浅谈如何培养小学生的数学兴趣
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浅谈如何培养小学生的数学兴趣
作者：陈旭健
来源：《学习与科普》2019年第04期
摘 要：小学生的年龄特点决定了他们在思考问题的过程中主要运用形象思维。在教学
中，教师要考虑学
生的年龄特点及其认知能力，由浅入深地设计教学环节，要从创设情境、营
造学习环境、改进教学方法，
以及运用各種激励的手段，在学习过程中能够极大地激发学生的
学习兴趣，使学生积极地参与到学习，有
效提高教学效率。下面，我结合教学实践，谈一谈自
己肤浅的体会。
关键词：学习兴趣；教学方法；积极评价
一、营造学习环境，提升学生的学习兴趣
数学学科本身具有抽象性，学生在学习过程中会遇到很多生涩难懂的知识，学习起来会
比
较困难，小学生自我控制能力不强，遇到困难首先会退缩，而且还会产生厌学心理，此时如果
教师还是采取传统的填鸭式教学方式，不仅不会起到提高学习效果的目的，反而会让学生更加
畏惧数学课
。教师应该根据小学生的心理特点有效的进行课堂氛围的营造。首先，在课堂上教
师可以适当的穿插一些
与数学有关的小笑话或者脑筋急转弯，调节紧张的课堂气氛，让学生的
注意力重新回归课堂，在这种轻松
自在的课堂氛围中学习更愿意学习数学知识，让学生感知到
数学并没有他们想象中那么枯燥那么无聊，从
而激发学生学习数学的积极性。其次，在课堂上
教师始终要保持精神饱满，富有激情，教师是课堂的主要
实施者，如果教师在授课过程中呆
板，没有活力，只会让课堂显得死气沉沉，学生有昏昏欲睡的感觉，何
谈提升对数学学习的兴
趣和积极性呢？事实证明，轻松愉快的课堂氛围是学生学习的最佳环境，也是提升
学生学习积
极性的基础。
二、改进教学方法，培养学生的学习兴趣
激发小学学生去学习数学，那么数学教师的教学方法也应该从兴趣方面着手，要有所改
变，简单的来说，可以从以下几个教学方法的方面入手：
（1）数学故事法
。简单的做法那就是教学过程中，多向学生讲述一些关于数学的故事，
从而激发学习数学的兴趣和热情，
比如在讲解人教版五年级的上册的>，可以讲讲以前那个著
名的“鸡兔同笼”的故事，从这个故事入手，
让学生能够在趣味中领略数学的魅力以及知识的重
点。
（2）创设问题情景
法。简单的来说就是创造一个学习的情景，引导学生去学习数学去了
解知识，也就是激发学生对问题的兴
趣。比如在学习人教版一年级上册第四单元的《认识物体