新人教版一年级上册语文 秋天优质课教学设计完美版

巡山小妖精
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2020年12月24日 09:54
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2020年12月24日发(作者:施佩秋)


课文

1秋天



[教学目标]

知识与技能

1.掌握生字词,借助拼音,正确、流利地朗读课文。

2.掌握1种笔画,认识3个偏旁。

3.图文结合理解课文内容,知道秋天的一些特征。

4.认识自然段,并尝试给课文标段。


情感态度与价值观
培养学生观察大自然的兴趣,激发学生热爱大自然的情感。


[教学重难点]

正确、流利地朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。


[教学课时]

2课时

第一课时

教学过程教师批注

一、设置悬念,导入新课

1.师:同学们,秋天来了,老师给大家带来了一些礼物,大家知道是什么吗?

出示课前准备的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。(让孩子们欣赏)

2.今天我们学 习的课题就是——秋天。我们一起看看秋天到了,大自然有了哪些变化。
(板书课题:秋天)



二、初读课文,学习标段

1.认识自然段。

(1)师:一篇课文往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段是一
种段的表 现形式,在第1句话的前面空两格,也就是两个字的位置,这样的段就叫做自
然段。

(2)现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的?

(3)初读课文,要求能读准字音,读出完整句,不顿词、断句。

①学生借助汉语拼音读准字音,画出文中“一”的不同读音。讲解“一”的变调规则。

②分自然段练习朗读。

2.指导学生在自然段前标出序号。教师检查纠正。

三、再读课文,学习生字

1.看拼音读课文,要求读准字音,做到不丢字、不加字。

2.拼音汉字对照读, 在读的过程中注意本课要求认识的生字,如果不认识,借助拼音朋
友读一读。把句子读通顺、连贯。

3.出示生字卡片(“子”“了”“天”“人”四个生字),引导学生认读生字,并给生字组
词。


第二课时

教学过程教师批注

一、回忆课文,导入新知

1.师:同学们,你们还记得我们上节课学习了什么吗?(秋天到了)

2.引导学生按课文内容说说,秋天到了,天气、树叶、大雁各有什么特点?

二、精读课文,理解文意

1.让学生自由朗读课文,画出自己喜欢的句子,同桌之间读一读。


2.让学生自由举手朗读课文,其他同学仔细听。想一想:这篇课文描写了秋天的哪些特
点?

3.在这篇课文中你最喜欢哪一段?用你自己喜欢的方式读给同桌听。

三、学习第一自然段

1.让学生大声朗读第1自然段。

2.学习第1自然段,教师范读后提问:

(1)第1自然段由几句话组成的?每句 话讲了什么?(读课文第1自然段,思考问题。)
自己练习,让学生自由举手回答问题。(板书:天气凉 了,树叶黄了,一片片叶子从树
上落下来。)

(2)“一片片叶子”和“一片叶子”有什么不同?(“一片片”指叶子有很多片。)

(3)说“一片叶子”落下来行不行?为什么?

(4)我们练习背背这个自然段。

①边读边想:这个自然段有几句话?每句话讲些什么?这几句话是怎样联系起来的?边
读边思考这几个问题,背书就容易了。

②自己练读。

③让学生自由举手试背,评论以表扬为主。

四、学习第二自然段

1.看图读第2自然段,说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。

2.读第2自然段,问:这段讲什么呢?

(1)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(秋天到了,天气转凉,大雁要南飞过冬。)

(2)这段话告诉我们大雁怎样飞的呢?(大雁飞的时候总是成群结队的,由头雁带领
大家飞行,排队 飞行是为了减少空气的阻力。)

板书:大雁往南飞

(3)“一会儿”是什么意思?(“一会儿”表示时间不长。)

(4)读一读句子 ,教师重点指导“一会儿„„一会儿„„”的读法,这句话表示大雁


飞行时,两种队形经 常在短时间内互相变换。

五、学习第三自然段

1.师:这个自然段有几句话?说的是什么?看看图,读读课文,再回答。

2.“啊!”这句话表示什么?

3.师:“啊!”表示明白了。从以上描绘图画内 容的自然段中知道了这些自然界事物的变
化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。



[教学板书]

1秋天

天气凉了树叶黄了,落了下来

天空蓝高

大雁往南飞(一会儿„„一会儿)


[教学反思]
本课是学生 第一次学习课文,教师应充分关注学生的情感体验,积极营造亲密和谐的读
书氛围,适时提供机会,让学 生获得一种积极的情感体验,在鼓励、等待与欣赏中,学
会阅读,使阅读理解和能力培养有机结合。本课 主要是让学生观察认识秋天的季节特征,
体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美,从而激发学生观察、探 索大自然的兴趣。为此,
开课伊始,我巧妙设置悬念,让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶,了解秋天的 季节特
征,贴近生活,感受秋天。

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