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小学一年级语文老师教学经验交流材料:一年级上
册语文课本内容



小学一年级语文老师教学经验交流材料各位领导，老师：大家好！
虽然从 教多年，但做语文教师的时间却很短。因此，让我来做语文
教学工作经验交流，我感觉很惭愧。其实，在 教学工作中，大家都
是我的老师。今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，
希望能 起到抛砖引玉的效果。

现代教学不仅要求学生“学会”、“会学”、而且要使学生“乐
学”。如何才能达到“乐学”的效果呢？至关重要的是激发学生的
兴趣，语文相对于其他学科，更具有 广泛的应用性，贴近生活，内
容丰富多彩，富有情趣。教师如能恰当运用一些方法，能充分调动
孩子学习的兴趣，学习质量会有提高，在平常教书育人的过程中，
我比较注重以下几点：一、注重积累， 丰富学生的语言。

丰富的语言来自于积累，为了实现这一目标，我特别注重对学生
进 行字词、古诗、名言、课外阅读等到方面的积累。我按照循序渐
进的原则，分三步骤展开这方面的教学。

第一步：新生入学后的第一个家长会，我就将小学一年级语文积
累材料印发给家长， 让家长每天给孩子读，孩子学会，再去背，让
学体验积累的乐趣和收获。

第二步：在 学生学会拼音后，我让家长每天督促孩子阅读拼音读
物，时间不少于二十分钟，并让家长在读书记录本上 记录书名、页
数、日期、家长签名，每天上交。用这种家校共管的方法培养孩子
的阅读习惯。< br>
第三步：在孩子认读简单的生字后，我就鼓励学生用课本中学会
的识字方法，把认识的 字加一加，减一减，变成另外一个字，或是
熟字加偏旁减偏旁变成新字。通过“摘苹果”、“打蜻蜓”、 “小
射手”、“登山”这些游戏来让学生认识字词，让他们在游戏中调
动学生积极性，感受到学 习的快乐。

二、向课堂40分钟要效率课堂教学是我们 的“主阵地”，她经
历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩
是永远 不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍
的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公 认的事实。我备课不
仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真
阅读课本 ，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和
典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以 外还要备学生，即
把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组
织课堂，我 认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如
果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便 会对你的课堂失
去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心
理，引发不利 于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴
趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。

如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从
激发和培养学生学习的兴趣入手 。注意教学的生动性和趣味性，使
课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良 好的班风是学生学习的保证，因
此，新学期开学初，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动
学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学
生，多寻找学生的闪光点，唤起学生 的学习激情，为我今后的教学
工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

三、采取恰当的方式、方法。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础 上都有所
发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工
作，促进全体学生得 以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的
辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但 平时懒
动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固
定任务，不让他们有偷 懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是
肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐 心教
导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们
肯努力，成绩有望搞提高 ；第三组是纪律松散，学习不认真，基础

又不好的同学。对这部分 人要进行课余时间个别辅导。因为这部分
同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同 时，
在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外
加强辅导工作，课堂中创 设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，
培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、开动脑筋，搞好作文教学。

学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技 巧。对作文
选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣
是五年级学生作文 要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的
确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课 外知识必
须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。

1、激发学生的写作兴趣。

2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好 作文的
标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通
过让学生阅读、分析、 讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中
存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存 在这
样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学
生的作文质量一定会提高 得很快。

3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想
到的有意义 的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使
是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的 思维训练。因此，
老师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新
的评改模式 和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，老师
单方面参与的状况。

五、运用“三勤”教育方法，收效十分明显。

1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研 学生必须勤于思考、善于
思考，努力地去发现问题、解决问题。

2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取
简单 粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具
体情况，因人而异，因事而异，进行说服教 育，摆事实讲道理。

3、手勤。对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的
作业，尤其是学生读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续
对他们进行分数激励，非但引起了学生 的写作兴趣，而且在坚持中
提高了学生的写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，
只 有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也
是非常必要的，只有三者密切结合，你才 能成为一个优秀的语文老
师。

做一名老师不容易，做一名优秀老师更不容易。我们只 有从点滴
做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人
文关怀才能把工作做 到学生的心里去。

各位老师，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记
住 身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！