小朋友-虚空掠夺者攻略

汤河学校导学案（语文）科
2013年 10 月 21 日
制订
年 级
课 题
一年
11、我多想去看看

教 师
2 课时 课 型
曹莹
综合课
1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首
达成目标
都的情感。
2、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。
3、正确、流利地朗读课文。会背诵课文

重 点
难 点
认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。

认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。

教 学 流 程
安全教育（一分钟）
一、质疑揭示新课。
1、教师板书课题：“多想去看看”，你们读一读。小朋友们你最想看什么呢？（生
交流） < br>2、教师补充课题：加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？
他想去看什么 ？）

3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。
二、自学认读生字。 1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们
自己借助汉语拼音读 读这篇课文。
2、两人一组学习生字，把字音读正确。
3、开火车读生字。带着拼音读
4、谁愿意当小老师带着大家读？
5、生字词你们都认识了吗？老师来考考你们。

三、练习把课文读正确流利。
1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意
把字音读正确。
2、四人一组读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
3、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
4、用手势表示课文有几句话。
5、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。
四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。
（一）解决第一个问题
1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？
2、你是从课文中哪里知道的？
3、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？
4、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的
（二）解决第二个问题
1、刚才有的 同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一读第二句话，
看看你又知道了什么？
2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？
3、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？
四、整体感悟，朗读课文。
1、放录音《我爱北京天安门》这支歌，你们会唱这支歌吗？咱们一起来唱唱这
支歌。
2、放录音听《我爱北京天安门》这支歌曲，让我们再朗读这篇课文，把你热爱
首都北京的感情读出来 。
3、指名读。
五、作业。
1、练习朗读这篇课文。

2、认真观察书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。
第二课时
一、谈话导入新课。
1、这节课继续学习第11课《我多想去看看》。谁愿意给大家读这篇课文？
2、指名读课文。
二、练习背诵课文。
1、评议同学读文情况。
2、你 们喜欢这篇课文吗？能试着背一背吗？能背下来的同学就自己背一背，背
不下来的同学可以看着填空来练 一练。
3、指名读。
三、巩固本课生字。
1、请同学们看一看生字表，想想你用什么方法记住这些字。
2、学生交流，教师教给记字方法。
（1）“想”：上下结构：上面的左边是个“木”字，要 把第四笔“捺”写成“点”。
右边是个“目”字。下面是“其”字。
（3）其它字让学生运用自己喜欢的方法来记。
（4）集体交流。
四、学习写“广、升、足、走”四个字。
1、这些字你们都记住了，下面我们来学习“广、升 、足、走”四个字。请同学
们看书104页中《我会写》中的生字。谁来给大家读一读？
2、请同学们看一遍笔顺，可以边看边说一说。
3、你认为哪个字难写呢？
4、重点指导“足”或“走”的写法。
5、请同学们描红，体会笔顺和起笔、落笔。你认为有什么要提醒同学们注意的
吗？
6、生交流、互相帮助。

7、把每个字写一遍。
8、指导、评议、修改；再评议、欣赏。
9、每个学生再写几个，写到你认为掌握了为止。
10、听写这四个字。再予以指正、欣赏。
五、作业。
1、用生字本写本课的生字。
2、把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。
3、有兴趣的同学可以学唱《我爱北京天安门》这支歌。





板书设计








11、我多想去看看
广、升、足、走
心、方”


教学反思

课堂达标率
学

生
99%
同学们课前对北京了解的不太多。
原因分析

改进措施

北京”这是山村孩子有的只是听过；有的甚至听也没听过的一个
到底怎样的大城市。 因此，教学时，我让学生课前向爸爸妈妈或课外
本课亮点
教

师
书了解一下北京，对课文中的小作者为什么那么想去北京才有话可
说。教学时，我充分利用投影向学生 介绍北京这个历史悠久的城市。
让学生多点了解我国的首都。

加强课前预习指导。
需改进措施

附课件：