如何帮助小学生整理使用数学错题集
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如何帮助小学生整理使用数学错题集
作者：郑继芬
来源：《新课程·小学》2016年第11期
摘 要：很多人都知道失败是成功之母，良好的开端是成功的一半，那么在教育教学中要
想成功就应该抓
住成功的关键对症下药。小学阶段的教学可以说的上是一个人一生的启蒙阶
段，良好的学习习惯与有效的
教学方法是促进学生健康发展的前提，接下来，探讨教好小学数
学需要老师做什么、学生怎么做。
关键词：小学数学；错题整理；学生；老师
在小学阶段培
养一名学生拥有良好的学习习惯比获得一百分更加重要。小学老师为了让小
学生从小获得良好的学习习惯
，会采用多种多样的教学方法教不同的学科。在学习令人头疼的
数学中，老师应该采用什么样的教学方法
或者为学生培养良好的学习习惯给出什么样的建议
呢？明确的学习目标与了解学生自身学习的缺点并及时
改正是学生迅速提高学习成绩的关键。
为了学好数学老师应该建议和倡导学生人手有一本数学错题本，这
样能够让学生清晰的知道自
己的错误和弱点，并通过自己动手动脑解决这一错题并反复观摩错题从而减少
此类错题获得满
意的成绩。
一、小学数学教学中存在的问题分析
小学阶段的学生他们对学习和外界事物都充满好奇之心，在日常的生活中这个年龄阶段的
学生对很多事情
都容易产生兴趣有容易失去兴趣，为了让这个阶段的小学生对数学产生兴趣并
且维持对数学学习的热情可
以说老师们费尽的苦心，采用了很多的教学方法，但是往往很多事
情都事与愿违，会听到老师用抱怨的口
气说，明明这道题我已经讲了很多遍了为什么还是漏洞
百出依然达不到自己预想的效果。众所周知这样的
一味抱怨不能直接的解决问题也不能间接的
解决问题反而会使学生对学习数学失去信心，从此数学成绩一
落千丈。在现实教学中还存在这
样的问题：老师会引导学生面临不同的问题探索不同的解决方法而不是迅
速地翻看答案，也会
在学生做错题的时候给予一些鼓励，但是在解决问题中很多老师虽然口头上在说探索
，但是现
实教育中依然惯用传统，给学生的测试中给出肯定的答案，让学生很无奈，为什么不可以用别<
br>的思维解决这样的问题；最后一类问题为：当学生在数学学习方面出现错误的时候老师可能不
能及
时的解决学生的问题也会将错题遗忘在角落，使得学生在接下来的学习中一直没有得到解
决，然后问题越
积累越多最后学生终于失去学习的兴趣，成绩直接下滑。
二、正确地建立错题集
小学生在学习中一般还没有自己独立的思维意识，很多时候都比较依赖身边人的指导才
能
将一件事情完成，在建立错题集的时候，老师应该给出学生建议或者任务，让学生首先准备一
个练习本，然后教他们使用练习本将错误的习题抄在此练习本上，将每次做错的习题不管难的