务观，号放翁，南宋著名爱国 诗人，著有《剑南诗稿》、《渭
南文集》等。他的诗尚存九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。这 首诗表达了诗人
强烈的爱国情怀，对金兵统治百姓痛苦的同情和对南宋统治者不图收复失地的愤慨。 < br>2、将晓：天将要亮。篱门：竹子或树枝编的门。迎凉：出门感到一阵凉风。诗题意思：秋天
夜里 ，天快要亮了，走出篱笆门不禁感到迎面吹来的凉风十分伤感。
3、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
三万里河：形容很长。 河：指黄河。 五千仞岳：形容它很高。
岳：指五岳之一西岳华山。 摩天：碰到天。
诗意：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。
1、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
遗民：在金占领区生活的汉族人民。 泪尽：眼泪流干。
胡尘：指金统治地区的风沙，这里借指暴政。 南望：远眺南方。 王师：指宋朝的军队。
诗意：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
5、这首诗中用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽的是“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”
“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。
6、“遗民泪尽胡尘里”中“泪尽”二 字写出亡国之恨，“南望王师又一年”一个“望”字写
出遗民对南宋军队收复失地的企盼，“又”字则表 达出对苟且偷生的南宋朝廷迟迟没有收复失
地的失望。
10军神
1、《军神》这篇 课文主要写刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻药，表现了刘伯承
钢铁般的意志，写出了作者对 刘伯承将军敬佩和赞扬的感情。让我认识了一位意志坚强、临危
不惧的刘伯承元帅。
2、文中 沃克医生的情感变化是：愣住、再一次愣住、紧张、吓了一跳、惊呆了、肃然起敬。
而文中写刘伯承的神 态的词语有：微微一笑、平静地、勉强一笑。
其中沃克医生的神情随着手术的过程在变化，写的很详细 ，而刘伯承的神情始终是镇定自如、
无所畏惧。这样对比来写，更能表现刘伯承是一个真正的男子汉，一 块会说话的钢板。
3、手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠儿滚滚 ，护士帮
他擦了一次又一次。最后他忍不住开囗对病人说：
这段话描写了沃克医生的动作“双 手却有些颤抖”，语言“你挺不住可以哼叫”。沃克医生“双
手颤抖，额上汗珠儿滚滚”是因为：刘伯承 没有打麻药，怕他晕过去，为他担心。衬托出刘伯
承的超人的意志和毅力。
4、沃克医生惊呆了，失声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
沃克医生说的这两句话的意思一步步递进，不能调换顺序。
5、沃克医生称刘伯承是“军神” 是因为：在手术的时候，刘伯承没有打麻药，医生给他割了
七十二刀，他都数得清清楚楚，而且一声不吭 ，他有着超凡的毅力，是位临危不惧、沉着冷静、
意志坚强的军人。
6、“他愣住了，蓝色的 眼睛里闪出惊疑的神情。”让沃克医生发愣的是这个人眼睛被打坏但
却无比镇定沉着；“沃克医生再一次 愣住了”，原因是这个人拒绝使用麻醉药。

7、文中哪些语句最能突出刘伯承将军军神形象?
病人一声不吭,他的双手紧紧抓住身下的白 垫单,手背青筋暴起,汗如雨下.他越来越使劲,崭
新的白垫单居然被抓破了。
11青山处处埋忠骨
1、课文记叙了毛泽东在得知爱子毛岸英为国捐躯的消息后的心情和所作 出的决定，歌颂了毛
泽东为革命事业献出一切的崇高品质和博大胸怀。
2、“忠骨”的意思是忠臣的遗骸，在本文中是指毛岸英烈士的遗体。
3、“青山处处埋忠骨 ，何须马革裹尸还。”毛主席签字的电文稿，反映了毛泽东为革命事业
献出一切的崇高品质和博大胸怀。
4、从“电文稿下是被泪水打湿的枕巾”这句话中，我们看到了毛主席失去长子的悲痛。想象
一 下，毛泽东这一夜是如何度过的：他回忆岸英的点点滴滴，思念久未见面的孩子，思考该不
该讲岸英的遗 体运回中国。
12清贫
1、这篇文章是方志敏被捕后在囚室写的，表现了他大义凛然、清贫 朴素、廉洁奉公的精神，
读了本文，我想对方志敏说：您清白、朴素的生活作风，值得我们学习。 2、“他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作
出要抛 掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我。”
这段话是动作描写。这样写的目的是体现出国军士兵的凶残、残暴、贪婪的特点。
3、“我微笑着淡淡的说”表现出方志敏淡定、镇定自若和对国方士兵的轻视。
4、“决不会没有钱的，一定是藏在那里，我是老出门的，骗不得我。”
这一句中的“老出门 ”的意思是一直在外面了解一些事实，国军士兵样说的目的是告诉方
志敏不要骗他们，把东西都交出来。
5、方志敏说的“传世宝”指的是几套旧的汗褂裤、几双缝上底的线袜。作者认为说出那几件
“ 传世宝”来，要让那些富豪们“冷笑三天”的原因是因为那些“富豪”贪得无厌、贪婪。
13 人物描写一组
《摔跤》
1、《摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》。主要写了嘎子和 胖墩儿比赛摔跤，摔跤的
过程中，小嘎子处处想巧招，结果被胖墩儿摔了个仰面朝天。胖墩儿是个敦厚老 实的人，小嘎
子是个狡猾、机智、勇敢的人。
2、续写《摔跤》中小嘎子和胖墩儿比赛的第二回合：
第二回合开始了，小嘎子吸取了上次的 教训，知道对手小胖墩儿四肢发达，只有利用自己
手疾眼快，机智灵敏的优势；来战胜胖墩儿。
小嘎子和胖墩儿都握紧拳头，虎视眈眈地猫着腰望着对方，小嘎子伸出一只胳膊，假装要
出击，小胖墩儿迅速往前一步，伸出胳膊，上前抵挡。小嘎子却乘势低下身子，用头去撞胖墩
儿的肚子。 胖墩儿不由自主地向后退了三四步，非常恼怒，便迅速向前去钩小嘎子的腿。可小
嘎子转身一跳，让胖墩 钩了个空。胖墩儿有些沉不住气了，他抬起脚，直接去踢小嘎子。小嘎
子灵机一动，一边用右脚去钩胖墩 儿的腿，一边却把左脚往左一伸，胖墩儿没料到小嘎子使用
这一招，刚好被绊倒，咕咚一声，小胖墩儿摔 了个四脚朝天！
《他像一棵挺脱的树》

1、这篇文章选自《骆驼祥子》，作者老舍 ，原名舒庆春，有“人民艺术家”的称号。“他像
一棵挺脱的树”中的“他”指的是祥子，片段中的祥子 憨厚老实、吃苦耐劳。
2、头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有 多余的肉，脖
子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨怀右耳之间一块不小的疤— —
小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”

这段文字描写的人物是祥 子。这一段人物描写，从人物的肖像、性格到拉车的细节，把一
个活生生的祥子呈现在我们的面前，作者 赞美了他的健壮、朴实、充满生气，也写出了他拉车
的艰辛。
《两茎灯草》
1、《两茎灯草》选自清代吴敬梓的《儒林外史》，这是我国著名的古典讽刺小说。
2、课文 讲了严监生病重得一连三天不能说话，临终前却一直伸着两个指头不肯断气，满屋子
的人纷纷猜测其用意 ，最后赵氏挑掉一根灯芯后，严监生才安然离开了人世。作者刻画出一个
爱惜钱财胜过自己生命的守财奴 形象。
3、、课文主要通过对人物的神态、动作描写来刻画严监生的形象。一再写他“伸着两个指头” 、
“摇头”，从写作技巧上看，这是反复描写，增强了对人物形象的刻画效果。
4、文章的开 头写严监生的病情，作用是突出他的病情严重，与他为点两根灯草而不肯断气形
成鲜明对比，进而突出他 的吝啬。
5、在赵氏之前有好几个人猜测严监生“伸着两个指头”的原因前，作者没有一下子就让赵氏
来说是因为：这样写可以使文章更引人入胜，为后文铺垫，从而体现出他的吝啬。
14 刷子李
1、这篇课文的作者是冯骥才，让我认识了一个技艺高超、大胆自信的刷子李。刷子李技艺高< br>超表现在：他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。作者是通过写他的衣着、刷
浆时 的动作和曹小三的心理突出他的技艺高超。
2、文章的主人公是刷子李，作者却用大量的笔墨来写曹小 三，采用对比手法对对曹小三对师
傅半信半疑的态度和刷子李艺高胆大的自信进行描写，表达了刷子李的 技艺高超。
3、刷子李的人物形象：（1）刷子李是一个技艺高超的人，通过“刷子李刷墙时只穿黑衣 黑裤，
如果身上有白点就不收钱”可以看出。（2）刷子李心细如发，对徒弟细微的内心活动观察十分仔细。（3）刷子李自信大胆，从“他和李管事谈事时的派头十足”可以看出。
4、“此刻，曹小三借着给师父倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。”
“搜索” 的意思是仔细寻找，写出了曹小三对刷子李高超技术的惊奇、佩服及对证明刷子李
墙神功是否属实的期待 。
5、“但他怕师傅难堪，既不敢说，也不敢看，可忍不柱还要扫一眼。”
“扫一眼”写出 曹小三发现师傅身上有一个白点，对师博手艺高超的质疑，师傅那如山般的
形象轰然倒去，为下文刷子李 最后掲开谜底做了铺垫。
6、“曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢” 我觉得曹小三明
白了：明白了打铁还靠本身硬，手艺的高超不是吹出来的，要脚踏实地。
15 自相矛盾
1、《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，是一篇寓言故事。“自相矛盾”现在用来比喻自己
的言行相互抵触不能自圆其说，告诉我们：说话办事要实事求是，不要违背了事物的客观规律。
2、楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
鬻：卖。 者：……的人 。誉：称赞、夸耀。 坚：坚硬。 莫：没有。 险：穿透。
句意：在战国时期，楚国有个卖矛和盾 的人，他先夸耀说：“我的盾很坚硬，无论什么东西
都无法穿透！”
3、
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。” 利：锋利。 无不：没有。

句意：他又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，无论什么东西都能穿透！”
4、
或曰：以子之矛陷子之盾，何如？” 或：有人。以：用。子: 你的。

句意：市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”
5、其人弗能应也。 弗：不 。 应：回答。
句意：那个人无法回答。

6、夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 夫：句首发语词，那。
句意：无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。
7、“其人弗能应也 ”的原因是：楚人自己把“矛”和“盾”都夸大到绝对化程度，使自己不
能自圆其说，处于尴尬局面，所 以无法回答。
8、假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？
卖矛的时候， 可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以
比较，这样既可以试出自己矛 的好处，也能比较出自己盾的质量。
16 田忌赛马
1、《田忌赛马》是一篇历史故事，选 自《史记》，讲述了战国时期齐国的大将田忌与齐威王
赛马，在孙膑的帮助下，转败为胜的故事。这个故 事给我的启发：遇事要懂得变通，寻找创新
的解决途径和方法才能成功。我认识了一个善于变通的孙膑。
2、第一次赛马田忌失败的原因是：田忌的马确实不如齐王的马，并且对阵的顺序选择不够高
明 。第二次赛马田忌转败为胜的原因是：他听取了孙膑的意见，改变了作战策略。
3、孙膑胸有成竹的根 据是：田忌和对手的马都可分为三等，只要保证每一回合中，都能用比
对方更好的马迎接比赛，就可以获 胜。
4、田忌与齐威王两次赛马的示意图：
第一次 第二次
田忌 0：3 齐威王 田忌 2：1 齐威王
第一场 上（败） 上（胜） 第一场 下（败） 上（胜）
第二场 中（败） 中（胜） 第二场 上（胜） 中（败）
第三场 下（败） 下（胜） 第三场 中（胜） 下（败）
5、历史上以弱胜强的故事：巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、官渡之战。
17 跳水
1、这篇课文的作者是俄国的列夫·托尔斯泰。讲述了船长的儿子在一艘帆船上，因猴子的戏弄爬上了桅杆的顶端，船长逼孩子跳水在关键时刻用智慧解救了孩子的故事。树立了一位机智
勇敢、 沉着果断的船长形象，告诉我们：遇事要沉着冷静。
2、故事的起因：水手拿猴子取乐；经过：猴子 戏弄孩子，孩子被引上桅杆顶端；结果：船长
命令孩子跳水，孩子得救。
3、“正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。”
这句话是一个过渡句，作用是承 上启下。“正在这时候”指孩子在猴子的挑衅下失去理智，
走上桅杆顶端横木取帽子而步入绝境。
4、“向海里跳，不跳我就开枪了！”孩子胆战心惊，站在横木上摇摇晃晃，没听明白他的话。
孩子“没有明白他爸爸的话”的原因是为什么父亲突然要拿着枪指着他，让他跳下海
5、文中 描写孩子危险处境的语句是：“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了，即使他
走到横木那头拿到了 帽子，也难以回转身来。”形容孩子处境的危险的词语又：万分危急、千
钧一发、危在旦夕。
6、“二十来个勇敢的水手已经跳入了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”
这句 话中破折号的用法是表示“转折”“四十秒钟”虽然时间极短，可是时间宝贵,人们救
人心切，所以觉大 家得四十秒钟太长了，反映了大家焦急的心情，并不矛盾。
7、文中描写水手的语句：（1）一只大猴 子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大
笑。（2）水手们又大笑起来；（3）水手们笑得 更欢了；（4）甲板上的水手全都吓呆了；（5）
有个人吓得大叫了一声。（6）二十来个勇敢的水手已 经跳进了大海。
8、课文描写水手的作用是：（1）通过水手的表情变化推动故事情节发展：猴子在水 手们的取
乐中更加放肆,孩子在水手的笑声中恼羞成怒,失去理智。（2）衬托出船长的机智勇敢、沉着

果断。
9、在那个危急时刻，船长的办法好在哪里?
（1）当时情况十分紧急，孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。
（2）当时天气风 平浪静，孩子跳到海里不至于被大浪冲走，而且与摔在硬邦邦的甲板上相比,
跳进海里是最安全的办法了 。
（3)水手们都在甲板上，孩子跳海之后水手们能第一时间把他救起。
（4）因为孩 子的两条腿已经发起抖来，随时都有掉下来的危险，而那么高的位置孩子是没有
勇气往下跳的,所以船长 拿起手里的枪，逼迫孩子第一时间跳海。

18 威尼斯的小艇
1、这篇课文主要 介绍了威尼斯重要的交通工具——威尼斯小艇的样子、船夫的高超驾驶技术
和威尼斯小艇的重要作用，展 示了威尼斯这座水上城市的特有风光，表达了作者的喜爱之情。
2、本文的作者是美国的马克▪吐温。
2、威尼斯小艇构造上的特点：（1）长度二三十英尺，“又窄又深”，有点像独木舟。（2）
制作比较讲究，船头和船尾向上翘起，像挂在天边的新月；（3）行动轻快灵活，仿佛田沟里
的水蛇。（ 4）船内舒适自在，皮垫子像沙发一般。
3、把威尼斯小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特 点；把小艇比作新月，写出了小艇
两头向上翘的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇行动轻快灵活的特点 。
4、“船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。< br>不管 怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度
非常 快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般的往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ”
这一段 围绕“船夫的驾驶技术特别好”这一中心句，先总写，后分写，中心句是可以用“技
术高超”一词概括。 船夫的驾驶技术好，主要体现在以下三个方面：①行船速度极快、②遇到
极窄的地方总能平稳地穿过、③ 速度非常快，还能作急转弯。
5、（续写）我的眼睛忙极了，我看到来往的船只；看到纵横交错的桥梁 ；还看到一座座雄伟
壮观的古老建筑……
19牧场之国
1、这篇课文为我们描绘了 荷兰牧场的辽阔、牧场动物的安闲和牧场夜晚的寂静，让我们领略
了一个优美迷人，自然和谐的牧场之国 ——荷兰。
2、“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”这句话是文章的总起句，也是文章的中 心
句，开门见山点明了荷兰的独特之处。
3、文章按照白天、傍晚、夜晚的时间顺序，先写牧 场的动物，接着写牧场的工人挤牛奶，最
后写牧场的夜景，文中表示时间的词句有：“到了傍晚”、“最 后一抹晚霞也渐渐消失了”、
“漆黑的夜晚”。
4、这篇文章描述了仪态端庄的牛犊，剽肥体 壮的骏马，悠然自得的绵羊，万籁俱寂的深夜的
牧场。作者用大量的拟人手法写绵羊、猪群、小鸡、山羊 等动物，让文章富有情趣，同时也写
出了动物们的安闲与悠然自得，表现出它们就是这个世界的主人。
5、“这就是真正的荷兰”在文中出现了四次，这样的写作手法是反复，充分地表达了作者对
荷 兰充满无比的喜爱和赞美。这句话也是文章的一条线索，将各个自然段的内容紧密相连。
6、“牛群吃 草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪
态端庄.老牛好似牛群的 家长，无比尊严。”
“专注”指专心致志，用拟人的手法让人感受到牛无论吃草还是站立时，都像一个 人在深沉
含蓄、不时地琢磨问题，突出整个低地的安静。
7、“除了深深的野草遮掩着的运河 ，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似
乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公 爵。”这段话描写了牧场的骏马，之所以说它

们是自由王国的主人，是为了展 现它们自由自在地生活，体现了草场与骏马的和谐之美，也流
露出作者的喜爱之情。
8、文 中描写“挤奶工人”、“奶牛”、“自然”共同点的词语是人——默默无言；奶牛——
严肃沉默；自然— —寂静，可以看出此时的牧场静谧与沉寂。
9、作者说荷兰是“牧场之国”的原因是：（1）牛群众多 ，非常壮观。（2）有一望无边的平
坦原野，是骏马生活的天堂；（3）动物们生活自由自在。（4）为 社会提供丰富奶源，夜晚静
谧安静。这样的荷兰人与动物和谐相处，所以人们才说它是“牧场之国”。
10、作者眼中“真正的荷兰”（1）牛群在丝绒般的碧绿草原上吃草；（2）骏马在辽阔的碧绿
草原上飞驰；（3）动物在天堂般的绿色草原上悠闲生活；(4)草原的傍晚与夜晚美丽宁静。
20 金字塔
1、金字塔是埃及的象征，是世界四大奇迹之一，位于埃及首都开罗，令人神往。其中最大的< br>金字塔是胡夫金字塔，建于公元前2700年左右，在1889年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，一直是
世界上最高的建筑物。
2、《金字塔夕照》是一篇优美的散文。在作者穆青的文笔下，展现出了金字 塔在夕阳照耀下
的美丽图景。
3、“在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的 河水也泛着金光”而那古老的
金字塔啊，简直像是用纯金铸的。”这句话写出了金字塔的颜色是金黄金黄 的，与周围景色融
为一体，描写出了金字塔的壮观和美丽。
4、“共用230万块石头建成， 平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高，
塔底面积126个篮球场那么大，体积是1万 多个教室的总和。”这段文字运用了列数字、
作比较的说明方法，写出了胡夫金字塔的高和大。
21杨氏之子
1、本文选自《世说新语·言语》，描写了一个姓孔的人到一位梁国的姓杨的人 家拜访，梁家
的儿子，用巧妙的语言回答对方的对话，表现出他思维敏捷、机智幽默，使我们体会到语言 艺
术的魅力。
2、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。甚：非常。惠：同“慧”，智慧。
句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。
3、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：拜见。 乃：就，于是。
句意：有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
4、为设果，果有杨梅。 设：摆放，摆设。
句意：孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。
5、孔指以示儿曰：“此是君家果。” 示：给……看。
句意：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”
6、儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 未闻：没有听说过。
句意：孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
7、“梁国杨氏子九岁，甚聪 惠。”这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到总
领全文的作用。文中的“为设果”是杨氏 之子为孔君平摆放水果。
8、孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔君平对杨氏之子说“杨梅是君家果”的原因是：因为杨氏 姓杨，而杨梅也姓“杨”，这是
孔君平在和杨家的小孩开玩笑。这段对话精妙极了，妙在都根据人物姓氏 来借题发挥，杨家儿
子反应极快，才思敏捷。
22 手指
1、这篇文章是丰子恺先 生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上
的五根手指各有所长，各有所短。接 着具体描写了五根手指的不同的姿态和性格。最后告诉我

们一个道理；“五根 手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再
有什么强弱、美丑之分了”。
3、“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，
无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。”
这段话把无名指和食指比 作关平和周仓，把中指比作关公。关公又名关羽，字云长，是罗贯
中的《三国演义》中的人物，他为人忠 义，有勇有谋，但骄傲自负。他的故事有：水淹七军、
单刀赴会、过五关斩六将等。
3、“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。”
养尊处优原本是指生活 上物质条件非常好，不了解外面世界的现实，一般做贬义。在这里指
在日常生活中不做事但享受了更好待 遇的人。
4、五个手指的性格特征，让人联想到生活中的这些人：
（1）大拇指：吃苦耐劳、默默奉献 （2）食指：勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲
（2）中指：养尊处优、高傲 （4）无名指和小指：体态优美、能力薄弱
5、五个手指的长处、短处：
（1）大拇指——短处：姿态不美，身体矮而胖，头大而肥，构 造简单，只有一个关节；长处:
最肯吃苦。
（2）食指——短处：姿态不如其他三指窈窕，都 是直直落落的强硬的曲线；长处:工作不如大
拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
（3）中指 ——短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最
高、相貌最堂皇，左右 有屏障，曲线优美。
（4）无名指和小指——短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样 子可爱，在
丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
6、“手指的全体，同人群的全体一样， 五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根
有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 ”读了这句话，我明白了：“团结就是力
量”的道理。
23 童年的发现
1、这篇 课文的作者是苏联的费奥多罗夫，讲述了九岁时他的发现：胚胎发育的规律，做梦是
他发现的起因。读完 整篇课文，我觉得费奥多罗夫是个求知若渴、不断探究、大胆想象的人。
2、“我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声”、“教室里一阵笑声”
“我”和同学 们笑的不同原因。“我”的笑是因为：我的发现居然跟进化论的观点一致，“我”
格外高兴。同学们的笑 是以为我不怀好意，想到了什么歪念头。
3、“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
句中 的破折号在这里起解释说明的作用。“驱逐”指：“我”被轰出教室。“迫害”指的是
在科学事业发展中 的某些科学家的遭遇，比如阿基米德、哥白尼。
4、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还 面临着受到驱逐和迫害的风险。”对这
句话的理解:
这句话一语双关。它既讲出了科学事业发 展过程中的真实情况，又幽默地表达了“谁让我
有这样重大的发现”的想法，这样“我”被轰出教室也就 不足为奇了。作者把自己跟世界上有
重大发明与发现的人列在一起，是真正能让自己得到安慰的理由。