小学生如何养成良好的数学学习习惯
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小学生如何养成良好的数学学习习惯
作者：孙海宏
来源：《新一代》2014年第04期
摘 要：小学生只有具备良好的数学学习习惯，积极的学习心态，才会从“要我学”，转到
“我要学”，
并保有持久的兴趣去解决数学问题，从而真正提升数学素养。
关键词：数学；良好；习惯
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句
话，就是要养成良好的学习习
惯。”良好的学习习惯，一旦形成就会趋向定型化、稳固化，对于人一生的
发展具有深远的意
义。小学生只有具备良好的数学学习习惯，积极的学习心态，才会从“要我学”，转到
“我要
学”，并保有持久的兴趣去解决数学问题，从而真正提升数学素养。那么，在小学数学教学
中，如何培养学生良好的数学学习习惯，笔者就此谈谈自己的做法及体会。
一、培养良好的课前习惯
逐渐引导学生养成课前预习的习惯，按教师或教材要求做好
课前预习，寻找听课重点、难
点，提高课堂听讲的有效性。
1.指导学生做
到课前提前预习课程，每天在上课前，都要自己先认真看看今天数学课要学
习的课程，了解这节课的课程
的知识点、重点、难点，为这节数学课的课堂学习做好准备。
2.每天的预习遇到不
懂的地方可以采用查资料寻找答案或者可以向同学、家长询问，如果
问题还是没弄清楚要把它用记号标识
出来，这样在课堂上有重点地学习，学习效果会更好。
3.要培养学生预习时集中精力，养成一丝不苟的学习习惯，培养良好的课前预习习惯。
二、培养良好的课堂习惯
一节数学课上得成功与否，在很大程度上取决于学生的课堂
习惯。因此，教师要做到听、
想、说相结合和看、想、说相结合。专心听讲的学习习惯是否养成，直接影
响到课堂教学效
果。小学生年龄小、好动、易兴奋、易疲劳、有意注意保持的时间短。针对这些特点，培
养专
心听讲的习惯，除了正常的课堂常规教育与训练外，教师一定要注意语言的儿语化和趣味性，
激发学生认真听讲的兴奋点，学生才能入耳入心。不仅要认真听老师讲，还要认真听同伴说。
要求学生
一发现问题就应积极动脑，教师及时给予学生恰当的鼓励评价，以增强学生的积极
性。经常口述口算题、
应用题，学生直接说得数，找条件、问题和数量关系。当学生发现问题
或教师提出关键问题时，要为学生
提供尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主
动的学习状态，如组织学生分小组议论、讨论
、争论等多项交流活动。现在的数学教材，大部
分是来源于学生熟悉的生活图文。因此，教师要重视培养
学生的观察力。教师还要讲究课堂练