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如何培养小学生数学审题能力
主持人：黄宁 时间：2014.11.26

在数学教学或者在老师引导下 完成练习时候，大多数的
学生都能较好的掌握教学的各知识点，也能练习做得不错，
但在让学生 自己独立实际的操作中往往做得不尽如人意，而
审题就是最突出的一个方面。审题能力的高低也直接影响 着
学生的解题能力。
影响学生审题能力的因素有很多，比如教材的呈现形
式。新课程 改革后，教材素材的选择上，较之以往也有了很
大的改动，强调数学与学生生活紧密相连，也对教师和学 生
在教学上也提出了更高的要求。
（1）没有把题目看完，或看完了不加思索，按：“老印象”办事。产生这类错误的原因，主要是“思维定势”的
消极作用。
（2）没有注意到 题目中的关键性字词，这是因为小学
生在观察时只注意了整体，不注意细小的地方，因此看错了
题目，造成了感知的错误，因此列出错误的式子。
（3）对数学术语或字词不理解。
（4） 审题时注意到了问题，但在做题目时候却忘记了。
我班里有一个孩子他每次考试时候都会很简单的题目做 错，

他审题时审对了，但是真正动手就做错。但是别人这道题目
怎么做，他可以 很完整很准确答出来。
对此培养学生良好的审题、读题习惯时很重要的，良好
的审题习惯是做 对题目的开端我班里有一些孩子以前解答
题目从来不认真看题目，看题就做，自从我着手培养他们的审题习惯和能力之后，他们的成绩进步大了。要培养学生良
好的审题习惯，教师必须时刻关注学生良 好的学习习惯的培
养，努力把一些审题中出现的不好的审题习惯扼制住。审题
时要求学生做到“ 眼到、口到、手到、心到”。拿到题目后，
不要盲目的答题，而是要多读，读出感情，读出深意，一边< br>读一边手点过去，把题目的核心或要求划出来；最后是深刻
理会题目的涵义：
（1）、培养学生认真读题。
（2）、长期指导和训练，培养学生仔细审题的习惯。
每次做练习或者考试，要学生自己读题目，要他们自己说出
题目意思，并训练他们注意题目中的关键词的 意义。
（3）、联系实际，教给方法，培养学生认真读题、审
题的习惯
（4）、循 循善诱，培养学生独立做作业的习惯。孩子
学习是考自己的努力，很多学生依赖性很强，等待老师或者< /p>

同学的答案，甚至等待家长的的辅导。学生平时学习中，要
杜绝过多的辅导。样养 成他们自己独立完成作业的习惯。
（5）、热情鼓励，培养学生勤学善思、质疑问难的习
惯， 多加引导，培养学生课前预习的习惯。
总之，教师要经常提醒学生仔细读题，认真审题，要不
断做学生的表率，传授他们审题的技巧及方法，提高解题的
正确率。