如何提升小学生数学几何直观能力
眼膜-see的过去分词
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如何提升小学生数学几何直观能力
作者：吴娴清
来源：《教师·下》2018年第07期
摘 要：作为义务教育的初始阶段，小学教育关系到学生未来的发展。而小学数学更是有
别于学生们在进
入学校之前更多依靠感性去认识这个世界的方式。《义务教育数学课程标准
（2011年版）》（以下简
称“《课标》”）提出了几何直观为十大核心概念之一，意在学生借助
于见到的或想到的几何图形的形象
关系产生对数量关系的直接感知，更好理解数学、认知数
学。文章主要的目的就是探讨如何提升小学生数
学几何直观能力，以期促进学生全面发展。
关键词：小学数学；几何直观；动手操作；数形结合；多媒体辅助
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 收稿日期：2018-02-05
作
者简介：吴娴清，女，福建省莆田市城厢区逸夫实验小学教师，一级教师，专科，研究
方向：小学数学教
学。
一、几何直观概念解析
在小学数学教学的过程中，
因为学生们更加偏向于感性思维，还没有形成理性的数学思
维，所以，教师应将重点放在提升学生通过观
察事物获得几何图形的能力，并且实现学生们能
够通过几何图形对实物进行反推。
传统的教育模式偏向于知识的教授，但是现代教育更注重对学生学习能力和学习思维的培
养，而不再是单
单采用灌输知识的方法。目前小学的数学教育可以通过培养几何直观能力，使
得学生们能够熟练地在抽象
和具体当中自由转换，从而充分掌握数学思维和数学的学习方法。
而《课标》当中就明确指出：“几何直
观主要是指能够利用图形实现对问题的描述和分析。几
何直观的熟练应用，就可以实现把复杂的数学问题
简明形象化，也就更加有助于学生进行问题
思路的探索，甚至能够预测结果。几何直观的掌握也可以帮助
学生直观地理解数学，这对于初
步学习数学知识的学生在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。”可见
，新时代更加要求我
们在数学教学中重视学生几何直观能力的培养，而这种教育思想也应该贯穿数学教学
的始终。
二、提升小学生数学几何直观能力存在的问题
1.教师更多关注形式，忽略了几何直观的本质
不可否认，很多教师在实践教学中都
在尽力落实教改的内容，但是，毕竟每个人对于文字
的理解是有限的，这就导致很多教师更多只是注重将
新课标中提到的内容的形式化落实。例如
对小学生的几何直观能力的提升，很多教师只是把这个当作独立
于课程外的内容进行教授，不
能体现其真正的意义。教师应该将几何直观概念融入日常教学的方方面面，
让学生们习惯在日