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如何提高低段小学数学课堂教学效率
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段年级是小学的起步阶段，更是打基础、养成学习习惯的关键时期。低段小学
生在学 习过程中由于种种原因，造成学习效率不是很高。为此，结合数学教学
实际，就如何提高小学低段年级数 学课堂效率进行了研究。
：小学数学低段年级教学效率
低段年级是小学的起步阶段，更是打 基础、养成学习习惯的关键时期。因
此，提高低段年级小学数学课堂教学效率具有十分严重的现实意义。
一、当前低段小学数学课堂教学效率低下的原因分析造成当前低段小学数
学课堂教学效率低下的 原因是多方面的，根据本人的总结分析，认为主要存在
以下几方面原因：首先，是学生年龄心理特点问题 。低段小学生在学习过程中
注意力保持时间比较短，很简易走神；其次，外界干扰因素多。现在学生家庭
条件都很好，生活中吸引他们的东西太多了，数学课堂很难调动他们的积极
性；第三，学生的能 力和基础存在很大差异。现在我们学校每个班的学生都有
50人，课堂很难照顾每个孩子，每个孩子的数 学基础也参差不齐。
因此说如何提高小学低段数学课堂效率刻不容缓。二、提高低段小学数学
课堂教学效率的几点建议
针对小学低段数学课堂教学效率低下的问题，本人在教学实践中经过摸
索，提出了以下几点建议：
1.创设环境，激发学生的学习动机
小学生，特别是低段年级 的小学生，他们的心理不成熟，自我控制能力更
差，他们的学习动机还需要老师通过外部环境的刺激来激 发。因此，在小学低
段数学教学中，我们老师首先要为学生创设优良的学习环境，利用诱因使学生
潜在的、无意识的学习需要上升为外显的、有意识的学习需要。例如，教学条
形统计图一课时，教师可 以安排这样的训练题目：调查班级同学对于跳绳、踢
毽子等几项课外体育活动的喜爱程度，再根据调查情 况制作统计表，向学校大
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队部提出组织相应 比赛的建议。这样的习题设计，能有用地将学生平时的生活
与所学知识相结合，既巩固了所学的知识，又 学会了应用。
2.利用数学游戏，提高学生的学习兴趣
游戏是小学生的天性，如果能够将数 学教学与游戏紧密联系起来，通过游
戏让学生对数学知识进行认识和理解，不仅可以提高学生学习数学的 兴趣，调
动他们学习的积极性，还能提高数学教学的效率，因此，在小学低段数学教学
中我们老 师要根据教学内容和学生的兴趣爱好，将两者进行有机结合，提高数
学教学效率。例如，根据小学生好奇 心特别强，喜欢探索的特点，在学习了各
种图形之后，让学生做操作性
的数学游戏七巧板拼图 游戏，告诉学生游戏规则，让他们自己动手经历拼
出各种图形，并发现蕴涵在其中的数学关系。
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3.加强操作教学，促进学生参与
小学低段 年级学生以详尽形象思维为主，因此他们对详尽形象的事物感兴
趣，但是数学是一门非常抽象的学科，如 果要想让学生主动参与到数学中去，
我们就要将抽象的学习变得详尽，而通过学生动手操作就可以很好地 实现这个
目的。例如：对5的认识，在有条件的情况下尽量使用课件或幻灯进行演示，
如列出5 块颜色璀璨的蛋糕图片、5个和学生年龄相仿的小朋友等等一些简单的
例子，通过让学生亲自数一数来获 得对于5这个数字的感性认识，进而设计稍
繁复一些的情境，感受5的组成，从而在其思维框架中真正建 立由详尽到抽象
的数字5的概念。可以看出通过操作活动，能够使学生全身心地参与到对知识
的 探索和学习中去，从而提高了数学教学的效率。
4.加强有用指导，促进学生知识建构
小学 生由于正处在身心发展阶段，他们缺乏系统的学习方法，因此在学习
过程中需要老师的精心指导和帮助， 这样才能使低段年级小学生及时地整理所
学过的数学知识，并且促
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使他们将学习的知识结构化。特别是能够将学生前面所学的知识通过图形等形式直观地展现出来，并且要及时发现学生对数学知识的错误认识，并加以
纠正，让学生在整个学 习过程中都能够理清思路，从而在自己的头脑里构建出
数学知识网络，有助于更加深刻地理解和掌握所学 的数学知识，从而提高教学
效率。
总之，在小学低段数学教学中，我们老师要遵循小学生的心 理发展规律和
教学的目标要求，及早发现学习中学生出现的问题，并采用积极有用的措施，
把小 学生吸引到数学知识王国中去，提高他们对数学学习的兴趣，提高教学效
率。

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