人教版小学一年级语文上册识字教案
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人教版小学一年级语文上册识字教案
识字(一)
1、一去二三里
一、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音
2、认识12个生字会写“一、二、三”三
个字认识一种笔画“一”3、正确、流
利地朗读课文;背诵课文
4、观察图画图文结合初步感受课文的意境
二、教学重点：
1、认字写字
三、教学难点：
1、辨认“八、入”和“九、几”
四、教学准备：
生字卡片、插图、与本课数字有关的图片
五、课时安排：2课时
第一课时
43电39
一、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音
2、认识12个生字会写“一、二、三”三个字认识一种笔画“一”
二、教学重点：复习巩固汉语拼音
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三、教学难点：认识12个生字会写“一、二、三”三个字认识一种笔画“一”
四、教学过程：
(一)、复习导入：
1、复习六个复韵母(ai、iu、an、u
n、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、
chi、si、yi、wu)和三个三拼音节(ji
a、zuo、hua)2、激趣导入：开学到现在小朋
友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”也学会
了不少汉字从这节课开始我们
就要在“拼音朋友”的帮助下到识字王国去认识更多的“汉字朋友”现在让
我们向汉
字王国出发吧
(二)、观察图画揭示课题：
1、看图说话(示插图引导学生边观察边想象：图上画的地方的景色?两个孩
子看到了什么?
2、揭示课题：有一首古时候的童谣说的就是这幅画板书课题3、指名读课
题：谁能读课题你是
认识这几个字的?
4、结合详尽实例引导学生理解“里”
(三)、图文结合初读课文：
1、教师范读课文
2、图文结合引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么并在图上找出<
br>“烟村”、“亭台”、“花”
3、教师放慢语速范读学生轻声跟读
(四)、自读课文学习生字：
1、学生解放读课文借助汉语拼音读准字音
2、用例
外的符号分别标出会读的字和不会读的字同桌互帮互学3、全班交
流：在这篇课文里你已经认识了些字?
是认识的?(表扬能自主识字的同学)
4、教学生字
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(1)读一读
出示12个生字(带拼音)指名读、开火车读全班齐读
重点引导学生读准“四、十、三”
变序抽取12张生字卡(带拼音)开火车读比赛读
(2)摆一摆
人人动手把12张生字卡分成两类摆一摆
小组交流：说说为什么这么摆(“一”至“十”是数字“去”与“里”不是)
全班交流出示四
行五列的方格(课文的格式)请小朋友把12个“生字朋友”送
回自己的“座位”(即把每一张字卡分别
贴到相应的方格里)
(五)、朗读感悟：
1、把课文读得正确、流利个人解放读同桌互相读指名朗读全班齐读
2、把课文读得有感情、有韵律
(1)小山村的景色真美谁来当当图中的小朋友读读课文告诉
大家自己在什么
地方看到了什么?你最喜欢图中的什么景物?(2)找好朋友互相读读听听互相正音
(3)男女生竞赛读
课间活动：全班表演唱《数鸭子》
(六)、认识田字格指导书写“一”：
1、认识田字格
(1)谈话：小朋友我们已
经知道了四线三格是拼音的家那生字的家在儿
呢?(出示田字格)这就是生字的家
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(2)引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格(3)
拍手读儿歌：“田
字格四方方写好汉字它来帮左上格、右上格、左下格、右下格横中线、竖中线
各个方位记心间”
2、指导书写“一”
(1)教师介绍笔画名称“横”范写“一”边写边讲
述书写要领：起笔稍重向右行笔
要果断稍上斜收笔梢顿
(2)学生描一个、写一个教师巡视;讲述后学生继续练写
五、作业布置：熟读课文会认12个生字
六、板书设计：四、十、三
七、课后反思：
第二课时
总44电40
一、教学目标：
1、正确、流利地朗读课文;背诵课文
2、观察图画图文结合初步感受课文的意境<
二、教学重点：正确、流利地朗读课文
三、教学难点：初步感受课文的意境
四、教学过程：
(一)、巩固生字：
1、我会认
(1)变序抽取字卡学生解放读
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(2)做找朋友游戏出示插图二(图上的汉字数字暂不写)游戏说明：老师随意点
图画说“我的朋友在里
”学生要迅速举起手中相对应的字卡并回答“你的朋友在这
里”教师相机贴上数字卡
2、我会记
(1)小组讨论：你是记住这些字的?
(2)全班交流鼓励学生用自己
喜欢的方式记;重点引导学生通过辨析“几、
九”“云、去”“人、入”来记住“九”“去”“八”3、
我会用
(1)摘果子说词语或句子
出示梨树图(上面挂着12个梨子每个梨子后面有一个字
)指名摘果子摘到果
子后领大家正确地把生字读两遍并把这个字所在的诗句读一遍
(2)选生字卡填空
黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片图片下为
相应的词语填空题
指名选卡片填空并带大家齐读
3、交流：我们周围还有些地方用上这一课的生字?
(二)、指导背诵课文：
1、全班齐读课文两遍
2、限时背诵课文：给五分钟时间学生各自试着把课文背诵下来3、借助插
图背诵课文
4、解放配上动作背诵课文：指名背诵小组齐背全班齐背(三)、指导书写
“二、三”：
1、观察课本中田字格里的字
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2
、说一说：通过观察你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字
格里位置变化这两方面来说)
3、教师示范写“二、三”边写边讲述书写要领
4、学生分别描一个、写一个写完后与示范字对比教师巡视个别指导
5、讲评：讲评后学生继续练写
(四)、课堂练习：
1、试背课文
2、读一读说一说连一连
四十六一三九八二五七
五、作业布置：熟读课文并背诵
六、板书设计：黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书
等图片
七、课后反思：
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