杨琪涵-日韩化妆品

石 家 庄 市 瀚 唐 和 雅 小 学 教 师 备 课 教 案 纸
学科 语文 课题名称 6 比尾巴 参与设计者 宋思霖
《比尾巴》是程宏明的作品，这篇 课文以对话的形式介绍了6种动物尾巴的
特点。根据问题与回答，可以把课文分成两个部分:第一、二节 是第一部分，通过
三问三答介绍了猴子、 兔子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵
律，读起来朗朗上口 ，简明易懂，充满了儿童情趣。
课文的插图生动形象地展示了6种动物的尾巴，这些图片可以给学生直 观的
感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。
1. 学生能够正确认读“比、尾”等11个生字，正确书写本课
“长、比、巴、把”4个生字。
2. 学生能够准确流利地朗读课文，读好问句的语气。背诵课
文。
3. 模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
1. 在反复品读课文的过程中，让学生认识到文中6种动物尾
巴的不同特点。
2. 通过各种形式的诵读，想象文章所描绘的画面，结合生活
经验，拓展不同动物尾巴的作用。
情感态度与价值
通过认识不同动物尾巴的特点及作用，唤起学生热爱大自然、
观
保护动物的意识。
 朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。
教学
 正确书写本课学习的生字，准确说出笔画和笔顺。注意人字头和八字头的区别。
重难点
 培养学生与自然、与动物和谐相处的意识。
课前
准备
课时
安排
教师
教具准备
资料连接
学生
一课时
多媒体课件、动物卡片
课文朗读视频《比尾巴》
预习本课
教学情
简析
知识与技能
教学
目标
过程与方法
教 学 过 程

一、课前精彩两分钟
（一）请学生集体复习已背古诗。
（二）请一名学生到前面来讲《龟兔赛跑》的故事。吸引台下学生注意
力。
（三）讲 解完成后向下面的学生提问“为什么乌龟能够赢得比赛”，引出
这个故事告诉我们的道理。（不能轻易小 瞧别人。虚心使人进步，骄傲使
课前反思
教学随笔


3

人落后。要踏踏实实地做事情，不要半途而废，才会取得成功。）

二、导入：情景问答，引发学文兴趣
教师总结《龟兔赛跑》故事背后的道理，随后由龟兔之间 比赛的故事引
入到本节课动物王国里的“比尾巴”大赛。
三、新课学习
（一）初读课文，整体感知文本
1.播放《比尾巴》的课文，学生第一遍听，第二遍跟读，跟 读后
教师纠音，并指导问句“？”的读法。
2.学生看书指读课文，读书开始前请学生带着问题读课文。
（课文当中有哪几种动物？）
（二）新课学习：研读文本，熟悉理解课文内容
1.以学生回答问题的方式引出 文中的六种动物，并展示在黑板上。
（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）
2.每引出一种动物，就提问并强调该动物尾巴的特点。（这里多指
名回答）
（三）生字认读与书写
1.课件出示生字，教师带领学生认读。
2.认读生字练习：用砸金蛋的游戏方式练习生字认读。先集体读，
再小组读和个别指读。
3.学写生字“长、比、巴、把”，明确笔顺、笔画，先书空，再在
书上完成书写，写得好的同学及时表 扬。
4.生字组词练习，造句练习。
5.生字认读练习：用走迷宫的方式，完成所有生字的认读。
（四）音乐课堂，课文背诵
教师放音乐，带领学生结合板书一起完成课文背诵，更好地激发
学生学习兴趣。
四、拓展学习
（一）依照课文格式，结合其他小动物尾巴的特点，编儿歌。
（二）结合课文内容与生活经验，拓展不同动物尾巴的作用。
（三）教师总结课文，布置作业，培养学生与自然、与动物和谐相处的
意识。
板
书
设
计
6. 比尾巴
猴子图片 公鸡图片 长、比、巴、把
兔子图片 鸭子图片 以及相应组词
松鼠图片 孔雀图片

作
业
设
计
回家给家长背诵课文，讲一讲自
己编的儿歌，以及不同动物尾巴
的特点和作用。
3

教后札记(可针对教学实际，对教学中的某个环节、 某个问题、教案的使用等方面写
出自己的真切感悟)







3