初见即别离-choose的名词

11.大还是小
同学们，你们愿意快快长大，还是永远做一个孩子呢？《大还是小》这 篇课文的小作
者有时候觉得自己很小，有时候觉得自己很大，怎么回事呢，我们一起走进课文看看吧！
学习目标—要知道
1.能正确流利、有感情地朗读课文。
2.会正确认读“候、穿”等12个生字，学会写“自”等4个字，认识“ㄔ”等个部
首。
3.感受小作者要长大心情，能自己的事情自己做。
字词详解—要掌握
1. 会写的字
造
Zì 象形 笔画 6 笔顺

撇竖折横横横
字
词
介词 形近 白 书写

撇要平，写在田字格正中间
性
自
繁表示本人，己身，多用词语自己，还表示从，由，如
同音 字 字义
体 自从。
辨
Z 土

白天 耳目 汉字 组词

自己 自在 自由 自私 自然
字
独体造“自”不要少写一横

自己的事情自己做。

提示
字 句

写成“白”。
自不量运

成语 小小蚂蚁要搬大象，真是自不量力。

力用

造
jǐ 象形 笔画 3 笔顺

横折横竖弯钩
字
词

代词 形近 已 书写
性
己
繁①自己：先人后己|知己|舍己为人。②天干的第六
同音 几 字义
体 位。也表示次序第六。
辨
J 刂

已经 几个组词

自己 己见 己任 舍己为人 先人后己
字
造
独体

他们杀了本叔，并把条约占为己有。

提示

竖弯钩不要露头
句
己所不正直感、己所不欲，勿施于人，让世界

成语 运用

巧记

欲变得更美好。

造
mā 形声 笔画 6 笔顺

撇点撇提横着竖折折钩横
字
词
名词 形近 姐 书写 左窄右宽，第一笔为撇点
性
妈
繁
媽 同音 吗 字义 是子女对双亲中女性一方的称呼，即对母亲的称呼。
体
辨
M 口

好吗 姐姐 姐妹 组词

姑妈 妈妈 姨妈 奶妈
字
造
左右

每一位妈妈都爱自己的孩子。

提示

第四笔为提
句
成语 婆婆妈运用

做事不能婆婆妈妈，犹豫不决

巧记

千里共婵娟（打一字）
1 5

妈

造
形声 笔画 8
字
词
名词 形近 姐
性
妹
繁
同音 没
体
辨
M 口

好吗 姐姐 姐妹
字
造

左右
句

2.会认的字
mèi
イ 10左右
画
候 同音：后 形近：侯
组词：时候 等候
字义：等待
hòu H
笔顺
书写 左窄右宽，第五笔长于第四笔
字义
组词
称同父母（或只同父、只同母）而比自己年纪小的女
子

妹妹 姐妹 兄妹 弟妹

我的妹妹非常可爱。

提示

第一笔为撇点

折撇横横横竖撇捺
J ッ 9画 上下
dé H ㄔ 11左右
画
同音：绝 形近：
组词： 感觉 知觉 触觉。
得 同音：的 形近 行
组词： 得到 取得
字义：人或动物的器官受刺激后对
字义：表示能够或可以。用在
事物的感受辨别
动词和补语中间,表示可能。

hěn H ㄔ 9画 左右
很 同音：狠 形近：恨
组词： 很好 很冷
字义：表示程度相当高


fú F 月 8画 左右
chuān C ⺳ 9画
穿
左右
jué
觉
独体
字
已 同音：以 形近：己
组词： 已经 已取
字义：。表示过去
yī Y 、 6画 独体字
yǐ Y ー 3画
同音：川 形近：空
组词：穿衣 穿上
字义：破; 透；穿衣服鞋袜；
zhào Z 灬 13上下
画
服 同音：福 形近：报
衣 同音：一 形近
照 同音： 召 形近：
组词： 衣服 服务 佩服
组词：衣服 穿衣
组词：对照
字义：衣服；包在物体外面的一
字义：衣裳； 顺从；习惯，适应
字义： 光线照射；对着镜子看
层东西。

自己
jù J 8画 上下
kuài H 忄 7画 左右
wán W 王 15左右
画
具 同音：句 形近：真
快 同音：块 形近：决
玩 同音：颖 形近：彰
组词： 前面 前方
组词： 快乐 飞快
组词：影子 影响
字义：用具；具有
字义：速度大，与“慢”相
字义：通过获得非直接利益来娱

对；灵敏
乐自身。

3.多音字
jiào（睡觉） de （写得）
得
觉
jué （感觉） děi (得学会)


运用：我宁愿睡觉也不看这部电影。我觉得你应该走快点。
他的作文写得很华丽。他们得学会尊重并欣赏这一点。
4.近义词
2 5

觉得——感觉 陪——伴 照顾——照看 盼着——希望

5.反义词
大——小 多——少 快——慢
运用：①妈妈买了两个西瓜，一个大一个小。
②我们班的学生多，二班的学生少。
③散步时奶奶的脚步总是很慢，而我总是走得飞快。
6.词语听写
自己 妈妈 妹妹
7.一词多义


词语 词义 例句

速度大，与“慢”相对

散步时奶奶的脚步总是很慢，而我总是走得飞快。
快
灵敏 警察来了小偷快速翻越栏杆想逃跑。
8.词语拓展
反义词：前——后 左——右 上——下 外——内
表示动作的词语：散步 漫步 飞跑 张望 倾听 大哭
课文内容详解
导读：每个小朋友都有自己的梦想。有的小朋友希望自己快快长大，成为很厉害 的
人。但是他们有时候又离不开父母的呵护。课文以简洁、生动、形象的语言写出了一个小
朋友 心里的真实想法。本文共八个自然段，通过生活中的几件小事写出了一个渴望长大的
孩子的心情。
课文详解—要领悟
课文解读
有时候，我觉得自己很大。
【句导读：课文开头就写出自己的感受】
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
【句导读：两件小事写出觉得自己很大的原因】
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮①的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很
小。
【句导读：这两段与上面形成鲜明对比，同两件自己无法独自完成
的事写出有时自己很小。】
我照顾②小妹妹的时候，我觉得自己很大。
我要玩具小熊陪③我睡觉的时候，我觉得自己很小。
【句导读：又举了两个事例 】
互动探究：小作者做什么事的时候觉得自己很大，做什么事时又觉
得自己很小？
有时候，我希望④自己不要长大。
更多的时候我盼着自己快点长大。
【句导读：这两段写出小作者的真实想法，想长大又不想长大的矛
盾心理。】
特别提示

① 用手按的开关。









②特别注意，加以优待。
本文指的是我对小妹妹的
帮助照看。

③陪：陪伴。本课指晚上
我胆子小需要有人跟我一
起睡觉。

④希望：期望达到的某种
3 5

互动探究：你在什么时候觉得自己很大，什么时候又觉得自己很
小？
目的或出现的某种情况。
本文指小作者不想长大。
本文在写法上有什么特
点？
以第一人称写出小作
者自己内心的真实想法。
生动形象细腻。
感悟心语：时 间如流水般
我们指尖悄悄溜走，无论
你挽留还是催促，它就在
那里，不快不慢。一年，
一岁，渐渐接近，偷偷远
离。一寸光阴一寸金，珍
惜当下，活在当下。
篇章整体详解
1.概述内容
《大还是小》这篇课文，以简洁、生动、形象的语言写出了 “我”在做不同的事的时
候，会有不同的想法和感受，表达了自己想要长大的心情。
2理清层次
大：穿衣、系鞋带、照顾妹妹

大还是小
小：够不到按钮、听到雷声、睡觉

3. 提炼中心
这篇课文以简洁、生动、形象的语言，写出了 “我”在做不同的事的时候，会有不同
的想法和感受，表达了自己想要长大的心情。
4. 借鉴写法
这篇课文以第一人称的形式写出了“我”的想法。文章虽然浅显，但读充 满情感，节
奏明快。在文中，作者把自己感受一对比的形式写出了，结构一致，给人一种节奏美与活泼生动的语言美。
5. 探究重难点
①我什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小？
我自己穿衣服、自己系鞋带、照顾小妹妹的时候，觉得自己很大。
我够不到按钮、听到雷声、要玩具小熊陪我睡觉的时候，我觉得自己很小。
②“我为什么有时觉得自己大，有时觉得自己小”？
因为在我能独立做自己的事情的时候我觉得自己是 大人，在我需要父母的帮助，还依
赖他们的时候会觉得自己是孩子。
知识拓展详解
1.资料袋（关于时间的名言）
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅） < br>世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的
就是时间 。（高尔基）
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人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子）
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
2. 关于时间的诗
《劝学》 唐 颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
《长歌行》汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄花叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。

课后习题详解

1. 读一读，朗读课文，读准字音。
参考答案：这篇课文语言生动、活泼，读起 来朗朗上口。朗诵课文时要有节奏感，读出作
者的情感。
2.说一说你的前后左右分别是谁？
指导建议：同学们在说之前，先想一想你能独立完成哪些事情？做这些你能独立完成的事
情时你 什么心情，再回答。
课后小练习
1.我会写：写反义词。
大——（ ） 多——（ ） 快——（ ）
2.我会说：带这些部首的字。
ㄔ： 很 得 行 （ ） （ ） （ ）
王 ： 玩 现 （ ） （ ） （ ）
答案：
1.小 少 慢
2.往 征 徐；环 珍 班

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