人教版一年级语文上册小画家
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17 雪地里的小画家
【教学目的】
1. 理解课文内容。知道小
鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同特点及青
蛙冬眠的习性，培养学生的观察能力。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】理解课文第三句话。
一、情境创设，引入课题。
1.同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪。这时候，小
动物们都躲在暖
和的小房子里睡觉呢，可是有四个调皮的小家伙，一听说老师今天要给同学们上
课，就吵着要我带它们来，没有办法老师只好把它们带来了，瞧，同学们你们认
识它们吗?（板书：小鸡
，小鸭，小狗，小马）
2.路上它们还悄悄告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家
，
这到底是怎么回事呢?今天就让我们一起学习第17课。（读课题）
二、初读课文
认识生字词
1. 请同学们认真听电脑把课文读一遍。
2.
多么有趣的文章啊，你们也赶快读一读吧！要求把生字多读几遍,还要把句
子读通顺。
3.瞧，老虎大王来了，你们敢接受它的挑战吗？
（1）去拼音，金手指指读生字。
（2）开小火车认读词语，全班齐读词语。
4.指名读课文，看是否读得正确流利。
三、指导朗读 理解课文
1.当你甜甜地睡了一夜，第二天清晨打开窗帘一看，下了鹅毛般的
大雪，楼房变
白了，树木变白了，草地、马路也变白了。（出示PPT）突然看到下这么
大的雪
你是什么心情？（惊讶、高兴）
2.当你惊讶地发现下雪之后，会不会马上把这个好消
息告诉爸爸妈妈？谁站起来
喊给大家听听？（朗读“下雪啦，下雪啦！）
（过渡）：看到这么大、这么厚的雪，你现在最想干什么？
3.是啊，小朋友在雪地里玩得多
高兴啊，堆雪人、打雪仗、滚雪球，你追我赶，
把小动物都吸引过来了。
4. 文章中说它们
是小画家，它们是用什么画的？画的是什么呢？为什么画的不
一样？请在课文中找出来多读几遍。
5.学生举手回答。（脚的形状不同）
6.对，他们脚的形状不同，脚印不一样，所以画出来
的画也不一样，让我们一起
看看他们的脚印吧。（出示四种动物的脚印及实物图片）
7.小鸡是爪子，所以他的脚印像——(学生接：竹叶)
小狗的脚上有肉垫，他的脚印像——(学生接：梅花)。
小鸭的脚上有蹼，他的脚印像——(学生接：枫叶)。
小马有蹄子，它的脚印像——(学生接：月牙)。
8.所以——
小马会画（月牙）
小鸡会画（竹叶）
小狗会画（梅花）
小鸭会画（枫叶）
9.这么轻松就
画得这么好，可见小动物们画画的技术多高超呀，它们真不愧是一
群小画家，你愿意用赞美的语气读一读
这句话吗？
10在雪地里画画多么有趣，可是却有一个小动物没有参加，看哪个小朋友
先找
到它？（青蛙）青蛙为什么没参加？
11.他为什么在洞里睡觉？（他在冬眠。在冬天，
缺少足够的水和食物，一些动
物在冬天不吃不喝睡大觉。冬眠是它们过冬的好法宝。）
12.你看，青蛙睡得多香啊，我们可别把它吵醒了。来大家一起轻轻的读最后一
句。
13.朗读全文。
14.根据提示背诵
下雪啦，（
）！
雪地里（ ）。
小鸡画（
），小狗画（ ），
小鸭画（ ），小马画（
）。
不用（ ）不用（ ），
几步就成（
）。
青蛙（ ）？
他在洞里（
）
四、巩固练习
五、作业
同学们回家多观察几种小动物，看它们的脚印的形状像什么？冬眠的动物还有哪些？