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第二章 四大名著

1. 课内知识梳理

背景介绍
《草船借箭》：根 据《三国演义》的第四十六回的相关内容改编。故事发生在东汉末年，当时曹操统一了
北方，率大军南下 ，准备统一全国。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
《景阳冈》：选自《水浒传》，《水浒传》是我 国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年以宋江为首的一
百单八将在水泊梁山起义的故事，塑造了众多好 汉形象。
《猴王出世》：本文选自我国古代杰出的长篇神话小说《西游记》第一回，作者是明代的吴承 恩。小说主
要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万苦到西天取经的故事，主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、 沙和尚等。
《红楼春趣》：选自《红楼梦》，它是中国古今第一奇书，是中国古典小说的金字塔。毛泽 东称它是“中
国封建社会的百科全书”，还称赞它是“中国的第五大发明”。鲁迅说：“传统的思想和写 法都打破了”。

作者及故事人物简介
《草船借箭》：根据《三国演义》的第四十 六回的相关内容改编，作者罗贯中，名本，字贯中，号湖海散
人，元末明初小说家，《三国志通俗演义》 (简称《三国演义》)的作者。
诸葛亮，字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都人，三国时期蜀汉丞相，杰出 的政治家、军事家、文学家、
发明家。诸葛亮早年隐居南阳。后刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联孙抗曹，于 赤壁之战打败曹军。
周瑜，字公瑾，东汉名将，洛阳令周异之子。孙权称赞周瑜有“王佐之资”，范 成大誉之为“世间豪
杰英雄士，江左风流美丈夫”。21岁追随孙策平定江东。208年，周瑜率军与刘 备联合，于赤壁之战中大
败曹军，由此奠定了“三分天下”的基础。
鲁肃，字子敬，临淮郡 东城县人，东汉末年战略家、外交家、政治家，孙吴势力著名的将领，为孙权
策划未来战略蓝图《榻上策 》。197年，因向孙权提出鼎足江东的战略规划而得到赏识。
曹操，字孟德，小字阿瞒，太尉曹嵩 之子，东汉末年著名政治家、军事家、文学家、诗人，曹魏政权
的缔造者。曹操举孝廉出身，以镇压黄巾 起义起家。后组织关东诸侯联军讨伐董卓，迁东郡太守，拜为兖
州牧，迎汉献帝，挟天子以令不臣，基本 统一中国北方地区，通过一系列措施，恢复经济生产和稳定社会
秩序。216年，被封为魏王。220年 3月15日，病逝于洛阳，谥号武，后追尊为武皇帝，庙号太祖。

《景阳冈》：选自《水浒 传》，作者施耐庵（约1296年—约1370年），原名彦端，字肇瑞，号子安，别

号耐庵。
武松，是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的重要人物。在《金瓶梅》中也有登场，因其排行在二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，“武松打虎”的事迹在后世广为流传。曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一，后受朝廷招安随宋江征讨辽国，田虎，王庆，方腊，最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，最后在杭州六和寺病逝，寿至八十。

《猴王出世》：本文选自我国古代杰出的长篇神话小说《西游记》第一回，作者是明代的吴承恩。
孙悟空：出自吴承恩所著四大名著《西游记》：孙悟空本是花果山上一块仙石所生，天地生成，无父< br>母，无名无姓，拜菩提祖师处，得名孙悟空。姓孙：祖师从猴王身上取个姓氏‘猢’。猢字去了个兽旁，< br>乃是个古月。古者老也，月者阴也。老阴不能化育，教他姓‘狲’。狲字去了兽旁，乃是个子系。子者儿< br>男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，姓‘孙’。名悟空：祖师门中有十二个字，分派起名，到猴王乃第< br>十辈之小徒矣。那十二个字乃‘广大智慧真如性海颖悟圆觉’十二字。排到猴王，正当‘悟’字。祖师便< br>为猴王起就个法名，叫做‘孙悟空’。

《红楼春趣》：选自《红楼梦》，作者曹雪 芹（约1715年5月28日—约1763年2月12日），名沾，字
梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃， 中国古典名著《红楼梦》的作者。
贾宝玉——荣国府衔玉而诞的公子，前世真身为赤霞宫神瑛侍者，现 世贾政与王夫人之次子。他作为
荣国府的嫡派子孙，出身不凡，聪明灵秀，阖府捧为掌上明珠，对他寄予 厚望，他却走上了叛逆之路，痛
恨八股文，批判程朱理学，给那些读书做官的人起名“国贼禄蠹”。他不 喜欢“正经书”，却偏爱《牡丹
亭》《西厢记》之类的“杂书”。他终日与家里的女孩们厮混，爱她们美 丽纯洁，伤悼她们的薄命悲剧。
贾宝玉是意象化的小说人物，是作家的心灵的映像。
林黛玉— —金陵十二钗之冠。林如海与贾敏之女，宝玉的姑表妹，寄居荣国府。她生性孤傲，不善处
世，不屑种种 流行的为人处事之道，多愁善感，才思敏捷。她与宝玉真心相爱，是宝玉反抗封建礼教的同
盟，是自由恋 爱的坚定追求者。她是书中一位富有诗意美和理想色彩的悲剧形象。
她美得让人由衷地心疼和爱怜，更 具艺术魅力的是她无与伦比的丰富而优美的精神世界。她博览群书，
学识渊博，有多方面的才能，身上还 闪耀着追求个性解放、争取婚姻自由的朴素的民主主义思想的光辉。


课文内容梳理

《草船借箭》：记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此陷害他。诸
葛亮与周瑜斗智，用妙计向曹操（“借箭”），挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮（有胆有识、才智过人 ）。
《景阳冈》：记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死 猛虎的
故事，表现了武松（豪放、勇武而又机敏）的英雄性格。
《猴王出世》：主要写了花果 山一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘
洞，被群猴拜为猴王，表现了 石猴（活泼可爱）、（敢作敢为）的性格。
《红楼春趣》：讲的是宝玉、黛玉等在大观园放风筝的故事 ，生动地再现了人们放风筝、去晦气的健身活
动。人们放风筝时沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，仰望蓝 天，凝神拉线奔走，有张有弛，给人们带来快
乐。

重点句子赏析
《草船借箭》
1、有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战， 用什么兵器最好?”诸葛亮
说：“用弓箭最好。”
周瑜妒忌诸葛亮，意欲加害诸葛亮。这是周 瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。诸葛亮
回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于是周 瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭的任务。周瑜不动声
色的话中反映出他的险恶用心。
2、诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
方面 诸葛亮顾全大局，为了维护蜀吴联盟，战胜曹军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹
操借箭的 计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
3、诸葛亮说：“你 借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草
把子，排在船的两边 。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的
计划就完了。” < br>这是诸葛亮为借箭所做的准备。船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪
装，船两边放草把子，是为了受箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，特向他借船。他知道
周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略、知人善用。他早在立军令状之前，就想好了整个“草船借箭”的计划。

《景阳冈》
1、欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”
这句话对武松的心理描写非常贴切、真实，充分体现了武松的倔强、好面子以及大无畏的英雄气概。

2、武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。武松将半截棒丢
．．
在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢 。武
．．．
松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾 打。
．．．
这里的几个加点动词，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸显了武松打虎的英雄气 势，淋漓尽致地刻
画了武松勇武过人的高大形象。

《猴王出世》
1、那 猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，
猕猿 为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
体现人物自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的特点。
2、他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥
梁。
体现人物机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
3、石猴端坐上面道：“列位呵， ‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体
者，就拜他为王。我如今进来又出 去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何
不拜我为王?”众猴听说，即拱伏 无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
众猴进入水帘洞后猴性大发，戏耍玩闹，早把 先前的誓言忘在脑后。可此时的石猴却相当清醒，提出
人要讲信用，按先前讲的拜他为王。从他说的话中 可以看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做事
有心计，是天生做首领、头目的材料。

《红楼春趣》
1、宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗 都出来了。众人都笑他，
他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
从贾宝玉的言行举止中，我们可以看出，贾宝玉完全没有公子哥儿的架子，十分率直纯真。
2、那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。
这段抓住风筝的形状和姿态写出宝玉等人放风筝的快乐和对自由生活的向往。

习作指导
(1)先介绍自己读的是什么文章或书，并概括地写出自己的总体收获。
(2)简单介绍文章或书的主要内容，可以重点介绍自己印象最深的部分。
(3)联系实际，具体写自己读后的感受、悟出的道理。

四步法：
引——开篇点题，介绍内容
议——围绕感点，展开议论
联——围绕感点，联系实际
结——总结感受，首尾呼应

范文引路
什么是有意义的生活
——读《小青石》有感
最近，我读了一篇名叫《小青石》的文章。❶这篇文章描述的是一块小青石和一 块小黑石被水冲到岸
滩上，过着安适的生活。小黑石觉得很舒服，而小青石却厌恶这种生活，羡慕水晶和 玛瑙。后来，小青石
被运到城里，铺在街道上。小青石不再羡慕水晶和玛瑙，因为它懂得了一个道理：支 持大众才是最有意义
的生活。❷
读完这篇文章，我陷入了沉思，在我们身边不也有许许多多像小青石一样默 默奉献❸的人吗？就拿我身边的老师来说吧，他们也有美好的理想，可是他们为了给国家培养出更出色的人才，选择了与孩子为伴，选择了三尺讲台。从“a、o、e……”“1＋1＝2”开始，渐渐把我们培养成知识丰富、志向远大的 少
年。不知不觉间，老师头上的青丝变成了白发。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”用 这两句诗来形容老师再恰当不过了。老师无私地奉献着自
己，在他们辛勤的浇灌下，一批又一批淘气的孩 子成长为对祖国有用的人才。❹
老师多么像小青石啊！他们身上闪烁着小青石铺路精神的光辉。这才是有意义的生活。❺

行文写法赏析
❶开篇先介绍所读文章的名字，让读者有所了解。
❷简单概括原文内容，概述简明扼要。
❸“默默奉献”一词用得好，准确写出了原文中小青石的精神。
❹第2、3自然段，小作者联系实际有感而发，表达了对老师无私奉献精神的敬佩之情。
❺结尾点明主题，总结全文。
总评：1.作为读后感，本文能够清楚、简洁地交代所读的文章 是什么，大概讲了什么；能够由“读”
出发，联系实际谈感想；结尾照应开头，点明了习作主题。全文内 容安排合理，重点突出。2.采用概括的
方法对原文内容进行介绍，在谈感受时，以身边的老师为例，重 点表达了对“有意义的生活”的理解，可谓

有感而发。事例具有代表性，重点突出。