如何培养农村小学生的数学审题能力
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如何培养农村小学生的数学审题能力
作者：陈航
来源：《读写算》2019年第10期
摘 要 审题是解决问题的先导和基础。审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的
综合能力。它
不仅需要一定的知识水平为基础，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为
保证。审题能力是培养农
村学生数学核心素养的重要方面。本人结合自身教学实践提出了培养
农村学生审题能力的对策。
关键词 审题;读题;小学数学;对策
中图分类号：D035.32;; 文献标识码：A;;;;;;
文章编号：1002-7661（2019）10-0063-01
近些年来，基于
新课程改革的减负理念，小学数学教学已经不再提倡通过题海战术来帮助
学生们提升综合学科能力，但是
一定量的习题练习还是很有必要的，益于学生基础知识的巩固
与升华。而在具体做题过程中，小学生审题
能力所起的关键作用尤其较为突出，因此在平时的
数学教学过程中，各小学数学教师就需要针对学生审题
能力培养展开持续不断的研究教学活
动，以益于提高农村学生习题练习效率，增强他们的数学综合素养。
一、设置奖惩机制，培养学生良好审题习惯
小学阶段学生
年龄较小，正处于身体和心灵发育的重要阶段，容易因为周围环境的影响导
致自身注意力分散，因此，其
在展开数学题目联系的过程中很容易产生敷衍对待的情况，学生
在做题过程中可能会出现题目都没有仔细
阅读就做题，导致学生的做题错误率不断增加，因
此，教师可以通过引入奖惩机制的方式进行数学审题教
学，通过奖励和惩罚的方式帮助学生更
好地掌握正确的审题方法，了解审题的重要性，提升自身的审题习
惯。
例如，教师在进行《三位数乘两位数》这部分内容的教学时，在进行相关内容的
习题练习
时，教师可以根据练习活动提出相应的奖惩内容，帮助学生在练习过程中，提升自身对于审题<
br>以及解答的重视程度，教师设置相应的奖惩标准，如果学生因为粗心，懒散等问题造成审题失
误造
成题目做错，应当受到相应的惩罚，对于题目正确率较高，没有因为审题不当出现失误的
同学则应当给予
一定的奖励，通过这样的方式，帮助学生更好地借助荣誉感提升自身对于审题
的重视程度，帮助学生养成
良好的审题习惯。
二、重视基础知识，增强学生信息阅读语感
在进行题目练习时，学生容易在多方面出现审题困难的情况，其中最为重要的就是学生在
审题过程中难以
抓住题目重点，这一问题产生的原因是因为学生的基础知识掌握程度不够完