如何让小学生主动学习数学
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如何让小学生主动学习数学
谷城县城关镇三岔路中心小学 李德国
所谓
“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极
性、独立性特征的总和，是从事创
造性学习活动的一种心理能动状态。
下面，我们就在数学教学中如何使学生主动学习，谈一些粗浅的体会。
一、创设有趣教学情境，激发学生主动学习欲望。
由于小学生自控力差，学习积极性易受自己
情绪的影响，为此，创设有趣
的教学情境，引发他们的有意注意，让他们在乐趣中学习数学会更好。例如
：在
教学“用一位数除整十、整百口算除法”时，我们创设了这样的教学情境，让学生
跟着课件
读《数青蛙》儿歌，读完1～2段后，让学生编十只青蛙几只眼睛、几
张嘴、几条腿？100只呢？10
00呢？只然后问800条腿有几只青蛙？这样学生会
在兴趣中探究100只青蛙的眼睛、嘴、腿各有多
少？然后顺理成章的参与到用一
位数除整十、整百的口算中来。
二、加强动手操作，激发学生主动学习动力
小学生的天性是活泼好动、好奇心强。他们的思维
特点是以具体形象思维
为主，逐步向抽象逻辑思维过渡。由于学生对直观形象的知识容易接受和理解，<
br>所以对实践性强的课特感兴趣。因此，教师要根据教材特点，尽量为学生创造一
些操作实践的机会
，发挥学生的主观能动性，让他们在操作实践中理解掌握新知，
提高技能。例如在教学圆柱的侧面积时，
让每个学生都准备一个圆柱的模型，在
课堂上让学生自已动手操作圆柱侧面展开图，通过这一系列的操作
去推导公式的
过程，使学生经历了一个由整体到局部，又以局部到整体的思维过程，积极主动
地
从具体操作中抽象出圆柱的侧面积计算公式。教师为学生创设动手操作的学习
情境是激发学生主动学习的
动力
三、注重学法指导，培养学生主动学习能力。
要想使小学生主动听课、积极动脑、学会
学习，就必须在课堂上使他们有
效地把耳、目、脑、口利用起来。教给他们科学的学习方法，养成良好的
学习习
惯，发展他们独立学、思、用的能力，只有这样才能使学生真正地喜欢学习，主
动学习。
1．会听。让学生听讲时要边听边记，抓住重点。不仅要认真听老师讲，还
要认真听同学发言、
听同学发言中存在什么问题。为了训练学生听的能力，教师
可以尝试如下去做：口算题由
教师口述，学生直接写出得数来；应用题由教师描
述条件和问题，让学生直接写出算式；判断题由教师读
题，学生用手势表示对错。
2．会看。主要是培养学生的观察能力和观察习惯。凡是学生通过自己看，
自己想就能掌握的知识，教师可以不讲或适当点拨，在教学中可以提供给学生充
分的观察材料。
观察材料要准确、鲜明，要能引起学生的观察兴趣。教师可以尝
试如下去做：由教师带领学生观察；给学
生观察提纲或提示；让学生独立观察；
使学生通过观察、比较、合作讨论，作出判断。
3．会
说。语言是表达思维的重要方式，要说就要去想。在课堂上尽量让学
生多说，就能促进学生多想。要会想
，想得出，想得好，就得认真听、仔细看。
抓住了会说就能促进学生会听、会看、会想，因此教学要十分
重视学生表达能力
的培养和训练。
四、巧设灵活多样的练习，促进学生自主学习积极性。 <
br>课堂练习能够使所学的知识得以运用，灵活多样的练习形式，能激发学生
学习热情及探究欲望，为
此，在设计练习题时，我们首先设计基础知识和基本技
能巩固题，这样会使初学者有一种成就感。积极主
动的参与到练习中来。其次，
在设计练习题时，形式要新颖有趣，使学生乐学善思。另外，设计开放性练
习，
给学生提供充分创新空间，让学生自己动手、动脑、动口，让学生自己发现问题、
解决问题
，这样能发挥学生的主动学习的积极性。
总之，在小学数学教学中，教师要把促进学生主动学习、主动
发展放在首
位，充分考虑不同层次学生的个性发展，创造主动学习的条件，激发主动学习的
热情
，培养主动学习的积极性，让全体同学主动参与教学，全面提高学生的数学
素养。