如何培养小学生的数学逆向思维能力
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2020年12月24日 07:49
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如何培养小学生的数学逆向思维能力
摘 要：数学教学的任务不仅使学生获取知识，更
重要的是促进
学生思维能力的发展，培养学生自觉地运用数学知识去分析、解决
日常生活中的问
题，从而形成良好的思维品质。正向思维有时会制
约思维空间的拓展，甚至会导致问题无法解决，此时，
需要教师改
变思维方向，用逆向思维的方式去探求解决问题的方法。小学数学
是一门逻辑性极强
的学科，加强对小学生思维能力的培养是小学数
学教学中的一个重要任务。
关键词：逆向思维；原因分析；解决思路；具体方法
我国古代“司马光砸缸”的故事，可谓人
人皆知，打破水缸，使
孩子得救，这是典型地运用了逆向思维。逆向思维也叫求异思维，
是指由
果索因、知本求源，从原问题的相反方向着手的一种思维方
式。也就是我们通常所说的“反过来想一想”
。比如，在小学数学
考试卷中曾经出现这样一道填空题：___是■的■。这是一道非常
简单的
题目，可竟有一半的学生不会做，之后我把此题稍作改动，
即：■的■是____，让学生重新做，结果
95%以上的学生做对了，
为什么呢？
一、问题存在的原因分析
正向思维有时会制
约思维空间的拓展，甚至会导致问题无法解
决，此时需要我们改变思维方向，用逆向思维的方式去探求解
决问
题的方法。其实，这两道题几乎完全一样，只是调换了顺序，但效
果却截然不同。为什么会
出现这么大的反差呢？其实，对于某些问