一年级上册课文(一)1、《画》
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人教版语文第一册课文（一） 1、画
教学目标：
1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。
2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认
读5个字。
3、能用自己的话说出诗句的大概意思。
4、能正确、流利地读课文，背诵课文。
教学重点：学会本课的生字和部首
教学难点：理解诗句的意思。
教学准备
：生字卡片、挂图
第一课时
教学目标：
1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美
的熏陶。
2、学会本课的6个生字，会认读5个字。
教学过程 ：
一、谈话导入。
师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来
背诵其中的一首：“两棵小树十个杈„„
天天干活不说话。”这首儿
歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课
文，你们一定能猜出谜底。同学们，平时我们看了许多画，今天请同
学们仔细地来看一幅图，看看这幅画
画面上画了些什么?(用红笔板
书：山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是
春天?(桃花)。
二、初读古诗，整体感知，认读生字
1、出示山水画，引
导学生引导整体观察图画，再由远到近地观
察，说说图上画了些什么。然后教师播放优雅的古典音乐，范
读课文，
让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。
2、方法多样，学习生字。首先，学
生自由读，要求读准每一个
字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。
三、创设情境、补充诗句
1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”
有没有颜色?要求学
生把看到的告诉同学。（板书：远看有色。）
2、请一位女同学来到画
的前面听一下“水”有没有声音?要求把听
到的告诉同学。（板书：近听无声。）理解文中的反义词。
3、请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节
开的?(春天)现在是
什么季节了，为什么它还开着?
（板书：春去还在。）
4、请一同学到画前面来
模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看
看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊。
四、齐读诗句，板书课题
1、齐读诗句。
2、给诗加上题目。
3、弄清题目与诗句的关系。(谜底谜面)
四、自读课文，读准生字的字音
1、自由读课文，借助拼音多读几遍
2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。
3、谁愿意把课文读给老师听一听。(指名读)
4、愿意读的站起来读。
第二课时
教学目标：
1、学会文中3个部首，能用自己的话说出诗句的大概意
思。
2、能正确、流利地读课文，背诵课文。
一、检查复习
1、指名练习背诵课文。
2、找搭当背诗句，说诗意。(一人背一人说)
二、自学生字
1、学习新的偏旁。
2、读课文，划出生字、多读几遍，记住字形。
3、分析字形。(说说你是怎么记的)
(1)
“画”半包围结构。上面是“一”，下面中间是“田”，外
面是“”。组词：画画，图画、画笔。
(2)
色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、
红色、白色、有色、无色等。
(3) 听：左右结构，左边是“口”，右边是“斤”。斤的笔顺是：
(4)
无：无一天，“无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是
“”，“天”第四笔是“”。
(5) 春：上下结构，上部是“”，下面是“日”，组词：春天、
春色、春光。
(6)
人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起
笔。
4、巩固生字。
三、再读课文，背诵古诗。
1、齐读课文。
2、背诵。(以最先用红笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线索来
背。
板书设计
画
远看山有色，
近听水无声，
春去花还在，
人来鸟不惊。
教学反思：