周云蓬-元宵节灯笼图片

官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Welcome back to school
Part A Let’s talk and let’s practise

学
时
共 学时
第 学时
教学目标：
目的
1． 巩固问候语Good morning. Hi.
要求
2.学习新句型We have a new friend today. I’m from…（国家）. Welcome！并
通过会话，学生会介绍他人及做自我介绍。

内容
教学重点：
分析
学会本课新句型，并能学着做自我介绍。
教学难点：
解决American, Canada及China的发音，然后掌握新句型。
教学准备：
1． 主要人物的头饰（Mike, Amy, Bailing）。
2． 公众人物的头饰（Miss White, Sarah, Wu Yifan, Mr. Black）
3．
三个国家的国旗或者其他标志物。

方法
程序 教 师 指 导
教具学具
教 一．Warm- up.
学 1． Sing the “Hello” song.
过 2． Greeting:
程： The pattern is:
T: Good morning, A. Welcome back to school. Nice to see you

again.
A: Nice to see you, too.
1) Explain the difference between “Nice to meet you” and
“ Nice to see you”.
2) Emphasis the word “WELCOME”.
二．Presentation.
1． Leading out.
Let’s me guess what you do in the winter vacation. (See a lot
of cartoon film.) Then lead out the CARTOON film TOM AND JERRY.
2． Practice the sentence “I’m from….”.
Now I want to show you my friend (while take out the toy JERRY).
Do you know where is he from? (America) Then lead out the word
AMERICA.
1) Follow me to read the word AMERICA more than twice.
2) Follow me to read the whole sentence “I’m from America.”
(show them the pattern “I’m from….)Now let’s see, what’s
this in English? (show them the Canadian flag) Lead out the word
CANADA.
Follow me to read the word CANADA.

学生活动

Try to use this pattern to make a sentence. “I’m from Canada.”
Using the same way, showing them the Chinese flag. Lead out the
word CHINA.
Read the word CHINA.
Make a sentence. “I’m from China.”
3． Game time—Introduce yourself.
1) Give them some card which is written of the name of the
places’ or country’s. Practice the sentence “I’m from….”
2) Now see it, if I am Jerry, I will introduce myself as “Hello,
I’m Jerry. I’m from America.” So can you introduce yourself?
Practice to introduce themselves.
4． New lesson.
You did a good job, boys and girls. Now let’s go back to Sarah’
s school. They have a new friend today.
Lead out the NEW FRIEND.
1) And following to read the phrase.
2) Following to read the whole sentence “We have a new friend,
today.”
Open your book, please. Let’s go over the contect.
5． Show time.
Act it out.
三．Assessment.
Activity book P1.

板
书
设
计
教
学

反
思






官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Welcome back to school
Part A Let’s learn and let’s play
Part B Let’s sing

学
时
共 学时
第 学时
教学目标：
目的
1．能听说、认读boy和girl。
要求
2．听懂Watch out!这个短语。
3．
会唱Boy and girl这首歌。

内容
教学重点：单词boy和girl的教学，及了解Watch out!这句话的意思。
分析
教学难点：单词的发音。

教具准备：人物图片 头饰。

方法
程序


教学
过程：

教 师 指 导
教具学具

一．Warm- up.
Ask and answer.
T: Hello, A. Good morning, A.
Where are you from? What’s your name?
A: I’m from…. I’m ….
T: Nice to see you.
A: Nice to see you, too.
二．Presentation.
Who is she? (show them Amy’s photo.)
Lead out the word GIRL. She is a girl.
1) Read the word “girl” more than twice.
2) Read the whole sentence “I’m a girl.”

Are you a girl, TonyMark?
Lead out the word BOY. He is a boy.
1) Read the word “boy” more than twice.
2) Read the whole sentence “I’m a boy.”
三．Practice.
1．Say out. I have a skirt and a pair of trousers. I think the
skirt is fit for girls and the trousers is fit for boys, right?
When I show you “skirt”, then you say “girl”; and I show
you “trousers” then you say “boy”. Understand?
2．Guessing game. Boy or girl?
3．Drawing lots.
There are a lot of papers in the box. Then you pick out one
of them, and say 3 sentences.
Pattern is:
I’m…. I’m a …. I’m from….
四．Let’s sing.
Sing the song “Boy and girl”
五．Assessment.
Activity book P2


学生活动

板
书
设
计
教
学
反
思

官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Welcome back to school
Part A Let’s say and let’s chant
Part C Let’s check.

学
时
共 学时
第 学时
教学目标：
1．四会字母Aa，Bb，Cc及这些字母开头的单词ant, apple, boy, bag, coffee, coke.
目的
2．能唱这首歌谣，并通过听、说、唱复习字母，增强语感。
要求
3．完成Let’s check。

内容
教学重点：四会字母Aa，Bb，Cc及这些字母开头的单词ant, apple, boy, bag,
分析
coffee, coke，并学会与字母Aa，Bb，Cc有关的歌谣。
教学难点：四会字母Aa，Bb，Cc及这些字母开头的单词ant, apple, boy, bag,
coffee, coke，并学会与字母Aa，Bb，Cc有关的歌谣。
教具准备：卡片、图片、四线格。

方法
程序
教
学
过
程：

教 师 指 导
教具学具

一．Warm-up.
1．Everyday practice.
A: Hi, I’m…. I’m from….
B: Hi, I’m…. I’m from….
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
A&B: Goodbye.
2．Part A Let’s practice. Reviewing the name of the countries.
二．Presentation.
Today, we’ll begin to learn the letters. Now we should learn
how to read, write, and try to listen and speak out.
1) Look at the blackboard. Give them the example “Aa”.
What does “A” look like? A tower.
What does “a” look like? A girl’s face.
2) What’s this? (show them the picture of an apple)
Try to use the whole way of answering “It’s….”
Tell them the rule to use “an” and “a”.
3) Teach Bb, Cc as the same way.
三．Game time.
1) Find the neighbors and be in the queue. Then call out the
letter, give them the papers written by A, a, B, b, C, c.
After I say 1, 2, 3, they should be in the queue quickly and
then call the letters out.
2) Call out the letters, when I say “Aa”, then you call out
the words which include “Aa”.
四．Let’s chant.

学生活动

1) Review the letters.
2) Let’s chant.
五．Assessment.
1）Let’s check.
2) Activity book P3.

板
书
设
计









教
学

反
思
官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Welcome back to school
Part B Let’s talk and let’s practice
Part C Culture

学
时
共 学时
第 学时
教学目标：
1．学习句型Where are you from? This is my friend….
目的
2．巩固、操练两个句型，并鼓励学生在真实情景中会话。
要求
3．了解妇女节的知识，并在这一天为妈妈做一件事。

内容
教学重点：学习句型Where are you from?
分析
教学难点：from的发音，及真实情景中的表演。
教具准备：头饰，名片

方法
程序 教 师 指 导
教具学具
教 一．Warm-up.
学 1． Everyday exercise.
过 2． Listening the Tel. Number.
程： 3． Review the chant, letters and the words.
4． Draw a clock on the blackboard and review the sentence

of “Good morning.”
二．Presentation.
1．Make a dialogue with students.
1) I have some paper here. And there is name, number and
the name of the country on it. The number stands for the
age, the name and the name of the country as well. That’
s all your imformations. When I call you up, then I will
ask you some question. Please

学生活动

2) The imformation of the card is your friend’s. Trying
to introduce himher to me. Use “This is my friend….”
2．Teach the sentence “Where are you from?”
3．Ask and answer in pairs.
三．Listen and say.
1) Listen and catch the main idea.
2) Read the context.
四．Culture.
Happy Women’s Day
五．Assessment.
Activity book P4

板
书
设
计










教
学

反
思
官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Welcome back to school
Part B Let’s learn
Time
Part C Story
共 学时
学
时
第 学时

教学目标：
1．学习单词teacher, student要求学生能听、说、认读。
2．能听懂、会说 “Come in.” “I’m sorry.” “It’s OK.”三个短语和句子。
目的
3．复习巩固 “I’m the teacher. I’m the student.”并通过故事理解 “I want
要求
to be the teacher. Can you read this? Sure. Oh, no!”


teacher；能听懂、会说 “Come in.” “I’
内容
教学重点：能听说、认读单词student,
分析
m sorry.” “It’s OK.”三个短语和句子。
教学难点：能听说、认读单词student, teacher；能听懂、会说 “Come in.” “I’
m sorry.” “It’s OK.”三个短语和句子。
教具准备：名片，头饰

方法
程序

教 师 指 导
教具学具
学生活动

教
学
过
程：

一．Warm-up.
Everyday exercise.
A: Good morningafternoon. I’m Miss….
What’s your name, please?
B: I’m….
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
A: I’m from…. Where are you from?
B: I’m from….
A: OK. Goodbye.
二．Presentation.
1． From now on, if anybody late for class, you should say
“I’m sorry.” After I say “Come in.” then you can
come into the classroom. OK?
2． Read the sentence.
3． Let’s try once.
三．New lesson.
Now I have a question: Who I am? I’m a teacher.
1) Teach the word “teachter”. And then the sentence “I’
m a teacher.”
2) Lead out the word “student”. You are a student.
3) Review the sentences as follows:
1．Do you remember how to express you name? I’m….
(Name)
2．How about to express where you are from? I’m
from…. (Country)
3．How to express your job? I’m a…. (Job)
4) Can you say three sentences as follows:
I’m…. I’m from…. I’m a….
四．Story time.
1．Listen to that story, try to catch the main idea.
2．Review the sentences “I’m the teacher”, “I’m the student.”
五．Assessment.
Activity book P5


板
书
设
计









教
学

反
思

官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 2 My family


Part A Let’s talk and let’s practise
学
时
共 学时
第 1学时

教学目标：
目的
1、学习新句型Who’s that manwoman?He’sShe’s….
要求
2、通过会话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。

内容
教学重点：学会本课新句型，并能询问他人的家庭成员。
分析
教学难点：正确使用人称代词he和she，然后掌握新句型。
教学准备：人物的头饰、朋友和家庭成员的照片

方法 教具学具
程序 教 师 指 导
教
学
过
程：
一．Warm-up.
Everyday exercise.
A: Good morningafternoon. I’m…..（name）I’m
from….(country,province)Where are you from?
B: I’m from….
A: Nice to meet you.(indroduce B)Hi! This is have a new
friend today.
B: Welcome!
二．Presentation.
1．Look at the picture: Who’s that girl? Do you know? Oh, she’
s Amy. She’s my friend.
Follow me the sentence: she’s Amy. She’s my friend.
Repeated the word: she. (Notice the pronunciation)
Do the same thing: Teaching “he”.
2．Do you know who shehe is? Try to ask me“Who’s that womanman?”
Read the sentence again. Teaching the word: man woman.
3．Look! (Show a photo): There are 4 people in this family. She
is mother, and he is father. Teaching the word: mother and
father.
三．Practice
1．Make the dialogue with students
2．Listening the tape of” Let’s talk”
3．Who can try playing the dialogue?
1． Show time.
四．Add activities

学生活动


板
书
设
计

教
学

反
思







官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 2 My family

Part A Let’s learn and Let’s sing

学
时
共 学时
第 学时
教学目标：
目的
1．能听说、认读man, father, grandfather, woman, mother和grandmother。
要求
2．会唱Father and Mother这首歌。
3．能听懂故事大意。

内容
教学重点：单词的教学。
分析
教学难点：单词的发音。
教具准备：家庭照，挂图，单词卡和图卡。

方法
程序
教学过程：


教 师 指 导
教具学具
学生活动

一．Warm-up.
1．Revision: number
2．Ask and answer.
T: Hello, I’m…. This is my family.
A: Who’s that man?
T: He’s my dad.
A: I’m…. This is my family.
T: Who’s that woman?
A: She’s my mom.
二．Presentation
1．Show the picture of family tree: This is my family. Her are
7 people in my family:
2．Teaching the word: grandfather. Repeat the word again.
3．Do the same thing: Teaching the other words.
Point: grandma and grandpa are speaking language.
三．Practice
1．Play game.
1) Who quickly
2) Find out the photo
2．Listen and read

3．Trishaw me the picture of your mom.(…)
This is my mom.
四．Let’s sing.
Sing the song “Father and Mother”

板
书
设
计









教
学

反
思
官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 2 My family

Part A Let’s say and let’s chant
Part C Story time

学
时
共 学时
第 学时
教学目标：
1．学习字母Ff，Gg和以这些字母开头的单词father, fish, girl, goose.
目的
2．能唱这首歌谣，并通过听、说、唱熟悉字母，增强语感。
要求
3．能听懂故事，并巩固已经学过的句型。

fish, girl, goose.
内容
教学重点：学习字母Ff，Gg和以这些字母开头的单词father,
分析
教学难点：字母及单词的掌握。
教具准备：卡片、图片、四线格。

方法 教具学具
程序 教 师 指 导 学生活动
教学过程：

一．Warm-up.
1．Everyday practice.
2．Sing the song “Father and Mother”
3．TPR
4．Read word
二．Presentation
1．Revision: review the word Aa-Dd
2．What’s the next? Oh! It’s Ff. Read the word some times..
Teaching the “Gg” as Teaching “Ff”
3．Show the picture: What’s this? It’s a fish. Teaching the
word: fish
Teaching “goose”in the same way.
4．Listen and read.

三．Practice
1．Game: find out the friend.
2．Writing the words.
3．Let’s chant
1) Review the letters.
2) Let’s chant.
Notice:“under” “ tree”
四．Story time.
1．Listen to that story.
2．Remembering: She’s beautiful! My mom is an actress. Look
at me! How wonderful!
Reading it follow the tape.

板
书
设
计










教
学

反
思
官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 2 My family

Part B Let’s talk and let’s practice

学
时
共 学时
第 学时
教学目标：
1．巩固句型Who’s this boygirl? This is my brothersister….
目的
2．学习感叹词：“Cool! Great! Wow!”
要求
学习常用口语“Come on! Really?”。
3．学习一般疑问句“Is shehe your….?”

内容
教学重点：句型Who’s this…? This is…? 和一般疑问句“Is shehe your….?”
在实际场景中的学习。
分析
教学难点：一般疑问句“Is shehe your….?”的正确运用。
教具准备：家庭成员的照片

方法
程序

教 师 指 导
教具学具
教学一．Warm-up.
过程： 1．Everyday practice.
2．Game: find the right words and right photo.

3．Revision: Part A Let’s talk

学生活动

Act it.
二．Presentation
1．TPR
Teacher say: Come on, children Stand up, please! Sit down,
please! Open your books. Look at the blackboard. Watch TV. etc.
Student act it right.
Teacher praise: Wonderful! Good job! etc.
2．Teaching these words and sentences.
3．Point: pronunciation and meaning to these words and sentences.
4．Open your book, please. Let’s read the context.
三．Practice
1．Show a photo and ask: Is shehe your momdadgrandmagrandpa…
Say the sentence some times. Answer:Yes or No.
2．Teaching: Is she your mom?
Yes, she’s my mom.
No, she’s my sister.
3．Review the sentences as follows:
Play the short talk.

板
书
设
计









教
学

反
思
官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 2 My family

Part B Let’s learn and Let’s chant
Part C Culture
共 学时
学
时
第 学时

教学内容：教学目标：
1．学习单词sister, brother要求学生能听、说、认读。
目的
2．复习巩固感叹词“Wow!”和学习句子“What a big fish!”
要求
3．能有节奏地唱歌谣，复习巩固本课所学单词。
4．对中西餐饮食习惯和chopsticks, fork, knife三个单词有初步的认识。
brother；能说感叹词“Wow!”和句子“What
内容
教学重点：能听说、认读单词sister,
a big fish!”
分析
教学难点：能听说、认读单词sister, brother；能说感叹词“Wow!”和句子“What
a big fish!”

教具准备：挂图，照片

方法
程序
教学过程：


教 师 指 导
教具学具
学生活动

一．Warm-up.
1．Sing the song “Father and Mother”
2．Everyday practice.
3．Show a picture and ask:
T: Do you know who he is ?Ask me please. Come on !Who can try?
A: Who’s that man?
T: Guess.
A: Is he your dadfriend…?
T: No, he’s my grandpa.
二．Presentation
1．Listen and read: Part B Let’s talk
Act it.
2．Look at the photo: This is my family.
Then lead out: This is my sister. This is my brother.
Teaching the words:“sister” and“brother”
3．Ask and answer:
T: Who’s that womangirlboy?
A: She’s my momsister. He’s my brother.
4．Teaching the sentence:“Wow! What a big fish!”
三．Practice
1．Read the words of family tree.
2．Game: Let’s practice
3．Find out the right words and right photos
4．Let’s chant
四．Culture

板
书
设
计













教
学

反
思

官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
学
Part B Let’s say and let’s do
时
Part C Let’s check.

Unit 2 My family

共 学时
第 学时
教学目标：
目的
1．能听、说、认读字母Hh, Ii及以该字母为首的单词。
要求
2．能做TPR活动。
3．完成Let’s check。

内容
教学重点：字母的教学，并在此基础上，巩固学过的单词。
分析
教学难点：字母教学，发挥想象，记住字型。
教具准备：教学图片、卡片、四线格。

方法 教具学具
程序 教 师 指 导 学生活动
教
一．Warm-up.

1．Greeting:

学
2．Let’s chant: Part a
3．Game: Find the right word as quickly as you can

过
二．Presentation
1．Revision: review the word Aa-Gg

程
2．What’s the next? Oh! It’s Hh. Read the word some times..
Notice: prononciation of “Hh”
Teaching the “Ii” as Teaching “Hh”
3．Show the picture:
T: What’s this? S: It’s a hamburger.
T: Do you like it. S: Yes.(No)
Leading out the word: hamburger
Teaching “hot dogice-creamice”in the same way.
4．Listen and read.
三．Practice
1．Writing
2．Game
3．Let’s do
四．Let’s check

板
书
设
计







教
学
反
思

官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 3 How many?
Let's talk and Let's practise
学
时
共 学时
第 1学时
教学目标：
1．能听懂会说：How many...can you see? I can see... 并能在实际情景中
目的
运用。要求模仿正确、语调自然。
要求
2．能听懂、会说赞美别人物品的短句：It's beautiful! 并能在实际情景中
恰当地运用。

内容
【教学重点】句型：How many … can you see? I can see…
分析
It’s beautiful. Let’s fly it!
【教学难点】
名词复数的读音。

方法
程序
教

学

过

程

教 师 指 导
教具学具
（一）热身／复习（Warm-upRevision）
1．Listen and do.（做第一册Unit 6 A 部分Let’s do）
Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
2．Guess（复习数字1－10）
教师 举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立
即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢 到快）也可小组竞赛，
看哪组正确率高，在黑板上记分。
3．游戏：How many fingers?
1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答:
Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：
I can see four fingers.
2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see?
学生回答：I can see six fingers.
3) 让学生两人一组做这一练习。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：
I have many fruits here. Do you want to know how many they are?
OK，Let’s count.
2．数完后，教师问学生：How many
applesbananasorangespeachespears can you see?
让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve
bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches.

学生活动

I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）
3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－
15。
4． 教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学
生进行How many… can you see? I can see…的问答练习。
5．教师拿出一朵花儿：Look! It’s a beautiful flower. It’
s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Is it beautiful?
教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Is it beautiful? 让学生
在回答It’s beautiful的同时理解这一词的含义。
6．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：
I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes,
it’s beautiful.教师问学生：Do you want to fly it? 学生回答后，
教师说：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it
together1
7．通过录像展示Let’s talk部分的内容。
8．让学生对课文内容进行回答：
How many kites can Amy see?
How many kites can Wu Yifan see?
What is the black one?
9．播放动画，让学生跟读课文。
10．学生进行角色扮演，表演课文。
（三）趣味操练 （Practice）
1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see?
I can see…l
2．教师出示Let’s practise 部分的投影，引导学生去数小兔
和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats can you see? How many
rabbits can you see? I can see…
3. 小组任选how 图片中的一幅进行问答练习.
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对
话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can
you see?


板
书
设
计

教
学

反
思

官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 3 How many?
Let's learn and Let's play
学
时
共 学时
第 2学时
教学目标：
目的
1．能听、说、认读11－15的数字，并能在日常生活中运用。
要求
2．能听懂指示语“Line up！” “Count from 1 to 15！”等，按照指令做
出相应的动作。

内容
【教学重点】数字1－15。
分析
【教学难点】数字的认读。
【教具准备】
1．10根蜡烛的图片或实物。
2．1－15的数字卡通图片。（或见Let’s learn部分的图片）
3．上面写有1－15的英文单词卡。
4．教材相配套的教学课件和录音带

方法
程序
教

学

过

程

教 师 指 导
教具学具
（一）热身／复习（Warm-upRevision）
1．做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1－10。
这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组 ，对抗赛在两个小组
中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话
号码， 在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中
的号码，第二组的第一名学生应立即用英文 将这个号码说出来，然后
该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出
来 ，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
2．教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles
Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片
或实物做演示。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边
让学生认读。
2．做“ 找朋友”的游戏：教师准备好1－10的卡通数字，找学
生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
3．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?
学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教
读单词：eleven。
3．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many
candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时
教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
4．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读
单词。
5．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气

学生活动

球下面。
6．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
7．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
8．教师放本部分录音，让学生跟读单词。

（三）趣味操练 （Practice）
1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请
两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们
大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比 一比看
哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－
15的报数比赛，训 练学生的快速反应能力。
2．猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike ,Kate等，在图片的反
面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流
猜，可以说“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对
了就给该组记10分，然后 接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排
接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。
!
需要Bingo游戏板（参考Bingo游戏板示例）
1）把数字1～15写在黑板上。指着每一个数字，引导学生说出
数字。
2）让学生画出 一个Bingo游戏板。板上有4个空格。告诉学生
他们可以选择任意4个数字写在空格内。数字的顺序 不限，但是必须
是不同的数字。
3）把一组数字卡当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子
里。
4）告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的Bingo板
上有就在这个数字上画叉。
5）从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。注意
给学生足够的时间来听和找。
6）第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。
7）继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大部分学生的Bingo
板都已完成。

（四）扩展性活动（Add-activities）
1 看谁的记忆力最好
教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。
教师发给每两个学生一张表格， 游戏为两人一组。教师给30秒时间
让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另 一
个学生问他：How many … can you see?这时那个学生要背着不许看
表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。
各小组之间可以互换表格，使游戏时 间更长一些。自制表格如下：

物 品 apple
名 称
balloon bus desk girl
11
orange
4 数 量 10 9
物 品 rabbit book
名 称
数 量 14 6
15 7
bag
3
ruler
12
pencil pen
8 13
2 猜数字
把写有数字one～fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子 里。
全班分成5组，每组自己起一个名字。把小组名称写在黑板上记分。
第一组的一位学生来抽 出一个数字，通过做形体动作让本组的学生猜
出这个数字。他／她可以用身体组成这个数字的形状，也可 以在空中
画出这个数字。但是不能说出可以举着手指让其他的同学看。喊“Go!”
开始游戏。 其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。如果第一组在限
定时间内猜出正确答案，得两分。如果没有，其 他组的学生可以来猜，
正确答案得一分。各小组轮流抽取数字。得分最多的小组获胜。

板
书
设
计

教
学
反
思










官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 3 How many?
Let's say and Let's sing
学
时
共 学时
第 3学时
教学目标：
1．能听、说、读、写字母Jj， Kk。
目的
2．能听懂、会说以这2个字母为首的单词。
要求
3．通过学唱歌曲，复习数字。


内容
【教学重点】
分析
1．学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。
2．学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。
【教学难点】
1．印刷体与手写体的区别

2．Jj在单词中的发音。
【教具准备】
1．图片jeep, jump, kangaroo, key
2．写有大小写Jj的字母卡
3．教材相配套的教学课件和录音带

方法
程序
教

学

过

程



教 师 指 导
教具学具
（一）热身、复习（Warm-upRevision）
复习字母Aa－Ii
1．做游戏：抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，
然 后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读
出该字母，读对的给该组记10分，最 后得分最多的组为优胜。
2．做游戏：看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏，将 全班分成两组，一组学生持
大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字
母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，
没站出来的得零分，得分多的组获胜 。
（二）呈现新课（Presentation）课题
1．学习字母Jj和单词jeep, jump。
1）教师播放Let’s say部分动画，学生观看。
2）学习单词jump时，教师说：The rabbit can jump. Look! The
frog can jump, too. 边说边反复点击青蛙。教师接着问某一个学生：
Can you jump? 引导学生回答：I can jump.
3）学生跟着动画学习字母和单词。
4）教师问：你知道这两个单词的第一个字母是什么吗？
5）教师出示字母动画，教读字母Jj，并让学生辨别字母Jj的
大小写。
6) 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj 开头的？
(juice)
7）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做
书空练习。
2． 学习字母Kk和单词kangaroo, key。
1）复习所学过的有关动物的单词。教师：We have learned many
animals. Can you speak out some words?
2）点击袋鼠，学习单词“kangaroo”
3) 教师可纠正学生的错误发音，带读单词。
4) 教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：What’s in it? 教师点击钥
匙，让学生听到单词的发音后回答：It’s a key. 教师教读单词key。
5）教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个字
母是哪个？
6) 教师出示字母Kk动画，让学生辨别字母Kk的大小写。
7) 教师在四线三格中书写字母大小写Kk。让学生仔细观察后，
做书空练习。

学生活动

3．让学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。教师在
教室中巡视，及时给学生进行辅导。
4．再次播放Let’s sayA部分动画让学生跟读模仿。
5．播放录像，让学生欣赏歌曲《One Two three Four Five》。
6．教师教读歌词。
7．让学生跟着录音或录像学唱歌曲。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：看谁找得快
学生把字母卡 依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度
找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举 起字母卡的学
生为胜利。
游戏2：配对子
小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共22张，每
张卡片上写有一个大写或小写字母：A, B,C, D, E…, a , b, c, d,
e…。游戏方法：把这22张卡片扣着放在地上 ，小组成员按顺序每人
从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母
不相 符(如：B和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡
片上的大写和小写字母相符，该卡片 被拿出，接着从其他卡片中再拿
取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。
（四）扩展性活动（Add-activities）
教师：小朋友，下图是一张填有A-H 8个字母的表格，仔细想一
想，怎样将纸折起来，才能使最上面 的一格是字母A，其次是B，依
次类推，最下面的字母是H？快动手试试吧！你一定行的！

板
书
设
计

教
学
反
思















官店民小三年级英语备课
教学大 课 Unit 3 How many? 学共 学时

内容 题
本节内
容
时
Part B Let's talk and Let's practise 第 4学时
教学目标：
1．能听懂会说：How many...do you have? I have... 并能在实际情景中运
目的
用。要求模仿正确、语调自然。
要求
2．能听懂、会说赞美别人物品的短句：How nice! 并能在实际情景中恰当地
运用。

内容
【教学重点】句型：How many …do you have? I have…
分析
【教学难点】名词复数的读音。
【教具准备】
1．一盒蜡笔或彩笔
2．教材相配套的动画课件和录像
3．有关动物、食物、玩具等实物或图片

方法
程序
教

学

过

程

教 师 指 导
教具学具
（一）热身／复习（Warm-upRevision）
1．复习A部分的课文对话: 先看A Let’s talk部分动画或录
像, 然后请学生上台表演会话.
2．复习数字 one to fifteen.
1）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，
下一个学生从1开始接着报。
2）11－15单词的认读。教师出示单词卡，让学生大声朗读出来,
对反应快的学生教师给予表扬和鼓励
1．教师手中拿着3本书说：Look! I have three books. How many
books do you have?引导学生回答出：I have … books.
2．让学生用自己身边的物品说句子：I have…在学生说的过程
中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh, how nice!并引导学
生在具体的情景中加以运用。
3．教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this
can ask the question about it? 启发学生用How
many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：
每学过的数字可用中文表 达）如果有学生答对，教师及时说：That’
s right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and
see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，
数到16。教师：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen
pencils.教师教读单词sixteen。
4．教师把铅笔一根根增加，学习单词17－20。
5．让学生两人一组操练：How many… do you have? I have…
结合Let’s practise部分。
6．教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are
they nice? 使学生说出：Oh, how nice!
教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons?

学生活动

7．教师播放录像展示Let’s talk部分的内容。
8．请学生回答教师提出的问题, 教师可根据学生回答问题的情
况决定是否再看一遍.
9．播放动画, 学生一句一句跟读课文.
10．两人一组表演课文。
11．模仿课文自编并表演新对话。
（三）趣味操练 （Practice）
1．Guessing Game
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿
一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，
然后让各组学生轮流猜袋 子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
2．接力问答
教师要求学生依次根据实际情况互相问答，可先问某一小组的第
一位学生：How many books do you have? 也可问：How many books
can you see on your desk?引导学生根据自己的情况进行问答，像
接力赛一样依次进行。
3．让学生拿出事先准备好的图片或者是教师将自己准备好的图
片发给学生，基本上保证每 个学生有一张图片。这时教师报一个数，
如：eleven，手中图片与数字不符的学生举起自己的图片 ，旁边的学
生问：How many… do you have? 这个学生要根据图片上的数量进行
回答。
（四）扩展性活动（Add- activities）
猜一猜
两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。装好之后B让A睁
开眼睛回答问题：How many… do I have?如果A三次还没有猜对，
那B说：Open it and see, please.
A打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称：
You have…。然后，两人交换继续游戏。

板
书
设
计

教
学
反
思








官店民小三年级英语备课
教学大 课 Unit 3 How many? 学共 学时

内容 题
本节内
容
时
Part B Let's learn and Let's play 第 5学时
教学目标：
1．能听、说、认读16－20的数字，并能在日常生活中运用。
目的
2．复习巩固one 到twenty的数词.
要求
3．能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作。

内容
【教学重点】学习英文数字16－20。
分析
【教学难点】16－20英文数字的认读。
【教具准备】
1．1－20的数字图片和单词卡
2．写有和为20 以内的算式卡
3．跳绳、皮球、毽子等
4．教材相配套的教学课件

方法
程序
教

学

过

程

教 师 指 导
教具学具
（一）热身／复习（Warm- upRevision）
1．教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，
让学生跟随录音一起唱。
2．复习数字1－15
1）报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个
学生报到15了，那么下一个学生就要 从1再开始。
2）游戏：叫号。教师把写有one —fifteen的单词卡发给学生，
教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单
词。
3．操练句型How many … can you see? I can see…和How many…
do you have? I have…(使用15以内的数字)
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个
算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生
去计算，如Ten and five is fifteen.
2．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出
结果。
3．教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数
之和，并请最先说出答案 的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单
词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。
4． 教师在出示算式时，拿出一个和超过15－20以内的算式，如
10＋6＝？让学生回答。也许学生会用 中文说出答案，也可能有的学
生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词
卡，教读sixteen。
5．用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen,
twenty。
6．播放动画,学生跟读单词。

学生活动

7．教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠
正学生的错误发音。
8 ．教师拿出事先准备的跳绳和皮球，让学生上台根据指令做相
应的动作。可根据跳绳和皮球的数量，请相 应的学生进行比赛。看谁
最先完成指令，如：jump 16times. Bounce 20 times.
9．让学生自己说指令（也可为中文，但数字要说英文）并请其
他学生按指令做出相应的动作。
（三）趣味操练 （Practice）
游戏1 听指令拨数
教师准备好几 个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同
使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比 赛，参加比赛
的学生要听到对方小组同学说出20以内的数字后，马上在计数器上
拨出该数字。 结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选
派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一 遍。最后看哪个小
组得分最多，哪个小组就获胜。
此游戏还可让被选的学生在计数器上拨 出数字，让对方小组的同
学马上说出英文。说对的加分，没说对的不加分。
游戏2 猜算式
教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让
学生猜另一面的算式。猜对 的可为本组赢一分或得到一张贴纸（本游
戏可将英语学习同数学知识联系起来）
游戏3 找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则
18号学生应立即 起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17
号)和后面一号(19号)就要相继站起 来，用英语说“seventeen”和
“nineteen”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学 生按左右分成
两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“11”)后，
某一组中 的11号学生应首先站起来用英语说“eleven”另一组中其
后面一号(12号)的学生要紧接着站 起来，用英语说“twelve”，不
能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。
游戏4 将英文数字拖到相应的火车车厢
教师播放B Let’s learn动画, 进入趣味操练, 可先带领学生
一起听一听1-20单词的声音, 再将打乱顺序的数词拖动到相应的火
车车厢. 然后可请学生上台亲自操作, 拖数字. 利用动画中的记时
器,看看谁拖得最快, 最熟练. 教师应及时奖励表现好的学生.
（四）扩展性活动（Add-activities）
Headwork (动脑筋)
How old are they?
Tom, Tim, Mary and Ann are brothers and sisters. I don’
t know how old each of them（他们中的每一个）is. I only know,
one is 18, and one is 15. One of（…其中之一）the boys is 16,
and one of the girls is 17. I also know, Tom is older than
（比…年龄大）Mary, but Ann isn’t.
Answer the questions:

1. How old is Ann?
2. How old is Tom?
3. How old is Tim?
4. How old is Mary？
（答案：1. Ann is 15. 2. Tom is 18. 3. Tim is 16. 4. Mary
is 17.）

板
书
设
计










教
学

反
思
官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 3 How many?
Part B Let's say and Let's do
学
时
共 学时
第 6学时
教学目标：
目的
1．能听、说、读、写字母Ll，Mm，Nn。
要求
2．能听懂、会说以这3个字母为首的单词。
3．能按照指令做出相应的动作。

内容
【教学重点】学习英文字母LL，Mm，Nn及以其为首字母的单词。
分析
【教学难点】字母印刷体与手写体的区别
【教具准备】
1．图片lion, night, nest, lock
2．写有大小写Ll, Mm, Nn的字母卡
3．教材相配套的教学录音带

方法
程序
教

学

过

程

教 师 指 导
教具学具
（一）热身、复习（Warm-upRevision）
1．复习字母Aa－Kk
训练学生听认字母能力: 教师先把所学过的大小写字母写在卡
片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板 前等候，教师说出一个字母，这
两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，< br>另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的
不得分，在教师念第一个字母 时，各组的第二名学生应上前等候，在
第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行， 最

学生活动

后得分多的组为优胜。
2．教师指着黑板上的字母，让学生说一说以该字母为首的单词。
（二）呈现新课（Presentation）
1．学习字母LL和单词lion, lock。
1）教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。
2）让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。
3）教师出示狮子的图片：Look! This is a lion.教读单词lion。
4）教师拿出一把钥匙，问学生：What’s this?学生答出key后，
教师接着问：钥匙和什 么配套使用的？学生说出锁后，教师拿出一把
锁说：This is a lock. 边说边用钥匙去开锁。教师教读单词lock。
5）教师问：你们好好读一读这两个单词，能说出它们的第一个
字母是什么吗？
6）教师出示字母卡，教读字母Ll，并让学生辨别字母Ll的大
小写。
7) 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Ll开头的？
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做
书空练习。
2． 学习字母Mm，复习单词milk, mouse.
1) 教师出示单词卡，让学生认读单词milk, mouse.
2) 让学生从图片中找出milk和mouse的图片。
3）让学生观察这两个单词，问学生：Can you read the first
letter?
4）教师出示字母卡，教读字母Mm，并让学生辨别字母Mm的大
小写。
5）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做
书空练习。
3．学习字母Nn和单词night, nest。
1）教师出示图片：图上有一个太阳，一棵大树上有一个鸟窝。
教师指着图片上的鸟窝说：Look! There’s a nest on the
birds live in it.（因图片较小，学生看不清nest是什么，教师可
以稍加解释）教读单词nest.
2）教师把一个月亮粘贴在图片中的太阳的位置，把太阳遮挡起
来。教师告诉学生：It’s night, now.并让学生根据图片解释night
的意思。
3)让学生通过读nest和night这两个单词，体会第一个字母的
发音。
4) 让学生说一说它们的第一个字母是哪个？
5）教师出示字母卡，让学生辨别字母Nn的大小写。
6) 教师在四线三格中书写字母大小写Nn。让学生仔细观察后，
做书空练习。
4．让学生在活动手册上把所学字母Ll, Mm和Nn进行描红。教
师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
5．教师播放B Let’s say部分的动画, 先让学生整体听看，再
逐个跟读字母和单词; 也可请学生操作动画, 扮演教师请其他学生

读单词和字母。
6．播放Let’s do的动画，让学生跟着节奏一起吟唱，并作出
相应的动作。
7．根据Let’s do部分的内容，教师报一个字母，如Jj，学生
应立即说出：Jj, Jj, Jj, jump, jump, jump。每次打乱顺序来报字
母，让学生听后边说边做。
（三）趣味操练（Practice）
● 游戏1：Bingo
让学生把本 课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中。教师任
意说出一个字母或单词。学生在游戏板中迅速找出教 师说的字母或单
词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。每画出完整的一行或一列字母
或单词，学 生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完。让学生擦
去画的圈，重新再做一次游戏。由于教师念 字母或单词的顺序不一样，
每次圈的顺序也不一样。在游戏结束以后，全班一起复习词汇。
● 游戏2：拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行
拼图 比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图
形加一分，说对单词加一分，说出字母加 一分，最后看哪个小组得分
最多，哪个小组就取得胜利。
● 游戏3：照我说的做，不要照我做的做
教师下指令，但故意做错误的动作，比如：Kk, Kk, Kk, kick,
kick, kick, 但教师做jump, jump, jump的动作。 学生要根据教师
所下的指令来做动作，而不要简单地模仿教师的动作。凡是能正确做
动作三次的 即可得贴纸或红花奖励。
（四）扩展性活动（Add-activities）
复习本课时所学的单词及字母。
1、让学生两人一组，分别选一张大写的L , M 和N字母卡。
2、将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。
3、每人一次翻开 一张卡片，如果卡片上的单词第一个字母和手
中的字母一致就赢得这张卡，如果不一致放回原处。
4、继续翻卡片，直到翻开所有的卡片。卡片多的学生获胜。
5、让学生读出手中卡片的单词，核对卡片。

板
书
设
计







教
学
反
思
官店民小三年级英语备课
教学大 课 题
Recycle 1

学共 学时

内容
本节内容 Let's act
时
第 1学时
教学目标：
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
目的
新出现的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share.
要求
内容
【教学重点】让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
分析
【教学难点】新出现的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share.
【教具准备】
1．供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克力、曲奇饼干等。
2．教材相配套的教学课件
3．教材相配套的教学录音带

方法
程序
教

学

过

程

教 师 指 导
教具学具
（一）热身／复习（Warm- upRevision）
1． 师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello”。
2． 播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girll”，
把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人
名可更换）
3． 师生进行对话练习。
T: Hello, I’m…
A: Hello, I’m…
T: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: Who’s that boygirl?
A: HeShe is …
T: Where are you from?
B: I’m from…
T: Welcom.
4． 鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
5． 教师出示事先准备的图画，教师提问：How many… can you
see? 让学生用完整句子回答：I can see…
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 教师出示一个盒子说：Look! I have a box.（教读box）教
师把盒子打开对学生说：Look, it’s want to put something
in it?
2． 教师找一名学生往盒子里放东西，让其他学生 闭上眼睛。当
这名学生把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引导学生去问：What’
s in your box? 再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便和
拿着盒子的学生说：Let’s open it and see.学生猜对了，要及时给
与表扬。
3． 教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语
言和动作。
4． 教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Here is a box,
too. But it isn’t empty. There are something in it. Guess. What’

学生活动

s in my box?(教师一边摇盒子一边问)
5． 学生猜不到，教师就把盒子递给一名学生，并带领全班一起
说：open it and see, please. 学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。教
师指着它们说：Oh, chocolates and cookies.并教读这两个词。
6． 教师手拿一袋巧克力问学生：How many chocolate? Guess.
7． 不论学生回答的对不对，教师说：OK. Let’s count together.
全班一起数。
8． 教师说：Oh, so many chocolates! Let’s share! OK? 引
导学生说：Good idea!
9． 看对话录像。
10． 让学生对课文内容回答问题：
Who’s that boy?
Who’s that girl?
What’s in the box?
How many chocolates?
11． 播放动画课件Let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。教
师要注意纠正chocolate, cookie, Let’s share 和good idea的发
音。
（三）趣味操练 （Practice）
1． Let’s act.
3人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。
2．Play a game.
3人一组做guess的游戏。内容如下：
A: Look! I have a bag.
B: What’s in your bag?
A: Guess.
B: Books.
C: Pencils.
A: Pencils. You are right. How many pencils?
B: 12.
C: 17.
B: 15.
A: Open it and see.
B,C: Let’s count. Oh, … pencils.
注：划线部分可替换。
3． 传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每
一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，
最后一排的学生即用耳语说纸上的话 告诉前面的学生，这位学生再把
听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句
子相同或相近。
（四）扩展性活动（Add-activities）
运用1－3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。

板
书
设
计



教
学

反
思





官店民小三年级英语备课
大 课
Recycle 1
题
教学
内容
本节内
Let’s chant Let’s play
容
教学目标：
目的
1．家庭成员的单词认读。
要求
2．数字和字母的正确发音。

内容
【教学重点】
分析
1．家庭成员的单词认读。
学
时
共 学时
第 2学时
2．数字和字母的正确发音。
【教学难点】
1．Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。
2．B, d; l, j; 在书写时易写错。
【教具准备】
1．字母卡、数字卡
2．教材相配套的录像

方法
程序
教

学

过

程

教 师 指 导
教具学具
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-upRevision）
1．复习Unit 2A和B部分的Let’s chant.
2．教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，让学
生做问答： Who’s that boygirlmanwoman? HeShe is ..
3．复习歌曲 “ Father and mother”
（二）呈现新课 （Presentation）

学生活动

1．教师拿出一张全家福，问学生：How many people can you see?
Who are they?
学生回答：They are father, mother, brother, sister and …
2．教师手指着照片说：This is a family. Ok, Let’s play a
game. Let’s all be a family.教师指着照片中的妈妈说：I play
mother. I am mother. 教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：
Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister.
3．当找到扮演这些人物的学生时，教师引导他们说：I am father.
We are brother and sister.
4．播放Let’s chant部分的录音，让学生先听再跟学说。教师
注意教读句子Let’s all be a family.的发音以及play的第三人
称单数的读音。
5．教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生，并说：Let’
s go, boy. Let’s go, gils. Let’s all be a family.让学生分
组到前面表演这首歌谣。
6．教师出示字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。
7．听Let’s play部分的录音，边听，边指，边跟读。
（三）趣味操练 （Practice）
1．跳着读
学生用硬纸制作一个骰子，用Let’s play部分的画面当棋盘。
两位 或四位学生分别掷骰子，并按上面的数字移动到相应一格并读出
该格中的字母和数字，读对的前进一格， 读错的后退一格，最快到达
终点的为胜者。
2．Bingo
学生将数字卡 或字母卡把成若干行、列。教师每念一个，他们便
将相符的一张背朝上摆好，最快将摆好的卡片排成一条 直线的叫
“Bingo”，即为胜者。
3．字母书写传递比赛
这是一个训练学 生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班
分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片， 上面写有
一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后
一排的学生即用手 指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依
次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上 ，传得最快
最准确的组获胜


板
书
设
计


教
学

反
思




官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
教学目标：
Recycle 1
Let’s make
学
时
共 学时
第 3 学时
目的
Make a window card.

要求
英文歌曲的歌词。

内容
【教学重点】Make a window card.
分析
【教学难点】英文歌曲的歌词。
【教具准备】
1．1－3单元课文中的某一幅图片
2．单词卡片和单词图片
3．教材相配套的教学录音带
4．制作好的window card。

方法
程序
教

学

过

程

教 师 指 导
教具学具
（一）热身／复习（Warm-upRevision）
1．猜袋中东西数
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿
一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔 ，钢笔，橡皮等，放入袋中，
然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
2．学生一起有节奏地说唱Let’s chant部分的歌谣，并请学生
分角色表演。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．抢读单词
教师将全 班分成若干小组，然后逐个出示一些图片，学生们举手
抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词说出来 ，说对的给该组记
10分，得分最多的组为优胜。
2．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单
词。
3．教师用实物投影出示1－3单元课文中的某一幅图片，让学生
根据图片内容进行对话练习。
4．让学生填写Assessment部分的内容，自己对1－3单元所学内
容的掌握情况 进行自我评价。

学生活动

5．教师向学生出示已制作好的window card：This si a window
card.并教读window card教师问学生：Do you like it? Can you make
it? Do you want to learn how to make a window card?
6．学生回答问题后，教师给学生示范如何制作window card。一
边做，一边用英文讲解。
7．教师发给学生学具，并带着学生制作window card。
8．卡片做好后，教师指导学生学写一些简单的表示祝愿的话，并
让学生随意互赠这张卡。
9．教师播放Let’s sing部分的录像，让学生听看。
10. 教师根据实际情况, 带读歌词几遍, 并大概介绍一下歌词的
意思.
11．跟着录音带或录像, 学生学唱歌曲《The more we get
together》
（三）趣味操练 （Practice）
1．看图猜词大家答
教师先出示一些单词的图片，然后收起 来，请一名学生到前面猜，
猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片
高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plane (ship, bike)?”
等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续
猜。
2．找对子
教师将20个单词 的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡
扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片 ，抽出卡片
后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，
找对读对的得 2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽
完后，得分多的为优胜。
（四）扩展性活动（Add-activities）
集体舞
教师可将全班分成3－4个组，每组学生手拉手围成一圈。教师播
放歌曲 “ The more we get together” , 教给学生几个基本的舞蹈
动作。大家跟着音乐，载歌载舞。然后小组比赛, 看看哪个小组唱得
最好, 跳得最棒。

板
书
设
计





教
学
反
思



官店民小三年级英语备课

大 课
Unit 4 Do you like pears?

共 学时
题
教学学
内容
本节内
时
Part A Let’s talk and let’s practise

第 1学时
容
教学目标：
句型 ：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.
目的
What about…? I like…very much. Let’s have some…
要求
单词： pear, peach, orange, apple, banana, grapes

内容
【教学重点】
句型 ：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.
分析
What about…? I like…very much. Let’s have some…
单词： pear, peach, orange, apple, banana, grapes
【教学难点】单词和句型的掌握
【教具准备】
1.教材配套歌曲的录音带。
2.准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的实物或模拟
食物。
3. 教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。
4. 让学生自带一种爱吃的水果。（此项可根据实际情况来定）

方法 教具学具
程序 教 师 指 导
教
1 热身、复习 (Warm- upRevision)
（1）学生自编日常对话及口语练习。如：

A: Hi, B!
学
B: Hi, A!

A: Who’s that girlboy?
过
B: HeShe is …

A: Let’s go and say hello to herhim.
程
B: Great!
A&B: Hello, C.
C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box.
…
（2）教师播放歌曲 The More We Get Together ，师生共同演
唱。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, peaches, oranges,
apples, bananas, grapes 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个
以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”
讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas,
grapes 。
（3）教师手指水果pears, peaches, oranges ，说：pears,
peaches, oranges I like peaches. 并问学生Do you like peaches?
引导学生说：Yes, I do. No, I don’t. 当学生回答为肯定Yes, I

学生活动

do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are.
（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习
句型，先说自 己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do you
like …? 回答语为： Yes, I do. No, I don’t.
为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you like…? 后
面的名词应为复数形式， 教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲
解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。
（5）教师播放Let’s talk部分的教学课件，在观看之前教师
提问：How many fruits can you see?What are they? (有几种水果？
是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。
（6）第二边观看并提问：Do they like oranges? What did they
buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）
（7） 学生跟读Let’s talk部分的内容。特别强调Do you like
peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears? I like them
very much. Let’s have some peaches and pears.
3 趣味操练 (Practice)
（1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册 所学实物图片，也
可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let’s
talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
（2）教师播放第一册 Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic
today. 学生边拍手边演唱。
（3）小组活动，4—6 人一组，教师告诉学生要 go on a picnic 。
让他们的 group leader 通过询问：Do you like…? 列出他们要买
的食物，并向全班汇报。食品以单词和图片两种形式出现
（4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s
Practise 部分的操练。
A: Do you like apples?
B: Yeah, very much.
A: Here you are.
B: Thanks.
或：
A: Do you like peaches?
B: Yes, I do. No, I don’t like peaches. I like grapes.
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元 Let’s talk 部分的练习，方法和步骤同以
前。
5 扩展性活动(Add-activities)
游戏：Guessing the word
利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手
上讲台前，面向大家，教师 在两名选手身后出示图片，其他同学做动
作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词， 猜对
的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。

板
书

设
计



教
学

反
思




官店民小三年级英语备课
大 课
共 学时
Unit 4 Do you like pears?

题
教学学
内容
本节内
Part A Let’s learn and let’s play 、
时
第 2学时
Part C let’s check

容
教学目标：
目的
句子It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及 tastes 的发音。
要求
掌握水果类单词。

内容
【教学重点】掌握水果类单词。
分析
【教学难点】句子It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及 tastes 的
发音。
【教具准备】
Let’s learn 部分的ppt。
教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。
配套的教学录音带。

方法
程序
教

学

过

程

教 师 指 导
教具学具
学生活动

1 热身、复习 (Warm-upRevision)
（1）学生日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see
a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
（3）让学生听第一册学生用书Unit 3 B部分Let’s do 部分的
录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain ，举牌发指令。Captain
说颜色，其他学生做动作。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师展示实物----水果，包括：pear, peach, grapes,
oranges, watermelon, apple, banana 。教师询问：What can you see?
（你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see
pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”
（如果没有实物也可用图片代替）

（2）如果有学生会说新单词watermelon ，就可以让他当个小老
师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water
单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西
瓜”。
（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名
学生品尝，问：Is it good? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自
己切一小块，品尝后说：Hmm… It tastes good. ．随后再让其他学
生品尝，并让他们发表看法：Hmm… It tastes good. 此时，教师可
让大多数学生品尝水果，让学生说句子It tastes good. 。 如果没
有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s) ，
从而学习句子 It tastes good. 。
（4）教师播放教学课件，认读单词pear, peach, orange,
watermelon。
（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。
（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作，让学生明
白draw 的意思，并让学生跟读draw 。然后教师将pear 涂色，
并说：Color it yellow and pink. 使学生充分明白Color的含义。
3 趣味操练 (Practice)
（1）游戏：Do it quickly! （快速做一做）
首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把
卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后， 将全班分为三、四队，每次
按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run to the pear. ，各
队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并
大声 读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，
接着完成其它各水果和单词。


（2）小组活动：四人一组，轮流做group leader 。Group leader
给其他学生发指令，如：Draw a peach. Color it pink. 最后将画的
最好的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学
生的作品。
（3）扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节。
教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？
学生表述所学水果和食品的单词。如：pear, peach, grapes,
oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog,
hamburger, bread, French fries, ice-cream, juice, cola
另外，教师可了解学生还想知道哪些单词，根据学生情况还可以
学习一些单词，如：
pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, mango…
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元Let’s learn 部分的练习，方法和步骤同以
前。
5 扩展性活动(Add- activities)
Cards game

把所学水果类单词卡放 在一边，图片放在另一边，学生两人一组
做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同 一单
词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。

Unit Four Do You Like Pears?


板
书
设
计



教
学

反
思





官店民小三年级英语备课
大 课
共 学时
Unit 4 Do you like pears?

题
教学学
内容
本节内
时
Part A Let’s say and let’s chant

第 3学时
容
教学目标：
字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写。 单词 orange, OK, peach, pear,
目的
queen, quiet。单词queen, quiet 的发音较难，尤其是qu 组合的发音
要求
内容
【教学重点】字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写。
分析
单词 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。
【教学难点】单词queen, quiet 的发音较难，尤其是qu 组合的发音。
【教具准备】
1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream,
hamburger, hot dog, chicken的图片。
3 教师准备orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡及扑克牌中的
Q 。
4 教师准备所学动物类单词卡片和图片。

方法
程序 教 师 指 导
教
1 热身、复习 (Warm-upRevision)
（1）日常口语练习。

学
（2）游戏：比一比，猜一猜
教具学具
学生活动

过

程
教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔问：What’s this?
学生开始猜 It’s an apple.或用句子Is it an apple? 教师说：Oh,
no. Let’s go on. 教师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还可
以请一名学生画，让其他学生猜。
（3）字母练习，接力赛。
教师说一个字母如：Bb ，学生接着Bb说：Cc, Dd, Ee … 老师
说：Stop. 学生停止说字母。教师接着说其他字母，学生接着教师的字母往下说。即复习字母又训练学生的思维能力和反应能力。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师播放A let’s say的动画。首先完整呈现一遍。再一
个字母一个单词的学习。
（2）让学生边看动画，边跟读 Let’s say 部分。
（3）教师将 orange, peach, pear, French fries, bread,
ice-cream, hamburger, hot dog, chicken 图片贴在黑板上，让学
生听 Let’s chant 的录音，将录音中有关的图片挑出。
（4）听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：
French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs,
chicken
（5）学生跟读歌谣，并告诉学生 enjoy 是“享受”、“喜欢”
的意思。
3 趣味操练 (Practice)
游戏：Who is missing.
将Oo, Pp, Qq 的字母卡贴在黑板上，然后打 乱顺序，要求学生
闭上眼睛，教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母
不见了。 说的时候鼓励学生说：big O, small q,……
（2）游戏：比记忆
学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第
一个学生说自己喜欢的一种食品，如：I like pears. 第二个学生重
复这种食物，还要另加一种食物，如：I like pears and apples. 每
往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优 胜者。
教师要表扬每组的优胜者和组长。
（3）看一看，画一画
教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡贴在
黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学
生在教师提供的空白纸上画图。教 师出示一个单词，学生画一张图。
（4）将全班分成两大组（男、女），一组学生说字母，另一组
学生说下一句的单词。最后两行，全班一起说。
（5）教师让学生做活动手册中的描红字母。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元Let’s say 部分的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(Add-activities)
游戏：比观察，比眼力
教师将字母Aa—Qq 的大小写分开写在纸上，一张纸一个字母。
将字母纸对折1—3次，让学生猜对 折后的字母是什么。比一比谁观

察的准确或谁猜的对，猜对的同学负责下一次折字母。

板
书

设
计
教
学

反
思
Unit Four Do You Like Pears?
French fries bread ice-cream hamburgers hot dogs chicken





官店民小三年级英语备课
大 课
共 学时
Unit 4 Do you like pears?

题
教学学
内容
本节内
Part A Let’s talk and let’s practise 、
时
第 4学时
Part C story time

容
教学目标：
掌握…?等语言知识
目的
如何在生活中得体地运用…?
要求
内容
【教学重点】理解并掌握…?等语言知识
分析
【教学难点】
1、理解 …?的含义
2、如何在生活中得体地运用
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带

方法
程序
教

学

过

程

教 师 指 导
教具学具
（一）热身／复习（Warm-upRevision）
1、表演A部分Let’s talk。
小组表演的形式展示对话。
2、game
I like …孩子在小组里说说。
每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。
孩子们一起说老师自编的歌谣：Do you like pears?Do you like
apples?
孩子根据自己的选择回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.”
（二）呈现新课 （Presentation）
1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：
“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复
“fruits”一词。
2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子

学生活动

用：“Do you like …?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry,
I don’t like…”(教师通过语 气引导孩子理解sorry一词的含义)
师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have
aansome …?”教师回答：“Surecertainly ,Here you are.”
反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
（三）趣味操练 （Practice）
let’s practice
孩子在小组中，互问互答。
pass the message
教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过
耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here
you are. ”
（四）扩展性活动（Add-activities）
1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照
Let’s talk 部分的对话表演对话。
2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”,
被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”

Fruits
students






















Amy
Mary
Mike
…




Unit 4 Do you like pears?

板
书
设
计

教
学
反
思







官店民小三年级英语备课

大 课
Unit 4 Do you like pears?

题
教学学
内容
本节内
时
Part A Let’s learn and let’s sing

容
教学目标：
掌握认读新词：apple strawberry bananas grape
目的
注意strawberry的读音。
要求
内容
【教学重点】掌握认读新词：apple strawberry bananas grapes
分析
【教学难点】strawberry的读音。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、课文的配套挂图
3、配套的教学课件
4、相配套的教学录音带

共 学时
第 5学时
方法
程序
教

学

过

程

教 师 指 导
教具学具
（一）热身／复习（Warm-upRevision）
Guess:
教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水
果？
播放歌曲《An Apple A Day》，孩子们边听边传递装有水果卡片
的盒子。
音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。
（二）呈现新课 （Presentation）
教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示
图和词，让孩子认读。
教师画几个小圆，引出单词grapes。
教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry .
展示Let’s learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like …?
Listen and point
Point to the … （省略号为所学水果名）
6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡
片贴在黑板上。
请孩子找出自 己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。
（那组最先完成，获得胜利。）
（三）趣味操练 （Practice）
教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。
Can I have an apple?
Can I have some grapes?
Let’s sing
播放歌曲的录像，先观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。
孩子边唱边表演。
小组表演，小组展示。
(四) 扩展性活动（Add-activities）

学生活动

Coloring
Draw some grapes, color them red
Draw a banana, color it green.

板
书
设
计
教
学

反
思
Unit 4 Do you like pears?






官店民小三年级英语备课
大 课
共 学时
Unit 4 Do you like pears?

题
教学学
Part A Let’s say and let’s do 、
内容
本节内
时
第 6学时
Part C culture

容
目的
教学目标：
听、说、认读字母Rr Ss Tt，体会字母在单词中的发音
要求
注意
字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音

内容
【教学重点】听、说、认读字母Rr Ss Tt，体会字母在单词中的发音
分析
【教学难点】字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、学生的小英语练习本
5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片

方法
程序
教

学

过

程

教 师 指 导
教具学具

（一）热身／复习（Warm-upRevision）
1、Let’s sing
演唱B部分的歌曲，边唱边演。
2、Let’s chant
学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演
（二）呈现新课 （Presentation）
教师装作兔子的样子，说：“I’m a rabbit.”出示单词卡片，
让孩子拼读单词，引出字母“Rr”。教师示范读音。孩子练读。
教师播放下雨的声音，说：“It’s rain .”引出单词“rain”
雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出Rainbow.引导
孩子说出：“It’s a rainbow.”
2、 教师出示Snake和Squirrel的图片,让孩子反复体会两个单

学生活动

词的相同发音，引出字母“Ss”出示大小写字母卡，练读。
3、教师出 示tiger和taxi两个单词，让孩子通过卡片认词读词。
引导孩子在反复的读中体会两个单词的共 同的字母：“Tt”.让孩子
通过表演和想象一下字母的字形。
出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”,出示大小写字母卡，
练读。
4、听一听、做一做
教师说歌谣，边说表演，鼓励孩子跟着做。小组练习，各小组展
示。
5、出示26个字母的字母表
教师说：“Find letter Tt…”让孩子找出新学的字母，并分
别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。
（三）趣味操练 （Practice）
看一看，猜一猜
教师通过动作模拟出学习过的字母，让孩子猜一猜。
找邻居
一个孩子拿着Ss,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的
身旁
最快的一组获胜
(四) 扩展性活动（Add-activities）
Make a alphabet
孩子以小组为单词，用自己手中的字母卡制作一张自己的字母
表。孩子可以对字母表进行个性化 的装饰。


Unit 4 Do you like pears?
板
书
设
计


(可以是字母卡片)

教
学
反
思






官店民小三年级英语备课

教学
内容
大 课
题
本节内
容

Unit 5 where is my ruler?

Let's talk and Let's practise and sing
学
时
共 学时
第 学时
1 . Where is …? It’s in onunder ….

Let’s play a game .Excuse me ,can I use …?
目的
No problem . Here you are .
要求
2 . jeep ,taxi , bus ,bus ,door, desk ,chair, lamp, walkman
3 . Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz

内容
分析
Teaching content
1 . Let’s talk
2 . Let’s practise
Teaching preparation
1 . the mask of Mike and mom

2 . car ,toy box, ball, plane ,boat ,doll

方法
程序
教

学

过

程


教 师 指 导
Step 1 Warm up

教具学具
学生活动

1 . Let’s chant
2 . Sing a song
Step 2 Presentation
1 . Teacher puts car ,doll,plane in the toy box
T : What is this ?
S : It is a box .
T : Yes .It is a toy box . And they are toy box .
2 . Teacher puts the car on the toy box ,in the toy box ,under the
toy box .
Step 3 Practice
1 . A : Where is my pencil ?
B : It is your pencil-case .
2 . Draw a ball in a toy box .
Draw a plane on a toy box .
Draw a car under a tou box .
Draw a cat on a desk .
Draw a mouse under a chair
Draw a squirrel in a box .
Step 4 Assessment
1 . Listen and circle .


板
书
Unit 5
where is my ruler?

设
计
A : Where is my pencil ?
B : It is your pencil-case .

T : What is this ?
S : It is a box .


教
学

反
思






官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 5
where is my ruler?

Let's learn and Let's play
学
时
共 学时
第 学时
Teaching content
目的
1 . Let’s learn

要求
2 . Let’s play

内容
分析
Teaching aims and demands

1 . Be able to say the words :bus,taxi ,jeep ,bike and “look out”
Teaching preparation
1 . bus ,taxi ,bike ,jeep ,plane ,doll

方法
程序
教

学

过

程


教 师 指 导
Step 1 Warm up
1 . Free talk
Where is the ball ?
It is in the toy box .
2 . Act “ Let’s talk”
Step 2 Presentation
1 . Teacher shows the jeep
What is this ? Is this a …?
2 . Listen to the tape
Read after the tape and point to the words
Step 3 Practice
教具学具
学生活动

1 . Guessing game
T : Where is the car ?
S : It is in the …
Step 4 Assessment
1 . Listen and number

板
书
设
计
Unit 5 where is my ruler?
bus ,taxi ,bike ,jeep ,plane ,doll






教
学

反
思



官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 5
where is my ruler?

Let's say and Let's do
学
时
共 学时
第 学时
Teaching content
目的
1 . Let’s say

要求
2 . Let’s do

内容
分析
方法
程序
教

学

过

程

Teaching preparation
： Umbrella, vest , violin ,window , wind



教 师 指 导
Step 1 Warm up

教具学具
学生活动

1 . Free talk
2 . Draw and guess
Step 2 Presentation
1 . Teacher shows the card umbrella
What is this ? It is an umbrella .
Where is the monkey ? Yes ,It is under the umbrella .
Step 3 Practice
1 . Students according to the words to draw umbrella,under ,vest ,vi
olin ,

window and wind.
Step 4 Assessment
1 . Listen ,number and match
Step 5 Add activities
Sing the song .



板
书
设
计

教
学

反
思

What is this ? It is an umbrella .
Where is the monkey ? Yes ,It is under the umbrella .




官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 5
where is my ruler?

Part B Let's talk and Let's practise
学
时
共 学时
第 学时
Teaching content
目的
1 . Let’s talk

要求

内容
分析
方法
程序
教

学

过

程

2 . Let’s practise
Teaching aims and demands:
1 . the mask of John and Amy 2 . Let’s practise


教 师 指 导
教具学具
Step 1 Warm up
1 . Free talk
2 . Let’s chant
3 . Do as the teacher says
Step 2 Presentation
T : I want to draw an apple . Oh ,where is my pencil ?
Is it under the book? No .
T : Excuse me, can I use youe pencil ?
No problem .

学生活动

T : Look , It is here .
Step 3 Practice
1 . Two students make a dialogue
A : Can I use your …?
B : No problem .
2 . Act “Let’s talk”
Step 4 Assessment
1 . Listen and match
Step 5 Add activities
Listen to the tape and act “Let’s talk”

板
书
设
计
教
学

反
思


I want to draw an apple .
Oh ,where is my pencil ?
Is it under the book? No .





官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 5
where is my ruler?

Part B Let's
learn
and Let's
play

学
时
共 学时
第 学时
Teaching content
目的
1 . Let’s learn

要求
2 . Let’s play

内容
分析
Teaching preparation
1 . the cards :lamp ,desk ,walkman,chair
’s learn
’s play

方法
程序
教


教 师 指 导
Step 1 Warm up

1 . Free talk
教具学具
学生活动

学

过

程

2 . B Let’s talk
Step 2 Presentation
1 . Teacher shows the card of desk
T : What is this ?
S : It is a desk .
T : What is on the desk ?
S : It is a lamp walkman pencil .
2 . Listen to the tape .
Step 3 Practice
1 . Draw a desk . Colour it red .
Draw a chair . Colour it yellow .
Draw a book .Colour it blue .
2 . Where is the book ?
Then students show their pictures and say .
Step 4 Assessment
1 . Listen and number
Step 5 Add activities
Listen to the tape

What is this ?
It is a desk .
What is on the desk ?
It is a lamp walkman pencil .
Listen to the tape .

板
书
设
计
教
学
反
思







官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 5
where is my ruler?

Part B Let's
learn
and Let's
play

学
时
共 学时
第 学时
目的
要求
1 .Let’s say
内容
分析
Teaching content

2 .Let’s sing

Teaching aims and demands

1 . Be able to say Xx,Yy,Zz and the words fox ,box ,yellow,yo-yo,

zoo,zebra.
Teaching preparation
1 . fox ,box ,yellow, yo-yo,zoo,zebra

2 . Xx,Yy,Zz

方法
程序
教

学

过

程


教 师 指 导
教具学具
Step 1 Warm up
1 . Free talk
2 . Let’s do
Step 2 presentation
1 . Teacher shows the card of box
T : What is this ? S : It is a box .
T : What is in the box ?
S : Yes ,It is a fox .
2 . Let’s sing
Do the action “hiding ,far , looking ,can’t see ,pussy cat
Step 3 Practice
1 . Teacher shows the cards of fox ,box ,yo- yo,zebra, zoo
and sticks the cards on the blackboard.
Then teacher writes a word on the blackboard and the students dr
aw a picture .
Step 4 Assessment
1 .Listen and match

学生活动

Step 5 Add activities
Sing the song after class.

板
书
设
计
教

学
反
思





What is this ?
It is a box .
What is in the box ?
Yes ,It is a fox .

官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 6 At the zoo

Part A

Let’s talk and Let's practise

学
时
共 学时
第 学时
Teaching aims and demands:
1.

Be able to understand and to say some simple sentences:

Look at the ’s so big.
It has a long nose and a short tail.
I have a has long ears.
The giraffe is deer is short.
2.

Can listen ,say ,and read the animals of giraffe,deer .And big ,small,long,tall,s
hort.
3.

Can understand and say PRC,CAN,UK,USA,CD,TV,VCD.
4.

Can give correct response according to some instructions.
目的
要求
及内
容分
析

Part A
Teaching content
1 . Let’s talk
2 . Let's practise
Teaching aims and demands

1 . Be able to say “Look at... It has ... It is so ...”
2 . Review the sentence “ I have ...”and the words “small,big”
Teaching preparation
1 .some toys and cards

2 . the letter card from A to Z

方法
程序
教

学

过

程


教 师 指 导
Step 1 Warm up
教具学具
学生活动

1 . Free talk for three to five minutes
2 .Song “Hide and Seek”
Step 2 Presentation
1 . Unit 4 B Let’s chant
2 . T : Look at the pig .It is big .It is so big .
Ss : Look at the mouse ,It is is so small.
Look at the monkey .It is so funny .
3 . Teacher shows the toy of monkey .

The monkey has big eyes .It has big eyes .It has small ears . It
has a big mouth,etc.
4 . Listen to the tape
Step 3 Practice
1 .Students describe their toy animals like the teacher .
Look at the monkey .It is so funny . I t has a long tail and a bi
g mouth .
It has big eyes and a small nose .
2 . Let the students act as a pig .
Student pig : Look ,I have big eyes and small ears .
Step 4 Assessment
1 . Listen and circle
Step 5 Add activities
1 . Describe the animal to parents


Look at the monkey .It is so funny .
板
I t has a long tail and a big mouth .
书
It has big eyes and a small nose .
设
（ Let the students act as a pig ）：
计
Student pig: Look ,I have big eyes and small ears .


教

学

反

思



官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 6 At the zoo

Part A

Let’s learn and Let's do

学
时
共 学时
第 学时
Teaching content
目的
1 .Let’s learn

要求
2 . Let’s do

内容
分析
Teaching aims and demands

Be able to listen ,say and read the words :small,big ,long ,short .
Teaching preparation

word cards :small,big ,long ,short

方法
程序
教

学

过

程


教 师 指 导
教具学具
Step 1 Warm up
1 . Free talk for three to five minutes
2 . Guess the animal
T : Listen to me ,children .Guess what it is .
It has a long nose ,It has big ears and a short tail .
S : It’s an elephant . T : Yes ,it is .
Step 2 Presentation
T : Look at this ball . Is it big or small?
S : It is small . T : Yes ,you are right .
T : look at this pig . Is it big or small ?
S : It is big . T : Yes ,It is big .
T : The monkey’s arm is long and the rabbit’s tail is short .
Step 3 Practice
1 . Students spell the word
S-M-A-L-L----small B-I-G----big ,etc .
2 . Whisper
Teacher tells the first student one sentence ,
Then the students whisper it one by one

学生活动

Step 4 Assessment
1 . Listen ,tick or cross

Look at this ball . Is it big or small?
板
书
look at this pig . Is it big or small ?
设
计
It is small . Yes ,you are right .
It is big . Yes ,It is big .
The monkey’s arm is long and the rabbit’s tail is short

教

学

反

思






官店民小三年级英语备课

教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 6 At the zoo

Part A

Let’s say and Let's chant

学
时
共 学时
第 学时
Teaching contents
:

目的
要求

内容
分析
1. Let’s CAN UK USA
2. Let’s chant.
Teaching preparation:
1.

Prepare the letter cards.

2.

Prepare the national flags of China,Canada,England,America.

方法
程序
教

学

过

程


教 师 指 导
教具学具


Step 1 Warm up
1.

Daily greetings for 3-5 minutes.
2.

Talk about the animals.
3.

Let’s do.

学生活动

Step 2 Presentation
1.

Read the letters.
2.

Explain ,UK,USA.
3.

Show the flags and chant.
Step 3 Practice
Listen to the ’s say.
Let’s chant.
Step 4 Assessment
1.

Write the letters.
2.

Listen ,match and say.
Step 5 Add activities
Chant at home.
Find some abbreviations at home.

板
书
设
计
教
学

反
思

官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 6 At the zoo

Part B

Let’s
talk
and Let's
practice
学
时
共 学时
第 学时
Teaching contents:
内容
分析
’s talk.
2. Let’s practice.
Teaching preparations:
1.

Greetings.

2.

Old MacDonald had a farm.

方法
程序
教

学

过

程


教 师 指 导
教具学具
Step 1 Warm up

’s chant.
2Check the give some praises.
3Let’s talk.
Step 2 Presentation
and girls ,look ,what’s this?Do you know?
It’s a deer. Yeah .Very ’re ringt.
.2Look at this ’s not a deer .It’s a giraffe.
3Learn tall and short.
to the tape.
Step 3 Practice
1.

Act the dialougue in Let’s talk.
2.

Look!I have a giraffe .It’s has a long neck.
Step 4 Assessment
Listen and number.
Step 5 Add activies
Listen to the the dialogue.


学生活动

板
书
设
计
教

学
反
思

Boys and girls ,look ,what’s this?Do you know?
It’s a deer. Yeah .Very ’re ringt.
Look at this ’s not a deer .It’s a giraffe.

官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 6 At the zoo

Part B

Let’s learn and Let's sing

学
时
共 学时
第 学时
Teaching contents:
内容
分析
Let’s learn.

Let’s sing.
Teaching preparations:

1.

Prepare word cards.
2.

Letter cards and picture cards.

方法
程序
教

学

过

程


教 师 指 导
Step 1 Warm up
1.

Greetings .
2.

Recite the letters.
3.

Let’s talk.
4.

Let’s do.
教具学具
学生活动

Step 2 Presentation
1.

Big small long tall short
2.

Giraffe and deer.
3.

Let’s learn.
Step 3 Practice
1.

Game:Whose eye sight is the best?
2.

Act the animals:elephant,tiger,monkey,kangaroo,panda, ar
e in the zoo.
3.

Learn to sing the Are in the Zoo.
Step 4 Assessment
Listen and match.
Step 5 Add activities
Liten and spell the wors.
Sing the song at home.



板
书
设
计
教
tall giraffe
short deer

学
反
思






官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Unit 6 At the zoo

Part B

Let’s say and Let's chant

学
时
共 学时
第 学时
Teaching contents:
目的
要求
1.

Let’s say. Some abbreviations like A.M.

2.

Let’s chant.
Teaching preparations:
1.

Prepare the alphabet.

2.

Picture cards ,word cards and some toys.

方法
程序
教

学

过

程


教 师 指 导
Step 1 Revision
教具学具
学生活动
1.

Greetings.
2.

Revise the words.
3.

GameWhat’s in your hand? It’s has a long tail. It has
small eyes.
Step 2 Practice
Le’s say.
a.

Revise PRC,UK,CAN,USA.
b.

Listen to the tape.
c.

Explain some abbreviations like CCTV,WTO,CD ,DVD,UF
O,IQ,EQ,NBA.
Let’s chant.
Step 3 Assessment
Write the letters.
Liten and circle the words.
Step 4 Add activities
To say people and animals in page 58-59.


板书A.M.(a.m.)

设计

教
学

反
思


P.M.(p.m.)
CD TV VCD




官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Recycle 2

Let’s act

学
时
共 学时
第 学时
Teaching aims and demands:
目的
1.

Revise the dialogue in unit 4-6.

要求
教学
Teaching contents:

目的
1.

Let’s act.

与
Teaching preparations:


内容
1.

Masks of giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom.
2.

Fruits of apples,banana,grapes,pears peaches,oranges.

2.

Be able to understand and say some fruits,toys and some adjectives.
3.

Be able to pronounce and spell the 26 letters correctly.

方法
程序
教

学

过

程


教 师 指 导
Step 1 Warm up
教具学具
学生活动

1.

Daily greetings for 3-5minutes.
2.

Sing the songs An Apple a Day and They Are in The Zoo.
3.

Revise the words.
Step 2 Presentation
1.

Listen to the tape.
2.

Use TPR explain the verbs of get,carry,count,eat and
ep 3 Practice
Qs:
a.

Who can get the apples?
b.

What can the elephant get?
c.

How many pears are there in the picture?
d.

How many peaches are there in the picture?

e.

Who has a peach? etc
to the tape.
the dialogue.
Step 4 Assessment
1.

Revise the numbers.
2.

Listen and write the numbers.
Step 5 Add activities
板
书
设
计
教
学

反
思


3.

Make a dilogue at home.

a
.
Who can get the apples?
b.

What can the elephant get?
c.

How many pears are there in the picture?
d.

How many peaches are there in the picture?
e.

Who has a peach? etc






官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Recycle 2

Let’s play

学
时
共 学时
第 学时
Teaching contents:
Let’s play.

1.

Find and draw.
2.

Listen ,colour and say.
目的
要求
Teaching preparations:
内容
分析
1.

Pictures and cards.

2.

A big picture of “listen ,colour ,and say”
3.

Prpare crayons of red ,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue.
4.

The tape of Colour Song.

方法
程序
教

学


教 师 指 导
Step 1 Revision
1.

Let’s chant.
2.

Let’s sing Colour Song.
教具学具
学生活动

Step 2 Presentation

过

程

1.

Find and draw. And say the answers in English .The elephant li
kes bananas.
2.

Listen ,colour and say.
What can you find in the pictre?
What can you see?
What are they?
Step 3 Practice
Work in pairs.
Step 4 Assessment
Revise “Where is it?” It’s in on under....
Listen match and draw.


板
书
设
计









教
学

反
思


官店民小三年级英语备课
教学
内容
大 课
题
本节内
容
Recycle 2

Let’s make

学
时
共 学时
第 学时
目的
Teaching content:
要求
1.

Let’s make.

内容
2.

Let’s sing .ABC song.
分析

方法
程序 教 师 指 导
教


Step 1 Warm up
学

过

程

1.

Greetings.
2.

Let’s chant.
3.

Match the letters ,big and small.
教具学具
学生活动

Step 2 Presentation
1.

Let’s to sing ABC Song.

2.

Let’s ,children,what’s this?Do you know?It’s a keybo
ard. Now read after me,keyboard,let’s make a keyboard together.
Step 3 Practice
Draw the right order ,please.
Let’s type.
Step 4 Assessment
Listen,connect the dots and say.

板
书
设
计









教
学

反
思