粘罕-艾尼瓦尔江

教师应如何根据不同阶段小学生心理特点进行教学

1.大脑重量达到12 80克，学生的高级神经活动的基本过程
进一步增强，并向平衡发展。这一阶段，学生的条件反射比以前
更容易形成，形成后也比较巩固，不易泛化，从而保证了学生能
学习更多的内容，并对学习的内 容进行精确的辨别。
在学习过程中主要依赖第一信号系统。小学视觉感受性增长
速度最 快，在体育学习活动中运用视觉的机会特别多，学生初步
掌握左右方位的相对性。观察事物与学前儿童相 似，观察的目的
性、持续性、概括性都较差。
2.儿童想象力在幼儿的基础上，随着生 活经验的不断丰富、
知识的增长，能按照教师的要求，进行相应的想象活动，其想象
富于模仿性 、再现性，想象往往是事物的简单重现，儿童想象常
常与现实不符，往往更容易被童话、动画等吸引。
3.小学儿童的学习兴趣是促使儿童自觉从事学习活动的一
种重要的推动力，是一种特殊的 学习动机。求知欲主要表现为提
问、探索、摆弄物体；美感容易受事物外部的特征吸引，对美的
体验仅仅与事物的具体形象相联系。
二、小学3～4年级学生
1.大脑重量达 1350克，学生的高级神经活动的基本过程进
一步增强，并向平衡发展。这一阶段，学生的条件反射比 以前更
容易形成，形成后也比较巩固，不易泛化，从而保证了学生能学

习更多的 内容，并对学习的内容进行精确的辨别。在学习过程中
第一信号系统仍然起相当大的作用。
2.有意注意有了迅速的发展，开始注意根据预定的目的，将
注意力集中于相应的事物和学习材料上。注 意的稳定性有了明显
的提高，注意保持的时间约为25分钟，注意范围逐渐扩大，分
配自己的注 意力的水平提高，逐渐学会根据活动任务将注意力从
一件事情主动转移到另一件事情上。
3.学习动机仍然与学习兴趣发生紧密联系，但的学习兴趣包
括直接兴趣与间接兴趣，学生的美感还会受 事物外部的特征吸
引，对事物的具体形象相联系的基础上美的体验。学习兴趣仍然
是学生进行体 育学习活动的重要推动力。
三、小学5～6年级学生
1.部分男生、大部分女 生开始进入青春发育期，已经出现明
显的第二性征。进入青春期的学生产生特殊的内心体验和性意识的萌芽，渴望了解性知识，探索生命的奥秘。
2.自我控制能力出现第二个上升期，学生行 为自我控制能力
发展较稳定，但女生由于青春期的到来，行为控制能力略呈下降
趋势。
3.情绪自我控制能力迅速上升，情绪的自我控制能力发展逐
渐趋于平衡。情绪的自我控制 能力性别差异十分显著，在整个年
龄段，男生均好于女生。
四、总体来说

1.对1～2年级学生
（1）摆事实，讲道理。这是开展班主任教 育最常用的一种
方法。要求学生遵守各种规范，养成道德行为。通过身边的各种
媒介就可以完成 对他们的教育。如昆明圆通山动物园，一名6岁
女孩在与老虎合影时，被兽性大发的老虎咬伤，后经抢救 无效身
亡。广西北海市咸田小学两名学生到北海市银滩旅游度假区游
玩，其中一名姓刘的9岁学 生爬进一个歇业多时的鳄鱼池内，受
到鳄鱼袭击吞食，惨死腹中。
（2）立榜样，树典 型。榜样的力量是无穷的。榜样把道德
观点和行为规范具体化、人格化了，形象而生动，具有极大的感< br>染力、吸引力和鼓动力，而低年级同学又富有模仿性，爱效法父
母、师长、学习有威望的同学，尤 其崇拜伟人、英雄和各方面的
杰出人物。
（3）注重实践勤于锻炼。学生品德的培养离 不开实践锻炼，
只有在社会生活和道德实践的过程中才能形成、发展和完善。离
开了实践锻炼， 不论用什么方法也难以培养起学生的良好品德和
习惯。
二、对3～4年级学生
1.正确认识和评价学习环境。许多孩子都感觉到学习内容的
增多，但对于中年级的学习内 容并没有形成一个完全、系统的认
知，在学习过程中显得被动应对，由此带来较大心理负担，影响
着学业成就。

2.加强心理技能训练，培养意志。如前所述，小学三年级是< br>学生意志品质培养的关键期。因此，意志品质培养成为这个阶段
心理发展辅导的重要内容之一，孩 子一旦具有较好的意志品质，
就有利于帮助他们克服中年级阶段面临的各种困难，而且可以能
使 队员提高自己的意志控制水平，减少多动症的发生。
三、对5～6年级学生
1 .创设民主气氛，让学生自主管理班级事务。小学高年级学
生自主性增强，要求被尊重、重视意识增强， 不妨顺着学生的心
理要求，引导学生自主参与班级民主管理和自我管理，在参与中
实现自我教育 、自我管理、自主发展。
2.班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。高年级的学生精力
充沛、竞争意识增强，针对他们的这一心理特点，开展竞选班干
部和学习、纪律、卫生、体育等项目的竞 赛活动，能激发学生高
涨的积极性，把学生的时间精力吸引到校园、班级学习、思想的
竞争中， 减少他们与社会不法分子混在一起的机会。