语文S版一年级语文上册
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语文S版一年级语文上册《静夜思》教学设计
【教学目标】
1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能用自己的话说这首诗的意思。
2．会认“静、夜、思”等十个生字，会写“乡、头、是”三个字，理解本诗的大
致意思。
【重点难点】
体会诗中的感情。
【教具准备】
教学挂图（或课件）、录音带。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
一、揭示课题，介绍作者
1．谈话引入：我们已学过不少古诗，谁先给大家朗读或背诵一首？（生诵读。）
今天，我们一起来学习一首新的古诗。
2．板书课题，释题。静夜——安静的夜晚。思——所
想到的。师：这道诗的作者
是我国唐代著名诗人李白写的。诗中描写了诗人在一个深秋的月夜里所看到的
和所想到的。
二、尝试朗读，初步感知
1．听课文录音。
（1）闭眼听录音。师提问题：诗人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么？
（2）打开书听课文录音。
2．自由读课文：注意读准字音。
3．指名读课文。
4．分组读课文。
5．小组讨论：诗人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么？
三、整体入手，了解大意
1．出示课件（或挂图），教师大致描述图意，学生转述。师生评价。
2．教师范读课文，学生图文对照，说说诗句大意。
四、分句导读，理解诗意
1．朗读第一行诗，思考：从诗中知道是什么时候？（夜晚。）诗人看到了什么？
（明亮的月光。）这是
在什么地方看到的月光？（远离家乡的地方。）从哪里可以看出来？
（从诗中的第四句可以看出来。）
2．读第二行，思考：“疑”是什么意思？（以为。）诗人以为什么是地上的霜？
（月光。）
3．读读、议议。讲讲第一、二行诗句的意思。（床前一片银白色的月光，以为是
秋霜降落在床前。）
4．指名读第三、四行诗句，讨论：到底是霜还是月光呢？
（1）这第三、四行里哪些词意思刚好相反？（“举头”和“低头”。）
（2）“举头”这个词应该怎么理解？（抬头。）诗人抬起头来，望见了什么？低
下头去，想到了什么？
5．读读、议议。试说第三、四行诗句的意思。（抬头望去，只见窗外一轮明月高
高挂
在天上，不禁低下头思念起故乡来。）
五、体会感情，指导朗读
1．看图
体会感情，并想象：诗人先靠在窗前，望着明月，此时此刻，他的心里会
想到什么样呢？
（启发想象，围绕着思乡之情各抒己见。）
2．指导朗读：这首诗表达了远离家乡的诗人对家
乡的思念之情，我们怎样才能读
出这种思想感情呢？（指导朗读时注意韵脚、停顿和重音。）
静夜思
床前│明月│光，
疑是│地上│霜。
举头│望明│月，
低头│思故│乡。
六、认读认字，指导书写
1．出示卡片认读。
2．指导书写“头、乡、是”。
七、背诵课文，再说诗意