男孩的英文名字-儿童雨靴

2. 小小的船

1.会认“的、船”等10个字。会写“月、儿”等4个字，学会横折钩、竖弯钩2种笔画，认识“门”1个偏
旁。
教学目标 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，结合图画，感
受夜空的美。
3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”
字短语。
重点：朗读、背诵课文和识字、写字。
重点难点 难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联
系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。
教学课时 两课时

教学过程
第一课时
【课时目标】 1.会认“的、船”等10个字
,
会写“月、儿”等4个字，学会横
折钩、竖弯钩 2种笔画，认识“门”1个偏旁。
2.理解词语“闪闪、弯弯”。
3.正确、流利地朗读课文。
【教具准备】
课件、生字卡片。

【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
同学们，今天老师给大 家带来一个谜语，看谁
猜得又对又快。（课件出示2）“有时落在山腰，有
时挂在树梢。有时像 个圆盘，有时像把镰刀。”谁知
道谜底是什么呢？（月亮）
那么，你们都见过什么样的月亮？（圆圆的月
亮、弯弯的月亮）
（课件出示3）（课件出示晴朗夜空图）同学们，
这幅夜景图美吗？仔细观察天空中都有什么？
叶圣陶爷爷把它写成了一首小儿歌，题目就是
《小小的船》（板书课题）。
二、
初读课文，识记生字

1．初读课文，出示要求。
教师出示自 读要求：（课件出示4）请同学们选
择自己喜欢的方式，借助拼音自由地朗读课文，读
准字音， 做到正确、流利、有感情，并把不认识的
字圈出来，问问周围的同学。
2．学习生字 。
（课件出示5）出示：
de chuán liǎnɡ tóu zài lǐ
的 船 两 头 在 里
kàn jiàn shǎn xīnɡ yuè ér
看 见 闪 星 月 儿
（1）读准字音。

根据拼音自由读，指名读。

师正音：“在”是平舌音，“船、闪”是翘舌
音，“看、见”是前鼻音；“两、星”是后鼻音。
教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及
时评价。

（2）识记生字。
【设计意图：猜
谜语导入，引起
学生学习的兴
趣，出示课件，
自然过 渡到课文
的学习。】

引导学生自主识字，让学生选择自己喜欢的方
法 识记生字，并在小组内交流记字方法。
全班交流识字方法。你们记住了哪些生字，把
你的好办法说给大家听听。
①编字谜： “两”——一横一框，一对小人藏中
央；“头”——一点一点大；“里”——土中长出一
个太阳 。
②做动作模拟字形：“看”——将一只手罩在眼
睛上往远处看；“闪”——请一个同学双脚 平开，站
到门框下。
教师强调：新的偏旁“门”，谁还知道有哪些字
的偏旁是“门”呢？（问、间）
③熟字组成新词:船头、两头、看见、里头、星
星
④加一加。
星：“日”字加一个“花生”的“生”。
的：左右结构，白＋勺。
3．检查学生的识字情况 。
出示生字卡片。请学生认字，检查认读情况。
（1）指名读：让愿意当小老师的同学带领大家
认读自己能够读正确的字。
（2）师生做“我指你说”的识字游戏，教师指
不带拼音的生字，学生齐读。
三、再读课文，整体感知
【设计意图：本
环节设计意在进
2.启发想象：你 脑海里出现了一幅怎样的图
行学法指导，教
会学生朗读的方
画？
法，在朗读中巩
预设：
固识字，培养学
(1)学生自由说自己想到的图画： 晴朗的夜晚，
生独立学习的意
识和合作学习的
蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星， 一个小朋
精神。】
1.教师配乐范读全诗。
友飞到太空中坐到月亮船里面。

（课件出示6）教师随机用课件演示星星闪烁
的景象，帮助学生理解“闪闪的”这个 词语。
3.教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。
(1)课件出示朗读要求。
①想一想：课文共有几行，由几句话组成？
②把自己喜欢读的句子多读几遍。
(2)学生按要求朗读课文。
4.教师组织学生汇报朗读成果，及时评议。
5.教师范读，指导学生画出停顿。（课件出示7）
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
6.学生自由练读后，教师指名读，大家评议。
7.多媒体出示课文填空，指导学生朗读叠词，
巩固识字效果。（课件出示8）
(弯弯)的月儿(小小)的船，
(小小)的船儿两头尖。
我在(小小)的船里坐，
只看见(闪闪)的星星(蓝蓝)的天。
四、指导写字，规范书写
1.（课件出示9）课件出示田字格里的范字“月、
儿”。
(1)引导学生观察田字 格中的这两个字，你发现
了什么？(“月”和“儿”都有钩，但钩的方向不一
样。)
(2)教师一边示范，一边指导新笔画的书写。
横折钩的写法：横要平，竖要直，向左向上钩。
竖弯钩的写法：竖要直，弯要圆，向右向上钩。
(3)学生仔细观察每个字的每一笔写在什么 位
置，同桌交流。(“月”里面的两个横画之间距离要
【设计意图：在
游戏中识字，有
利于学生自主表
达。交流多种识
字方法，能调动
学生自主识字的
积极 性。从构字
规律上帮助学生
认识生字，便于
学生认识汉字，
并且激发学生学< br>习汉字的兴趣。】

适当，不与横折钩相接。“儿”的竖弯钩要写在竖中
线上。)
(4)教师范写“月”和“儿”，一边示范，一边
巩固横折钩和竖弯钩的写法。学生书空。
2.指导学生观察“头、里”。
预设：“头”有三个点，它们的位置不一样。“里”
的横画比较多，它们之间的距离均匀，长短不一样。
(1)教师指导学生书空。(“头”最后一笔是点 ，
不是捺。“里”的笔顺可记成写完“甲”再写两横。)
(2)指导学生先描红，再自由练写，比比谁写得
工整、漂亮。
(3)展示学生作品，师生共同评议。
以小组合作的形式进行练习组词、说话，培养
了学生们的合作意识。根据“月、儿、头、里”四
个生字的字形特点，分组呈现，有利于学生抓住特点正确书写汉字。
五、总结课文，布置作业
1．引导回顾：谈谈你的收获。(这节课你 记住
了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最
好的字是哪一个？)
2．作业：有感情地朗读课文。
【课堂作业新设计】
1.读一读，给读音中带有
a
n的汉字涂上黄色。
只 看 见 闪 星 船

2.连一连。
小小的 弯弯的 闪闪的 蓝蓝的

【设计意图：引
导学生梳理学习
过的内容，培养
学生的总结能
力，针对学生学
习情况布置作
业，有利于巩固
识字效果。】

月儿 天 船 星星
3.“月”共 画，第二笔是 ，组词为 。
“儿”共 画，第二笔是 。
参考答案：
1.看 见 闪 船
2.小小的船 弯弯的月儿 闪闪的星星 蓝蓝的天
3.4 横折钩 月亮
2 竖弯钩
第二课时
【课时目标】
1.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，
体会晴朗夜空的美丽景色。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
【教具准备】
课件、图片。
【教学过程】
一、复习引入，再现情境
1.同学们，上节课我们初步学习了课文，谁来
【设计意图：听
说说课文写了什么?
2.配上音乐，让学生闭上眼睛一边想象，一边
学着飞的样子。老师描述：让我们飞起来吧!飞 到美
丽的蓝天上。看，许多星星一闪一闪地在向我们招
手。我们快飞吧，飞吧!飞上蓝天坐在小 船上。(贴出
着优美的音乐，
看着美丽的图
片，在美好的想
象中，进入课文< br>的学习。】

小女孩的图片)
二、创设情境，合作学习
1.学习一、二行诗。
(1)师问：我们坐在哪儿了?(小船上)这小船不
是真的船 ，它就是月儿。(贴出月亮的照片)师问：
你们看，这是一张月亮的图片，都来说说图片上的
月 亮像什么?大胆的想象。
(2)自由读，个别读，当小老师评。
(3)指导划出写“月儿”、“船”的词语。
(4)设疑：为什么用“弯弯的”、“小小的”，而
不用“弯的”、“小的”?
投影句子比较：（课件出示11）
弯的月儿小的船
弯弯的月儿小小的船
(5)指导朗读。
“小小的”、“弯弯的”读出小和可爱。
(6)这月儿除了是“ 弯弯的”，还是怎么样的?
指导学生自读自画，画出月儿的形状——两头尖。
屏幕出示月儿的形 状，并引导学生知道，这里把弯
弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状，而
不是真的船的 样子。
(7)齐读。读出月亮的可爱，以满怀喜悦的心情
去朗读。

2.学习三、四行诗。
(1)我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么?(星星、天空)张贴：星星、蓝天
(2)课文写的星星是怎么样的?(闪闪的)，天空
呢?(蓝蓝的)
(3)设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”?
投影句子比较：（课件出示12）
只看见星星和天。
只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。
(4)（课件出示13）练习叠 词：星星是(闪闪)的，天空是(蓝蓝)
的，船儿是……，你还能说出这类词吗？(红红的太阳、绿绿的 小草、
白白的云、黄黄的梨……)
(5)指导朗读。
读出星星、天空的美丽可爱。
3.语言训练，感受夜空的美。
（课件出示14）
星星很像 ，多美呀!(钻石、珍珠、
小眼睛、明亮的灯)
月亮很像 ，真好看啊!(小船、眉毛、
镰刀)
蓝蓝的天空像 。(写比喻句)
4.语言激情：夜空真美啊!闪闪的星星、弯弯的
月儿、蓝蓝的天，我看着、想着，入迷了，陶 醉了，
【设计意图：本
环节设计以读为
主，学生通过自
主理解、体会、
设计动作，充分
发挥了创造性，
突出了在学习中
的主体性，提高
了能力。】

在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，就像一
只小小的船。(音乐声起)教 师范读课文后叫同学向老
师挑战。
5.自由读，一边读，一边加上动作。
6.学生表演读。
三、感情朗读，展开想象
1.配乐唱《小小的船》，加动作。
2.讨论“只看见……”的“只”是什么意思?
“只看见”和“还看见”有什么不同?
3.我们继续往前走吧!你们又看到了什么?进行
说话训练。“我看见了 ”。可引导从不同的
角度展开说话。例：我看见了校园、北京、外星人、
嫦娥、玉兔……
4.指导背诵。
让学生伴随着轻松、愉快的乐曲学会唱、学会
背。
四、总结全文，陶冶情感
1.这节课你学会了什么?同桌互相说说。
2.小结。
师：大自然是美丽的，太空上还有许许多多的
奥秘，现在，我们中国也有人登上了太空，我们小
朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空邀游、
旅行，去探索大自然的奥秘。