关于送别的古诗-老兵你要走吉他谱

如何关注小学生的数学学习差异性
摘要：一个学生一个世界，每个学生都是具有独特个 性的个体，
每个学生都是有血有肉的鲜活的生命个体。学生由于先天的素质和
后天所处的环境不 同，生理、心理上都存在很大差异，个人所具有
的能力、兴趣等不平衡，使他们的学习差异日益明显。个 体表现出
的差异往往是潜能开发程度不同表现出的差异。因此教师首先要承
认学生差异的存在， 更重要的是要重视学生潜能的开发，反对那种
以照顾学生差异为由，忽视潜能开发的做法。教师的技巧在 于觉察
学生的天赋，捕捉足以使他们施展智力和创造力的领域，对自己学
生的差异准确分辨，做 发现学生差异的有心人，促进学生在原有基
础上得到发展。
关键词：小学数学 关注差异 < br>小学阶段的学生，同一个班的学生虽说年龄相仿，学习内容一样，
均有一个老师教授知识，但由于 学生的能力、知识及个性特点等都
存在差异，对知识理解接受的快慢程度不一样，学习上产生不同程度的差异。因此，我们要做到“差”“异”共同进步，正确认识并
对待这种差异，教学中因材施教。 根据学生的不同情况，关注学生
的差异和不同的学习需求，在教学中要实施差异教学。
一、承认学生的差异，制定差异教学计划，实现教学目标
差异教学不是抹平学生的差异，而恰 恰是为了关注学生的差异，
更好的因材施教。促进学生的发展。
学生由于环境、生活经验、知识背景的不同，在数学学习过程中