人教版一年级语文上册第二单元教案
不宜妄自菲薄-陈洁仪好听的歌
一年级语文上册第二单元教学设计
单元整体教学设计
本单元包括五篇课文、一个“语文园地”和一个“口语交际”。
《画》是
一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和
一首五言谜语诗。课文以“画”这个谜底为中心
，抓住山水画的形象特
征展开描述，图文对应，妙趣横生。
《四季》是一首富有童趣的儿歌。
本文通过对春天的草芽、夏天的
荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的<
br>特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅
上口，能唤起学生对生活的
感受。
《小小竹排画中游》是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的
教材
分析
情感线索，易激起学生身临其境之感。全诗形象生动，语言优美，节奏
感强，适宜学生朗读。
《哪座房子最漂亮》是一首诗歌，共四句话。讲改革开放以来农村
面貌的可喜变化：指出小学生
的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。
《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间
的
事，表现人与树之间的关系多么亲切、和谐。可以潜移默化地受到爷爷
爱护小树的行为的感染
，从小养成爱护花草树木的意识。
语文园地二有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归<
br>类、读词语、读句说句和读背古诗。
本次口语交际的内容是“我们的画”。教材配有一副图，图
上画的
是几个小朋友准备画展的场面。他们有的在构思，有的在向别人介绍自
己的新作，还有的
在评说别人的画。画面活泼有趣，激发了学生展示交
流绘画作品的欲望，也提示了本次口语交际的形式和
内容。
一、知识与技能
认识个生字，会写个生字，认
识个偏旁，学会种笔画，知道“远”和
“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
单元
教学
目标
二、过程与方法
能正确
、流利朗读课文，背诵课文，能按一定顺序观察图画，并借助
图画理解课文内容，能通过读、写，识记生
字的音和形。
三、情感、态度、价值观
感受诗中画面之美，感受四季的美丽，感受江南水乡
的美丽、富饶，
激发学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感，懂得树木是人类的朋
友，人
人都要爱护它。
单 元 训 练 重 难 点
重 点
（）认识个生字，会写个生字，
认识个偏旁，学会种笔画。
难 点
感受诗中描绘的景色；感知四季的不同特
征，激发对大自然的喜爱之情；了解江南的美
（）理解
课文内容，能正确、流丽和富饶，体会作者热爱家乡的感情；体会改
利地朗读课文。
革开放以来农村发生的重大变化给小学生带
来的喜悦心情；让学生从文中体会要保护树
木。
、 《画》 课时
单元
课时
安排
、《四季》 课时
、《小小竹排画中游》 课时
、《哪座房子最漂亮》 课时
、《爷爷和小树》 课时
语文园地二
课时
课 题
授课班级 一年级 授课人
、画
授课时间
一、知识与技能
学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，
掌握有无，远近等反义词。
教学目标
二、过程与方法
能对照图画用自己地话说出诗句的意思懂得为什么说谜底
是
一幅画，会正确朗读、背诵、默写课文。
三、情感、态度、价值观
激发学生热爱大自然的思想感情。
、学会个生字，认识个偏旁。
教学重点
、能理解每句诗的意思。
、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学难点
教学准备
课时安排
理解诗句的意思
教学挂图、生字卡片
课时
第 一 课 时
一、知识与技能
学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁。
课时目标
二、过程与方法
通过图文对照理解诗意，能正确朗读课文。
三、情感、态度、价值观
激发学生热爱大自然的思想感情。
教学环节
教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
同学们，你们喜欢猜
谜语吗？谁愿
意说一个谜
语让大家猜一猜？老师说
一个谜语，请你们猜一猜
一、谜谜底是什么？看谁
听得
语导入 准， 猜得对。“远看山有色，
近听水无声，春去花还在，
人
来鸟不惊。”你们猜出是
什么了吗？我们学完这篇
课文，你就会知道的。
请同学说说图上画
了什么？引导学生按一定
二、看顺序观察，可以从远到近，
图
也可以从近到远的顺序。
那么这首诗是怎么写山、
水、花、鸟的呢？
、借助拼音读课文，边
认字借助拼音多读几
三、读边画出生字和会认字。
遍。
初读课文，、指名读课文，大家纠
、同桌小伙伴互相
认识生字
正读音。
读读课文，听听读音是
否准确。
四、对
照图画，再
读课文
、指名交流（教师板些景色，课文主要写的
书：山、水、花、鸟）
景色，我们要读重音。
说什么？
明这首古诗主要写这
文，想一想，每一行主要个字下画上小圆圈，说
、看看图画再读读课请小朋友在这几
、画出的生字和会
水、花、鸟）
（图上画了山、
么？
看看图上画了些什
学生认真观察图，
学生说，学生猜。
（一）讲读第一、
二行。
、看图说话：小朋
友们，
画多美啊，有山有
水，用自己的话说说山怎
么样，水又怎么样？
学生根据自己的
、想一想：我们平生活体验回答问题
时出去玩，从远处看山，
山上的景色能看得清吗？
水从山上直往下流，如果
我
们在近处听，会听见什
么声音啊？你能学一学
吗？（出示课件，让学生
五、讲欣赏流水
声）
读课文，理
解诗意
、小结：这幅画画
得太像了，把
山和水都画
得像真的一样，那么究竟
是一幅图画，还是真正的
山水景色呢？为什么？
、教学生字“色”：
读准字音；说说怎样记
、扮演诗人，远看字型；说
说色是什么意
山，近听水。（）指名扮演思？（颜色，课文指景
诗人，到教室后面看画中色）
的山，问：现在你看这画
中的山，有没有看到它的
、教学远近：远近
颜色？（）这就叫“远看是一组反义词，说说怎
山有色”（）指名扮演诗人，样能记住这两个字；无<
br>到画前听听流水：问，你声是什么意思；无的反
听到流水的声音了吗？为义词是什么？
什么？（）小结：因为是、教学“声”强调
画，所以说听听（水无声）字形，“声”的上面是
（）指导朗读第一、二行，“士”不是“土”。
用自己的话说说意思。
远看／山／有色，
近听／水／无声。
、指名扮演诗人，
走近画，做赶鸟的 动
作。问：有没有看到鸟
（二）学习后两行诗儿飞走？课文是怎样
句。
、想一想，春天，许
说的？
、教学“惊”说说
多花都怎么样了？可是课你是 怎样记住惊的？
文里是怎么说的，为什“惊”是什么意思？
么？ （吃惊、害怕）学习
、要是鸟停在树枝上，“忄”旁。
人来到鸟的面前，鸟会怎
么样呢？
、指导朗读第三、四
行，用自己的话说说意思。
、朗读全首诗。（）在
诗句中找出意思相反的
词。（）找出相对应的词读学生读：花——鸟山—
一读。
六、朗
读全文
七、总
结
八、作
业
指导学生朗读全文。 学生朗读全文
—水声——色
通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有
山、有水、有花、有鸟的画呢！
在田字格中指导书写“人”：第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一
点起笔。
教学反思
第 二 课 时
一、知识与技能
掌握本课生字，理解古诗意思，朗读课文。
课时目标
二、过程与方法
通过对照图画背诵课文，默写课文。
三、情感、态度、价值观
激发学生热爱大自然的思想感情。
教学环节 教学内容及教师活动
、认读生字卡片（开
火车）。
一、复习引
入
、形近字比较，组词。
远（ ） 运（ ）
声（ ） 色（ ）
听（ ） 近（ ）
惊（ ） 京（ ）
、指导朗读： 远看
二、指导朗
读和背诵
课文，加深
理解
哪些景色？
（）想一想，课文写了
、根据画面背诵课文。
齐读
、配上动作，有感
、自由朗读课文，
学生活动
.认读生字卡片
（开火车）。
、学生组词练习。
二次备课
／山／有色，近听／水／说说从哪些地方可以
无声......
看出课文写的是一幅
范读－指读－引读－画。
（）课件（声画统一），情地背诵。
试背－齐背－指背
收集谜语，读读背背，
三、拓展
看谁记得多，举行猜谜竞
赛。
、找找课文中意思相反的词，做“找朋友”的游
戏，完成“我会说”
四、布置作的练习。远—近、有—无、去—来
业
、指导书写：“火”、“文”、“六”
“火”：注意笔顺，第四笔捺从竖中线和横中线交叉处起笔。
“六”：最后一笔是“点”，不是“捺”。
画
远 山有色，
板书设计
近 水无声。
去花还在，
来鸟不惊。
教学反思
课 题
授课班级 一年级 授课人
、四季
授课时间
一、知识与技能
认识个生字，会写七、八、九、无个字。认识两种笔画“乚
⺄”和个偏旁“月、雨、口、禾”。
教学目标
二、过程与方法
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
三、情感、态度、价值观
理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重点
教学难点
教学准备
课时安排
认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不
同特征，激发对大自然的喜爱之情。
让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。
生字卡片，课前收集四季景物的图片
课时
第 一 课 时
知识与技能：
、初步理解课文内容，感受四季的特征。
、认识个生
字，会写“七、八、九、无”个字。认识两种笔画“乚
⺄”和个偏旁“月、雨、口、禾”。
课时目标
过程与方法：
正确、流利地朗读课文
情感态度价值观：
感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。
教学环节
教学内容及教师活动
、同学们，你们知道
秋季是什么颜色的？
、你能用秋字组个词
吗？（秋天，秋季，秋风）
除了秋季，一年里还有哪
一、
导入
、学生齐读课题。
、
谁来读读，看看
学生活动
二次备课
几个季节？（春，夏，冬）。这个字是由哪两个字
一年由春，夏，秋，冬四组成的？
（禾和火字）。
个季节组成的，我们就一、在这个字中，左
起来感受四季的变化。
（板边的禾字叫做禾木旁，
书课题：四季）想不想知禾字做部首时最后一
道每个季节是什么样子
的笔变成了点。
呀？
、（出示图画）师范读
二、整体感课文.。
知
、文中有许多生字朋
友，你们认识吗？老师考
考你们。
学生读生字。
学生根据阅读要
求，自读课文。
、师示范指导学生说
、出示第小节，谁
好句子。
师：学得真好，奖
励你看个动画吧！这是什
么？（出示荷叶）
、叶 圆
谁
再读读（荷叶）。你
三、认识生还见过什么叶子？（柳叶，
错的对。现在老师在对
字
枫叶）不同的叶子形状是
不一样的，文中用什么词
形容荷叶的形状（出示圆
圆）你能用这样的词形容
一下柳叶和枫叶的颜色或
形状吗？
、肚，就
出示有这两个字的句
子，学习组词、说话。
四、再次朗
读读文
教师指导学生读课文
、学生自己读一
读。
、请个别学生读。
看看今天我们要写哪
几个字？（出示：无、七、
儿、九）
、读一读。
、“无”在哪儿见
过。“七月”在哪个季
、学生练习说话。
“是”说句话吗？
（我是春天）你能用
草芽对小鸟说什么？
你们说。读读这个字。
这
个“对”字，也是对
老师说的“对了”也是
谁说呀？（“对”）你听，
字都会了。文中
是谁对
来读读。你看他读得多
好呀！连我们要认识的
、还有哪个字带有竖节里？“九月
”在哪个
弯钩。（儿、无）师范写，季节里？
、先观察书上的笔
五、指导写生书空，生描红。
字 、九字的这一笔和刚顺，再跟随师范写。第
才教的
一样吗？这一笔叫一笔我们认识是横，第
横折弯钩，仔细看看书中二笔是我们今天要认
九的第一
笔先写什么？师识的新笔画竖弯钩，生
范写，生书空，生描红。 书空，生描红。
、下面就请你自己每
一个字各写一个，师评价
后再书写。
教学反思
第 二 课 时
一、知识与技能
在自主、合作学习中，理解课文。
课时目标
二、过程与方法
在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
三、情感、态度、价值观
知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学环节
一、复习引
入
教学内容及教师活动
、认读生字。
、分辨季节。
神奇的口袋（口袋里
学生活动
、同桌考察。
、班内抽查。
学生观察礼物，然
二次备课
装有草芽、荷叶、谷穗、后说出相应季节。要求
雪人） 用“这是什么季节？”
谈话：四季姐妹托小的句式回答。相机板
猪送来了四件礼物，一起书：春、夏、秋、冬
来猜猜看。 （）用“什么是什
规则：学生每摸出一么？”的句式说说草芽
件即
说出名称，然后上黑的样子，你在生活中还
板贴于相应季节下面，再看到什么是尖尖的？
说说每件礼物的特点。如 （）学习“尖”字
草芽……
教师指导书写，评价。
创设情境：这四件礼
物多可爱，你们听！他们
、开火车读带拼音
生字卡片。
、燕子送信（课件：
燕子送信给小猪，信上
在说话呢！（学生双手做
二、读一
读
是去掉拼音的生字，读
成喇叭状放于耳旁呈倾听
对了，学生模拟吹喇
状）
叭：嘀哒嘀嘀哒）
教师范读任一小节，
、小猪写信（课件：
剩下的让学生自己去书中
小猪在同学们的帮助
找。
下认识了很多
字，高兴
、学生自由读课文，
极了，他也写了几封
要求借助拼音读准确。
信。如读对了，学生模
、游戏复习巩固生字。
拟放鞭炮：噼啪噼噼
啪）
、再读课文，点学生
三、再读课
读。
文，加深理
解，指导背
诵
、分组读。
、师生合作读。
学生分成草芽组，
荷叶组、谷穗组，雪人
组进行角色朗读。
读后面的三小节。
、学生看图。
、学生观察后训练说
话：例如：秋叶
( )，他对( )说：
“我是( )。”
、四人小组分角色读。 老师读第一小节，学生
、根据板书尝试背诵。 学生尝试背诵课文。
四、写一写
教师指导学生说话，写话。
、会对小鸟说：“我是
春天。”
会对青蛙说：“我
是夏天。”
会对说：“我是秋
天。”
会对说：“我是冬
天。”
五、布置作
业
板书设计
四季
春天 夏天
秋天 冬天
草芽 荷叶 谷穗 雪人
学校审查审阅
写本课生字，背诵课文。
教学反思
课 题
授课班级 一年级
、小小竹排画中游
授课人
授课时间
一、知识与技能
学会两个新偏旁，“艹”草字头，
“氵”三点水旁。学习个词语，
个生字，读准字音，识记字形。
教学目标
二、过程与方法
通过学习短文，理解句义、词义。能正确、流利地朗读短文。
三、情感、态度、价值观
通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激
发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
教学重点
教学难点
教学准备
课时安排
学会新偏旁，识字，写字。
读懂短文，理解句义、词义。
生字、词语卡片，图片，田格小黑板。
课时
第 一 课 时
一、知识与技能
看图，理解图意读懂句子，理解词义。
二、过程与方法
课时目标
正确朗读短文。
三、情感、态度、价值观
通过看图学习短文，
让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学
生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
教学环节
一、直接导
入
教学内容及教师活动
、师：小朋友们见过
学生活动
（如果有，请他来
二次备课
竹排吗？（板书：竹排） 说一说，再出示课件。
、师：今天我们就来如果没有，就直接出示<
br>学习《小小竹排画中游》。课件“竹排”。学生看
（指名读课题，正音。）
图理解，随机正音：
排。）
、自由读课文，遇、提示：可以借助
二、初读课
文
巡视检查。
、小组内齐读，个
、参赛选手读，其他别读，当小老师教读，
学生评议、正音。
、认识个偏旁，找找
评选出参赛选手。
、出示生字词卡，
想想怎样才能认识它？师同学。）
到不认识的字先圈起
来，拼音，也可以问老师或
带有该偏旁的字。（课文中学生自由读生字词。并
学过的、自己知道
的）。 用自己的方式识记个
、结合课件、图片、生字及带生字的词语。
生活经验、联系上下文等、同桌互读并交流
理解词义。
顺水流：可以请学生
边读句子
边用手势表演，
然后自己读句子做手势最
后共同边读边表演。
树木密：先请学生说
说，再出示课件，让学生
记字词的方法。
、全班交流。
、理解词义。
三、认读生懂得这是指树木多，枝叶
字词，理解茂盛，一棵挨着一棵。
词义
禾苗：你见过禾苗
吗？（见过，就追问：在
什么地方？是什么颜色
的？没见过，就带孩子们
看看禾苗的图片。）最后引
出：绿油油。你还见过绿
油油的什
么？
江南鱼米乡：课文哪
个地方讲到鱼？那个词与
米有关？（鱼儿游，禾苗
绿油油）教师介绍。（课件
出示）学生读有关句子。
、比一比：口日中
、认识笔画横折和横
、读一读要写的字
四、学习写折钩并书写。
字
、课件出示写在田字
格中的字，引导观察要写
的字在田字格中的占位。师范写。
、描红、书写。
和偏旁。
在生字卡中挑选自己
喜欢的一个词说一句话或
五、扩展运几句话。想想江南还有那
用
些美丽的景色，在插图上
画一画。
教学反思
第 二 课 时
一、知识与技能、
、学会个新偏旁：艹（草字头），氵（三点水）。
、学会个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记
字形。
课时目标
二、过程与方法
朗读课文，识记生字。
三、情感、态度、价值观
通过看
图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发
学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
教学环节
一、复习引
入
教学内容及教师活动
复习生字词。
学生活动
、开小火车认读
个生字。
、游戏：一字开
花（口头扩词）
、观察画面，情感体
验。
讨论交流：
江南风景美在哪
二次备课
（出示课文插图：江里？为什么说江南是
南风光）提问：你们看到个鱼米乡
？为什么说
二、读中感了什么？江南是一个怎小竹排在画中游？
悟 样的地方？它的美表现
（小组为单位展开
在哪里？提出不理解的讨论交流，推选代表
问题并设法理解。 全班交流，师适时点
、带着对祖国江南喜拨。）
爱的感情，齐读课文。
、出示“绿油油”齐
三、扩展延
、照样子说说“的什
伸
么”，帮助学生积累词语。
、请学生展示搜集的
有关旅游资料和照片，进
行介绍，感受祖国山水的
美丽。
四、布置作
业
、朗读课文，背诵课文。
、熟读课本页中“我会读”的词语。
、小小竹排画中游
板书设计
小竹排 流 鸟儿 唱
鱼儿 游 树木
密
禾苗 绿
学生交流后反馈。
读，请学生自由说说“绿
油油的什么”。
教学反思
课 题
授课班级
教学目标
一年级
、哪座房子最漂亮
授课人
授课时间
一、知识与技能
认识个生字。会写了、子、门、月个字。认识个笔画横钩、
竖钩和个偏旁广、户、穴、尸。
二、过程与方法
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
三、情感、态度、价值观
理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民
盖了许多新房，最漂亮的房子是小学
堂。
教学重点
教学难点
教学准备
课时安排
认识生字，练习朗读。
读好课文，体会感情。
生字卡片、词语卡片
课时
第 一 课 时
知识与技能：
认识个生字，个偏旁。
课时目标
过程与方法：
流利地朗读课文。
情感、态度、价值观：
理解课文，体会农村发生的变化。
教学环节 教学内容及教师活动
、谈话揭趣，我们的
学生活动
、生自由发言，
二次备课
周围都有哪些美丽的风说说看到的风景。
景？
一、谈话导
入，整体感
知
歌内容）
、数数有多少座房
子，哪座房子最漂亮？
、你能不能像老师那
造起了房子，
你们看（诗
民在这片美丽的土地上
、师叙述：勤劳的农
、出示课题，指
样来夸夸这些房子？一导读准字音哪、座、
句、两句都行。
房以及轻声字漂
亮”。
二、自由朗
读，读通课
文
、学生自读课文，看、自读课文。学
文
教师指导学生读课学生用自己喜欢
的方式读课文。
看课文有几句话，最喜欢生借助拼音轻声读课
哪一句话并做上记号。
文，读准字音，把要
、朗读交流：最喜欢学的生字用横线划出
哪一句话？为什么？
第一句
（）方法、学生说理
来，多读几遍,记住字
音。
、把自己
认为读
三、朗读课由，教师相机演示课件，得最好的词语，句子
文，理解内认词组青青的瓦、白
白的读给大家听，请小朋
容
墙、宽宽的门，大大的窗友来评一评。相机指
与事物相联系，帮助学生导读准拼音。其中三
认识事物。 拼音节：个，轻声音
方法、学生说理由节：个。
后，教师请他们在课文插
图上图词对应连线。
（）换词读诗句，通
、出示生字卡片，
检查读音。
()带拼音指名
过比较初步体会叠词的读，开火车读。
用法。（如果不重叠，你
读了有什么感觉？）
()去掉拼音请学
生当小老师带读，男
（）指导朗读：这么女生比赛读。
美丽宽敞的房子，谁能用
朗读来夸夸他？
第二句。
()生说理由后，请他
()开展小组擂台
赛读含有生字的词
语。
们在插图上指出房前、屋
后的位置，
()说房子周围的环
境美吗？美在哪里？花
果香、树成行图词对应连
线。
()师生想象朗读。
第三、四句。
()在小朋友眼中，那
座房子最漂亮？（请学生
用诗句回答）
、有感情地读好
诗歌。自由读、小组
()为什么我们的小读、男女生对读。
学堂会最漂亮呢？
()指导朗读第三四
句引导学生领悟问句和
答句的读法。
、分析字形，记住新
笔画：“横钩、竖钩”，并
用比较法区别“了、子”；
四
、书写生
字
、指导书写。学生观
察生字在田字格中的位
置，教师范写，学生练写，
展评。
月”。 学生练写。
用说笔顺法记忆“门、
教学反思
第 二 课
时
一、知识与技能
巩固会写的个生字和个偏旁。
课时目标
二、过程与方法
流利的朗读课文，背诵课文。
三、情感、态度、价值观
理解课文，激发学生对生活、学习的热爱之情。
教学环节
一、复习引
入
、读一读课文。鼓励
学生把课文编成歌曲，先
、生练习朗读。
、学生背诵。（学
复习生字词。 听写生字词。
教学内容及教师活动
学生活动 二次备课
二、背诵诗在小组内唱，再到全班唱。 生看图背诵，教师引
歌
、指导学生背诵课文。 背）
、比比谁背的最
好。
创设语境，巩固生字：
三、巩固识
丽的大花圃。花圃里面种
字
着各种各样美丽的花。这
儿一年四季散发着花香，
吸引了许多女同学来观
赏。
教学楼的后面是一大
片青青的草坪，男同学都
爱在青草坪上踢球玩耍。
哪、门、们、窗、要、
盖头”，“户”与“尸”。
、开火车给香、
交流：用比较法
记偏旁：“穴”与“宝
记生字）
偏旁去偏旁的方法识
老师将
一些生字藏在一段
话中，你还能叫出他们的
名字吗？
我们的校园里有一座
教学楼。教学楼前有个美
（启发学生用熟字加
如何记住这些生字。
、四人小组讨论
、做摘苹果的
游戏复习生字。
查指名读。
、学生自读同桌检
亮、房、们、座、漂、
青组词。
词语找朋友：宽宽
四、词语积
累
五、拓展活
动
六、布置作
业
练习说叠词，先说课的、胖胖的、大大的、
文后面的再发散。
红红的、亮亮的、闪闪
的 马路、星星、眼睛、
苹果、小手、太阳……
谈话：我们夸了课本
中小朋友的学校，再来夸
夸自己的校园。
朗诵儿歌或诗。）
抄写本课生字、词语
哪座房子最漂亮
青青的瓦
、四人小组练习。
、“夸校园”比赛。
（可以说几句话，可以
板书设计
白白的墙
宽宽的门
大大的窗
教学反思
课 题
授课班级
教学目标
一年级 授课人
、爷爷和小树
授课时间
一、知识与技能
、认识个生字，会写“不、开、四、五”个字，认识一种笔画。
、理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，
小树真好。”在课文中的意思。
二、过程与方法
、初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的
方法。
、正确、流利、有感情的朗读课文。
三、情感、态度、价值观
了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出
力。
教学重点
教学难点
教学准备
课时安排
认识生字，练习朗读。
读好课文，通过朗读课文，懂得树木是人类的朋友，人人要
保护它。
词语卡片
课时
第 一 课 时
一、知识与技能
认识个生字。会写“不、开、四、五”个字。认识一种笔画。
课时目标
二、过程与方法
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
三、情感、态度、价值观
通过朗读课文，懂得树木是人类的朋友，人人要保护它。
教学环节
教学内容及教师活动
、板书课题。
、爷()爷和小树()
学生活动
指名读课题，想
一想：课题中写了
二次备课
、.教师设问，激发
学谁？(爷爷)写了什
生读书的愿望。课题写了么？(小树)随着“树”
一、出示课“爷爷”，
写了“小树”，的图片。
题，谈话激中间用“和”连起来，其
趣
中一个是人，一个是树，
人和树之间有什么联系
呢？我们读读课文就知
道了。
、自由读，要求读准
字音，把课文读正确。
、出示词语（请学生
学生自由读课
二、初读课读准“和”两种读音，以
文，大致了及“不”的变调）： 爷爷文。
解内容 和小树 暖和 不冷了 不
热了
、齐读课文。
、在课文中找到生
字，圈出来，读读字音，
看看你能记住它吗？你
（）
拿出生字卡
三、学习生是怎么记住的？
字 、教师把生字贴在黑
板上，指名上
台说说你认
识哪个字？是怎么记住
的？领读（组词读）
读读、记记
、师随机出示新偏旁
“刂、冫、人、灬”
四、再读课
文
教师指导学生读课
文。
、师在黑板上帖一棵
“流着泪”的小树，告
诉
学生，小树上有许多虫
子，让学生当啄木鸟医生
、四人合作一起
读。
、比赛，指名小
组读。
、让学生认认、
法记住生字。
（）说说用什么办
片互相读。
、四人一组合作：
五、游戏给小树捉虫。
“当小小
啄木鸟”
、学生拿出信封里的
画，树上的“小虫”上都
有一个生字或偏旁，读给
同桌听，读对了，就划去
一条小虫，看谁捉的小虫
多。
、最后老师在黑板上
贴出“有笑脸”的小树。
作业
教学反思
抄写生字
第 二
课 时
一、知识与技能
认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热个生字，会写
不、开、四、五个字。
课时目标
二、过程与方法
能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容。
三、情感、态度、价值观
了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学环节
一、复习检
查
、自由读课文，看看
你们发现了什么？（自由
说，及时肯定学生的新发
学生小组交流，
抽读生字、偏旁。 学生开火车读。
教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
二、初步认现）
识自然段
、老师也有一个新发回答问题。
现：认识“自然段”。
、教师和男女同学合
作读课文三个自然段。
、出示图一：
（） 指名读相关的句
子。
（）
齐读第二自然
段。
（）想想你有不明白
、学生读课文。
、小组交流，回
的地方吗？①“暖和的答问题。
三、学习课
文
衣裳”指什么？②假如
你是小树，这时你会说
什么？
（）指导朗读第二自
然段。
、用同样的方法学习
第三自然段：
（） 理解“绿色的小
树”。
（）让学生想象，爷
爷和小树之间会说些什
么？
四、有感情
地朗读课
文
五、读读说
说
完成课后练习。
、指名说。 学生小组内说，
师指导学生读课文。
、齐读。
、自由读。
、学生自由发言。
、挑选你喜欢一个，全班交流。
说一句完整的句子。
、请学生看田字格里
六、我会写 的生字，读一读。
、师范写。
七、课外延
伸
做了哪些？
八、布置作
业
、朗读课文。、抄写生字。
爷爷和小树
板书设计
穿衣
不冷
爷爷 和 小树
不热 撑伞
做了哪些？、树木为人类 学生自由发言。
、人们为了保护树木
学生写。
教学反思
课 题
授课班级 一年级 授课人
语文园地二
授课时间
教学目标
一、知识与技能
复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。
二、过程与方法
.通过比较.做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。
.通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，
激发学生乐说的热情。
三、情感、态度、价值观
通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，
初步培养学生的审美意识。
教学重点
教学难点
教学准备
比较形近的字和复习学过的字的偏旁。
读句说句。
字母卡片，相关的汉字卡片，词语卡片。
课时安排
课时
第 一 课 时
一、知识与技能
复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。
课时目标
通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。
三、情感、态度、价值观
通过字的偏旁归类,掌握“氵、辶”两个偏旁。
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动
（）学生自己连一
.谈话激趣：小朋友们，
今天老师带大家来到语文园
地，里面有许多
游览区，咱
们先来到“我会连”这个游
览区，谁连得又快又对，我
（）连错的同学哪<
br>一、我会
连
“、、、、、、、”（重点指导读准。
鼻音和边音）
.在字母下面出示汉字，
指导连线。
.做“找朋友”的游戏，
巩固汉字的读音。
组进行）
作。（在同桌或四人小
（）学生与学生合
示相关的汉字）
（）师生合作。（出
价他们的学习态度。
.开火车读准
帮忙，教师引导学生评
就把“五角星”送给谁。
个字连错了，请小朋友
字表”，教师巡视。
连得不一致的请教“生
（）同桌对一对，
连。
二次备课
二、过程与方法
（）共同完成“了
.谈话激趣：请你先读—子”、“
十—叶”音形
一读，仔细观察，发现了什义的比较，再分别组
么秘密？
二、读读
比比
.学生边读边观察，与
同桌交流自己的发现。
.比较形近字的差异，
练习说完整话。
词。
（）四人小组合
作，完成其余部分。
（）小组派代表，
自选一组读读、比比、
.出示这些汉字组成的说说，教师引导学生评
词， 价。
（）全班齐读。
.创设情境：（出示“苹
果园”图）瞧，苹果园到了，.同桌分工，帮图
小朋友提着篮子摘苹
果，你上的小朋友捡苹果。
们还发现了什么？
三、我会
找
游戏，带读生字。（配读儿.同桌展示“找”
歌：秋天到，秋天到，果园的苹果，并读一读。
里真热闹，苹果红，苹果香，
小朋友们摘果忙）
布置作业
回家复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。
在果树上，学生做“摘苹果”互检查，找其它字。）
.读字。把个红苹果贴旁的字做上记号，再相
（每人先找同一个偏
板书设计
一棵苹果树
教学反思
学校审查审阅
第 二 课 时
一、知识与技能
复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。
二、过程与方法
课时目标
通过比较.做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。
三、情感、态度、价值观
通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培
养学生的审美意识。
教学环节 教学内容及教师活动
.谈话激趣：现在我们
学生活动
.出示词语，学生
二次备课
做个“过独木桥，夺红旗”自己练读，四人小组互
的游戏。桥上有许多“拦读，教师巡视。
一、我会读
路虎”（词语），只有读准.做过桥夺红旗的
它们，才能过桥夺红旗“ 游戏。
.谈话激趣：过了“独
木桥”，我们又
来到“我会
读读说说”游览区。让我
二、读读说们读什么？说什么呢？.读句子。学生练读，<
br>说 （让学生自己发现）
.引导学生认识“什么
地方有什么”的句型。
（）问：第一句讲什
指名读。
么？（我家门口）有什么
呢？（一棵小树）
（）请同学把第二句的“什么地方”用波浪线
画出来，用横线把“有什
么”画出来。
（）指导读句子。用
声音的轻重、长短读出“什
么地方”“有什么”。
.练习说话。
（）把第一、二句“变
一变”、“说一说”。
（）把第三句补充完
整：屋子里有（ ）。
（指导用准数量词）
（）扩展练习。
.读古诗画鸡。
（）学生借助拼音
.看图，说说这只公鸡美读古诗。
三、读读背吗？你喜欢它吗？为什
背 么？
（）指名读，学生
评价。
（）教师范读。
.背诵古诗。
.表演朗诵。
挑战题：补充句子。
四、练习
（ ）有（ ）。
（ ）有（ ），
有（ ），还有（ ）。
布置作业
回家复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。每人画一幅画
板书设计 （ ）有（ ）。
教学反思
课 题 口语交际我们的画
授课班级 一年级 授课人
一、知识与技能
授课时间
能说出自己的画的内容和作画时的想法。
教学目标
激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
三、情感.态度.价值观
培养说话大方.听话认真的习惯。
教学重点 口语表达清楚。
二、过程与方法
教学难点
教学准备
课时安排
交际有礼貌
每人一幅画
课时
第 一 课 时
一、知识与技能
课时目标
二、过程与方法
激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
能说出自己的画的内容和作画时的想法。
三、情感.态度.价值观
培养说话大方.听话认真的习惯。
教学环节 教学内容及教师活动
.我们小朋友又聪
学生活动 二次备课
一、激
明又能干，你能说说你有
哪些本领？请用上“
我会
——”说。（生答：会唱歌.
跳舞.画画……）
.这节课让我们展示
发学生兴一下自己的画画本领，好
趣，导入新吗？
课
.齐读课题：我们的
画。
小朋友都带来了自己
漂亮而美丽的画，让我们
举高
，给大家看一下。老
师也带来了一张，（出示范
二、活动：画）。咦，这时候，老师有
小小解说一个提议，让我们来做个
员 游戏好不好？
.讲解游戏规则。
.教师示范。教师示范
讲解、后评议、颁奖、提
出意见。
三、活动：
图画公司
为什么不把自己的画介绍
给大家？
.由分公司经理推
选好两名营业员，并佩
有那么多优秀的解说员，的选好经理和名称。
我们的小朋友真棒，.学生交流分公司
行交流。
.学生自由组合进
生表演，并相互评价。
.提供台舞，让学
交流。
.学生组内学习并
.创设公司让我们开一家带标志。
公司吧！下面我宣布，我.游戏规则的渗
是开心图画公司的总经透。
理，你们是我的六家分公 游戏时小朋
司，我让大家做三件事：友可以自由购画，购画（）把你们的画放好整齐，分公司经理要仔细看，
做到美观。
（）选一名分公司经理
（）给自己的分公司的取
名字。
.小朋友都买到了称
四、活动；
画展（活动
升华）
一个画展，一起来分享快
乐，好吗？
.评出班级最佳：
五、评价小
（）大大方方奖
结 （）热情奖
（）微笑奖
些要改进的地方？
有什么收获？还有哪
.说一说：你今天
.师生共享“丰硕
的果实”。
完，这样，让我们来举办动物园内）
成果大多数同学还没欣赏同的地方。（植物园.
评选最佳顾客和最佳
营业员。
.学生活动.教师
参与。
.分类画展：请学
心如意的画，但是你们的生将学生的画贴在不
布置作业
回家向爸爸妈妈说说自己的画的内容和作画时的想法。
板书设计 我们的画
教学反思