在数学课堂中如何培养小学生的独立思考能力
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在数学课堂中如何培养小学生的独立思考能
力
作者：龙世泉
来源：《新课程·小学》2017年第05期
摘 要：小学数学是
一门培养学生逻辑思维的基础性学科，以其固有的简明性与严谨性为
初中和日常生活计算打下了良好的基
础，为了使小学数学教育达到其本身应有的效能，在学习
过程中培养学生的独立思考能力至关重要。从当
下面临的问题出发简要论述小学教育中如何培
养学生的独立思考能力。
关键词：小学数学；独立思考能力；自主能动性
当前的小学数学教学中最大的问题就
是，学生缺少独立解决问题的能力，在这样一种状况
下，由整个教育模式的弊端产生的矛盾越来越尖锐，
小学数学作为一门对学生思维能力有着高
要求、高标准的学科，其所承载的改革迫切性也日益加重，在这
种趋势下，我们应当理清小学
数学教育中的积弊，以合理的措施进行全面改革。
一、学生独立思考能力欠缺的原因
现今，独立思考能力匮乏已经成为各中小学普遍存在的教育教学问题，究其原因如下：
1.传统教学方式根深蒂固，学生处于被动状态
传统教育方式以灌输为主，“填鸭式
教育”在授课过程中具有明显的主客体、上下级关系。
教师将自身的学识机械式地传输给学生，学生处于
一种被动的接受状态，以照搬方式将其运用
于考试升学的过程中。在这种模式之下，学生的思维遭到禁锢
，影响发展性思维的养成，往往
表现为答案标准化、知识死记硬背、盲目跟从化。长此以往，学生逐渐丧
失思考原动力，无条
件相信权威。灌输式教育下产生的题海战术占用了学生大量的课余时间，阻碍了学生
自主学
习，被动地重复书本习题，同样不利于自主思考能力的提升，久而久之，学生对教师产生依
赖，不重视自身自主思考能力的培养。
2.应试教育为主，不重视自主思考能力
受我国长期实行的应试教育的影响，形成了一种分数为先的教育评价方式。各大高校以
学
习成绩作为招收区分考生的标准。学生个人也以优秀率作为衡量个人能力的标准。繁重的课业
有助于提高分数的理念，导致小学生的作业数量与时间被无限拉长，甚至时常处于超负荷学习
状态，由此
任务型思想逐渐出现，学生无法拥有足够的时间进行思考归纳。
二、培养独立思考能力的几点措施