浅谈如何培养小学生的数学核心素养
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浅谈如何培养小学生的数学核心素养
作者：张亚利
来源：《赢未来》2018年第12期
摘要：近年来，“核心素养”成为新一轮课程改革的方向标，引领着中小学课程教学改革实
践。数学核心
素养是指具有数学基本特征、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关
键能力，是数学课程目标
的集中体现，是在数学学习的过程中逐步形成的。作为一线教育工作
者，既要明确核心素养的核心是什么
，更要深刻认识核心素养的内涵，才能在教学实践中明确
方向，勇于改革，大胆创新，培养出具有核心素
养的学生。
关键词：数学；核心素养；六大素养
核心素
养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面；
综合表现为：人文底
蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。下
面笔者结合小学数学课堂教学实
践，谈谈小学生数学核心素养的培养。
一、课前要做到先备学生再备课
教育要以人为本，教师要教学生先做人、后求知，所以教师要用心备学生。要培养出具有
核心素养的学生
，必须先了解你的学生离具备核心素养还差多少。目前很多教师都是用心备
课，以做好教学设计为教学重
心，轮带几届学生，授课模式基本相同。教师备好课不容易，教
好课更不容易。我们也许应该改变思路，
在以人为本的课堂上，备好学生才是事半功倍的方
法。
如果接手一个新班级
，了解学生的性格、家庭及学习情况至关重要。在数学学习方面，可
以从学习习惯、思维能力、动手实践
能力、创新意识等几个方面对学生做出初步评价，对某方
面表现突出或者欠缺的学生做到心中有数，有利
于在教学中因材施教，取长补短，培养学生的
数学综合素养。在了解学生的途径中，可以以谈话交流、问
卷调查等方式开展调查，学生对学
科的兴趣或者偏见需要正确的引导，尽可能让更多的学生不排斥这门学
科，慢慢地产生兴趣，
可以激发学生的好奇心和探索精神，也是核心素养中的实践创新和科学精神的载体
。每位教师
应以人文关怀为起点，以学生健康生活为基础，引导学生学会学习。
二、培养良好的数学学习习惯
小学生数学学习习惯的培养，应包括自主学习能力、逻辑思维能力、探究和质疑的能力
等。
培养小学生良好的数学学习习惯，可以从以下几个方面入手：预习的习惯、课前准备的习
惯、主动发言的
习惯、集中精力听课的习惯、认真阅读课本的习惯、认真审题和验算的习惯、