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不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！


2021年人 教版小学六年级数学教学计
划_小学生数学教育教学工作安排计划_
教学工作计划（新编）


















时间：20XX年X月X日

不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！



2021人教版小学六年级数学教学计划_小学生数学教育教学工作安排
计划
时间：2021-05-02
小学数学教师在新的学期里，都应该要制定好数学教学计划 。下面
是我们优秀的小编收集整理关于小学六年级数学教学计划的资料，希
望能对大家有所帮助 。小学六年级数学教学计划篇一
一、班级学生情况分析
本学期共有71人，男生3 5人，女生36人，班级人数偏多，可从
一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了 解比
较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，有比较强的自学能
力，课堂上大部分学生 能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、
分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组 合作中，同
学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
课改开展两年来，学生汇报展示能 力非常强。但是质疑、创新能力
比较弱。但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决
问题的能力较差，只能掌握一些 基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点培优挖潜，让不同学的学生在数学水平得不同程度地发< br>展。让本班的数学水平更上一个台阶。

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二、教材分析 ：
这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，
统计，数学广角和数学实 践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等
是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面 ，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单
元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有 关计算的基础
上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能
力。会解决简单 的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数
学能力。
在空间与图形方面，教材安 排了位置、圆两个单元。通过丰富的现
实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数 对
表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观
念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决
问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方
法解决问题的有效性，体 会用代数方法解决问题的优越性，感受数学
的魅力，发展学生解决问题的能力。
教材安排 了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学
的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学 应用意识和实践能力。
三、教学目标：
(一)、知识和能力方面：

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1.理解分数乘除法的 意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟
练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合 运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单
实际问题
4、掌握圆 的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探索并掌握
圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与 面积。
(二)、过程与方法方面：
1、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴
对称和旋转设计简单的图案。
2、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
3、使学生理解百分数的意 义，比较熟练地进行有关百分数的计算，
能够解决有关百分数的简单实际问题。
4、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
(三)、情感态度价值观方面:
1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体
会数学在日常生活中的作 用，初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。
2、体会解决问题策略的多样性及运用 假设的数学思想方法解决问
题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步
形成观察、分析及推理的能力。
3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

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信心。
4、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施：
1、抓好课堂纪律，提 高课堂教学效率。让学生不断养成良好的求
学习惯。在课堂上做到能专心听讲，积极思维，积极回答问题 和提出
问题，敢于质疑，勇于辩论。
2、加强小组建设，互帮互学，建立一帮一的教学形式。
3、激励学生做好作业，让学生能主动学 习，独立思考作业中的问
题，不懂的能主动向家长、同学和老师请教。认真书写和解答老师布
置 的作业题。
4、创设教学情境，激发学生学习的兴趣，调动学生积极性。
5、课堂 训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些 基础知识。
6、增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步解决问题的能
力;加强实 际操作，发展学生的空间观念。
7、多与学生交谈，鼓励他们自信的看待自己，自信地面对学习，
着力培养他们对数学学习的积极性。
8、加大培优辅差力度，在教学中多关注学生的个体差异，尊重学
生的创造精神，对学生在 学习过程中遇到的问题进行适时、有效的帮
助和引导。小学六年级数学教学计划篇二
一、指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉

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的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数
学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学
习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作
交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如
建立学生课堂发言的奇思妙语录等。
二、学情分析
1.基本情况:本人教六年级数学2个班, 六(1)班66人, 六(2)班66人,
本年级共计132 人，其中男生75 人，女生 57 人。
2 .双基掌握情况：大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取
知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一
定的学习数学的能力。
3.学生学习习惯：绝大多数学生养 成了良好的思想品德和学习习
惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自己的意见，听取 和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，
大胆实践，并能自评、自检和自改。
4.学困 生情况：个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，
上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习 有困难，特别对应用题数

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量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成
绩不高。
三、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，
百分数， 统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数
三个单元。分数乘法和除 法的教学是在前面学习整数、小数有关计算
的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实 际问题
的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，
应该让学生切实掌握 。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百
分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关 百分数的实
际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材 安排了位置、圆两个单元。位置的
教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学< br>生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲
线图形——圆的特征和有关知 识的探索与学习，初步认识研究曲线图
形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计
图和折线统计图的基础上，学会看懂扇 形统计图，认识扇形统计图的
特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方
面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知

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识解决生活中的简单问题。
另一方面，安排了数学广角 的教学内容，引导学生通过观察、猜测、
实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方 法解
决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数
学的魅力，发展学生解 决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学
综合应 用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景
的活动，运用所学知识解决问题，体会探索 的乐趣和数学的实际应用，
感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。决问题中
的作用，发展统计观念。
四、全册教学目标
本册教材的教学目标是，使学生：
1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比
较熟练地
计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简
单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，
能够正确计算圆的 周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴
对称和旋转设计简单的图案。

不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够
解决有关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际 生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体
会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知 识解决问题的
能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决
问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初
步形成观察、分析及推理的 能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教材重难点
教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。
教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
六、教学设想
教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略
多样化、改变学生的学习方式， 体现开放性的教学方法等特点。
1.加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。
分数四则运算的知识和技能是小学生应该掌握的基础知识和基本

不问收获， 但问耕耘，最好的资料给最好的自己！
技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有一定的区 别，
在算理上比整数、小数计算稍显复杂，所以学生理解和掌握起来更困
难一些。分数的加法和 减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减
法虽有区别，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联 系，都是
相同单位的数才能直接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之学
生已学习过简单的 同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有
分数乘法作基础;而且分数乘、除法的内容比较多，学 生理解它们的
算理也更为困难些。
2. 注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的
培养。
有关百分数的计算， 通常是化成分数和小数来算;解决含有百分数
的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相 同。因此
对求百分率的问题，特别是求增加百分之几、减少百分之几的问题适
当举例加以教学， 然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合
求百分率，出现求达标率、发芽率等的计算(还提示了 出勤率、合格
率、出粉率);介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算知识
等。放手让 学生自己讨论如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓
展了学生所学的知识范围，加深学生对百分率知 识的理解;又培养了
自主探索、合作交流的良好学习习惯。
3.注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
教学位置时，首先注意利用学生已有的 知识和经验——用第几组第
几个描述实际情境中物体的位置——学习新知识，并及时对已有经验