(完整)如何提高小学生数学计算能力》开题报告[1]

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2020年12月24日 06:53
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2020年12月24日发(作者:张雨绮)



如何提高小学生数学计算能力
专题研究开题报告
(2014—2015学年度 第二学期)
中卫九小 三、四年级数学组
课题名称:如何提高小学生数学计算能力
课题组成员
负责人:官小华
组 员:马霞 李秀红 白慧云
所在单位:中卫市第九小学(三、四年级数学组)
一、课题研究的背景和意义
根据平时作业以及单元测试和期末测试的质量分析情况看,发现 我校
学生在计算方面普遍存在速度慢、方法不灵活等因素,从而造成学习质量
有较大的差距。因 此,数学组的教师通过讨论,决定开展提高小学生计算
能力的研究,目的是为了提高学生对计算的兴趣, 能灵活运用各种运算定
律,快速、准确地完成各种有关的计算。
二、课题名称的界定和解读
计算能力是指学生数学基本计算中的计算速度和计算正确率。本课题
旨在研究在新课程实施中, 以新课程理念指导下的数学课堂教学中造成学
生数学计算的速度慢、计算正确率低的原因,在此同时寻找 能够提高学生
数学计算速度和计算正确率的教学策略,探寻如何重视口算、加强估算,
提高算法 的多样化,以提高学生的计算能力。
三、研究的内容
1、分析造成学生数学计算的速度慢和计算正确率低的原因。
2、课堂上寻找能够,提高学 生数学计算速度和计算正确率的教学突破
口和计算训练方法等策略。
3、培养学生良好计算习惯养成的研究
4、加强口算速算和估算教学的研究。
四、课题研究方法:



1、文献研究法。收集材料,掌握理论,研究 现象。在科学理论的指导
下深入研究提高小学生计算能力策略,并在实践中不断研究新问题,总结
新经验。
2、问卷调查法。通过平时观察和问卷调查相结合的方式,了解学生在
计算课堂中 态度与思维方面的实际情况,了解学生计算正确率的状况,分
析原因,研究策略。
3、前后 对比法。研究过程中对实验的学生进行测验,从中发现这个班
的计算水平,研究结束时再次对实验学生进 行测验,在对比中得出最有效
的方法和措施,在数学组推广。
4、经验总结法。实验教师围 绕研究课题,结合研究实践,积极进行
经验总结,及时将教学实践上升为经验理论,并初步形成具有一定 实用价
值的经验体系。
五、课题研究的步骤和举措
课题研究的步骤:
1、申报阶段(2015年3月)
根据本校教育教学情况选题,申报课题。
2、准备阶段(2015年3月—4月)
加强理论学习,开展调查研究,进行初步探索,制定 实施方案。主要
围绕新课程理念和数学计算教学的理论,组织开展学习,丰富实验教师的
知识贮 备;实验教师掌握课题研究的方法和流程。调查学生计算能力的现
状,分析原因,研究对策,制定课题实 施方案,为开展研究作好准备。
3、实施阶段(2015年4月—2015年11月)
(1 )教师充分了解学生的现有基础,针对学生的实际情况制订教学计
划并备好每一课。在数学课堂中要扎实 地落实好计算的训练。
(2)教师密切观察学生的表现,分层次进行作业布置。既要关注能力
相对好的学生更要关心能力相对低的学生,让他们体验到成功的喜悦,从
而对自己充满信心。
(3)寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和教
学训练方法等策略。



(4)课题开题,完善方案,进行调查研究,分析原因,找出解决方案,将方案与全校数学教师交流,寻求验证,并根据反馈信息,及时调整研究
方法,并将较为成熟的方法 在全校推广。
4、总结阶段(2015年12月)
整理课题研究的过程性材料,进行分析 、归纳、提炼、总结,撰写研
究报告,准备验收。分析总结课题实施过程中的情况,撰写课题研究报告,
为结题做准备。实验教师撰写研究论文,全面展示研究成果。
六、课题成果的预期和呈现
1、《如何提高小学生数学计算能力专题研究》开题报告。

2、提高小学生计算能力专题研究课堂教学设计与相关教学论文。
3、《如何提高小学生数学计算能力专题研究》结题报告。

4、与教学实践相结合等形式。
5、整理相关资料。
七、课题组成员的分工
1、官小华:负责撰写开题报告和结题报告,记录研究成果。
2、马 霞:负责照片和调查性资料的收集。
3、李秀红:协助马霞整理过程性资料、整理好研究成果。
4、白慧云:准备上好《如何提高小学生计算能力专题研究》的汇报课。















如何提高小学生数学计算能力
专题研究开题报告

2014—2015学年度 第二学期










中卫市第九小学

三、四年级数学组



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