最新广州版三年级英语下册教案(全册 共102页)
黄山毛峰功效-为人处世
最新广州版三年级英语下册教案（全册 共102页）
执教者
年 月 日
课题
教学
目标
Module 1 (单元备课)
课时
教材
分析
一
、教学内容分析
1、Can ask
questions about colours.
2、Can talk
about different colours .
3、The children
learn the new words very easily because
most of the words have leamed,the new
words is so few.
So it’s very easy to
pupils. The phrase is simple too.
教
学
过
程
二、教学目标
1、认知目标
A 、The vocabulary and
dialogue.
B 、The structures.
2、情感目标
Take pare in the
classroom activity.
3、发展目标
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教
学
过
程
板
书
设
计
Imprae the pupils’ listening and speaking
skills.
三、教学重、难点
1、教学重点：
A
、Vocabulary and dialogue.
B 、The key
structures.
2、教学难点：
3、Use the key
structures.
五、教学媒体策略
Tape
(recorder ) projectin (drawing) cards.
六、课时安排：
7课时
作业
设计
教学
后记
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执教者：
年 月 日
课题 Unit 1 I like red
(dialogue)
课时 1
1、学生能听、说、读单词：blue,
white, red, yellow, colour.
教学
2、学生能初步运用颜色修饰事物，如：a blue car.
目标
3、学生能初步运用询问颜色的句子及其回答。
重点：1、单词的认读。2、句子What
colour is ... 的理解及初步运用。
教材
难点：句型与课文的教学。
分析
教具：教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物
教学过程
（一）Warm up（ 热身运动）
播放《Rainbow》这首歌曲，让学生一起跟唱。
教
学
过
程
（二）Presentation and practice
1.
导出本节课的教学内容。
T: 你们看到rainbow是由什么组成的？
P: 颜色。
T: 今天我们就来学习有关颜色的知识，
2.
指着rainbow的一种颜色问学生：
T: Look, what colour is it?
学习单词blue, colour。
3. 让学生跟读句子。
4.用同样的方法学习其他颜色：red, white, yellow.
5. Game
：老师说颜色单词，让穿着跟老师说的颜色相同的衣服或裤子的同
学站起来。然后让学生指令，对站对的
学生对应的小组加分。
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教
学
过
程
板
书
设
计
6.
学习用颜色描述物品的短语。师举起car，让学生跟老师说a blue car.
blue,
blue, blue, a blue car.
7. 用同样的方法学习a red ball,
a yellow boat.
8. Do some exercise.
9. Sum
up
10. Homework.
Unit 1
I like red
blue a blue car What
colour is it?
red a red ball
It’s ...
white a white plane
yellow
a yellow boat
作业
设计
教学
后记
1．抄新单词。
2．听录音读课文3次。
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执教者：
年 月 日
课题
Unit 1 I like red
课时 2
1、学生能听、说、读单词：go，to，good idea, great
教学
2、学生能理解祈使句：Let’s go to play.及其回答
目标
3、学生能初步运用I like...表过自己喜欢的颜色。
重点：1、单词的认读。2、句子I like ... ,祈使句的回答及初步运用。
教材
难点：单词的读音及其识记。
分析
教具：颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸。
教学过程：
（一）Warm up（ 热身运动）
1.
复习上节课学习的单词，词组。
2. 复习句子What colour is it? 及其回答。
教
学
过
程
（二）Presentation and practice
1. 学习I
like...
T: 你们喜欢什么颜色？
P:
T: 我喜欢红色。
I like red.
学习单词like.
学习句子I like
red.
2. 学习go,并用动作表达这个意思。
3. 学习句子: Let’s go
to play.
引导学生用Let’s be friends.的回答来回答。
4.引导学生除了用OK回答，还可以用其他的回答，从而学习Good idea.
Great.
5.
Game：老师先说一些指令性的句子，让学生用刚才学习的句子回答。然后
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教
学
过
程
板
书
设
计
同学间互相问答。
6. 出示课本的句子，让学生自已试读，不会的老师再教读。
7. 整体呈现课文，并分角色朗读课文。
8. Do some exercise.
根据短文的内容，把句子补充完整。
9. Sum up
10.
Homework.
Copy the dialogue.
Unit 1
I like red
A: Do you have a…?
B: Yes,I do. No,I don’t.
A: What colour is it?
B: It’s …
作业
1、4人小组默写颜色单词。
（最少唱1次）
设计
2、
唱“Colour ”给自己喜欢的人听。
教学
后记
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执教者：
年 月 日
课题 Unit1 I like red
课时 3
Can speak objects and sentences with colours.
教学
目标
重点：To improve students’
listening,speaking,reading and writing
abilities.
教材
难点：To improve students’
listening,speaking,reading and writing
abilities.
分析
教具：字母卡片
教学过程：
一、Warming up
Free talk:A: What colour do
you like?
B:I like…
教
学
过
程
二、Revision
1. Game
“Simon says”.
the words and have a
dictation.
三、Presentation
1、Listen and
colour.
（听录音按要求给图上颜色。如：a blue ruler,给尺子涂成蓝色。）
2、Ask and tick.
同桌对话 A:Do you like red?
B:Yes,I do.(√)
No,I
don’t.(×)
在对话的同时完成表格，用Yes回答的画“√”，用No回答的画“×”。
3、Look and say
(利用实物或图片做对话)
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教
学
过
程
板
书
设
计
A: Do you have a…?
B:Yes,I do.
No,I
don’t.
A:What colour is it?
B:It’s …
4、Colour and say
（先让学生将物体涂自己喜爱的颜色，再与同桌对话）
四、Development
1．让学生对自己喜爱的颜色作综合的陈述。如：I like
red, I like blue,
I like yellow, I don’t like
white…
五、Sum up
小结本课时的内容。
六、Homework:
1、家庭听写单词（U1的单词）
2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果。
Unit 1 I like
red
A: Do you have a…?
B:
Yes,I do.
No,I don’t.
A:
What colour is it?
B: It’s …
1、家庭听写单词（U1的单词）
作业
2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果。
设计
教学
后记
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执教者：
年 月 日
课题 Unit 1 I like red
课时 4
1.巩固新单词：red, yellow, blue, white, like, great,
colour, idea, go, to
教学
2.学会运用句型：What
colour is it? It’s red.
3.学习字母a b c d
“a-e” 的发音规律.
目标
教材
难点：颜色单词前不能用 a ，an
或the等词。
分析
教具：小黑板 、录音机 、单词卡片
重点：1.单词和句型。2.字母的发音。
一、热身与复习：
a song
《Colour》
:快速出示单词卡片，让学生迅速大声读单词，然后拿掉一张问：
“What’s
missing?”
教
学
过
程
二、呈现与操练:
1. 老师拿出一架玩具飞机问：“Do you have
a plane?” 学生答：“Yes, I do.”
老师再问：“What colour is
it?”学生答: “It’s blue.”
2.
让学生利用身边实物或文具进行同位操练。
3.
让学生出来用颜色在全班同学进行自由问答。
4. 以两人一小组进行竞赛。
5. 鼓励学生就颜色用英语讲一段话，如：I am Amy. I am a pretty
girl. I like red.
I like yellow. I like blue.
I don’t like white.
6. 学习字母a, a-e, b, c,
d在单词中的自然拼读。
7. Rhyme time:
练习a的发音通过rhyme.读时注意音调节奏。
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页
教
学
过
程
板
书
设
计
三、巩固运用：
1. 归纳学过含有元音a的单词，让学生拼读。
2.
出示含有元音a的新单词，尝试让学生去拼读。
3. 让学生总结发音的规律。
四、作业
1．读书本P7的sound family, Rhyme.
2. 与同桌自编对话。
Unit 1 Colour
A: What
colour is it?
B: It’s yellow...
1．读书本P7的sound family, Rhyme.
作业
2.
与同桌自编对话。
设计
教学
后记
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执教者：
年 月 日
课题 Unit 2 Let’s colour it
课时 5
1.学习新单词：green , purple, orange,
brown, black, crayon,funny, hat
教学
2.学会运用句型: Let’s colour … greenorange...
目标
教材
难点：
colour
作名词和动词在句中的不同用法。
分析
教具：小黑板 、录音机 、单词卡片
重点：1.单词和句型。2.对课文的理解。
一、热身与复习：
1用.TPR全身反应复习身体部位单词。
:以开火车形式复习已学颜色单词。
教
二、呈现与操练:
学
过
程
1. 老师拿出一张彩色的脸问：“Look at this picture. What’s
it?” 学生答：“It’s
a face.”老师：“Yes. It’s a funny
face.”引出新单词：“funny”
2.以介绍图画的方式引出新单词green,orang
e,purple,brown,black.
3.以游戏的形式操练新单词：把全班分成5个小组，每组给一个colour name，
老
师手拿5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“stop”转
盘停在哪种颜色则那个小组
胜。
4. 新课呈现：
（1）看图听录音，理解对话。
（2）老师带读。
（3）学生分小组读。
（4）学生分角色读。
（5）让学生表演对话。
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教
学
过
程
板
书
设
计
三、巩固运用：
四、作业
1. 抄新单词。
2.
跟录音读课文3次。
3. 与同桌自编对话。
1.
让学生运用固定句型与同桌自编对话。
2.
拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。
Unit 2 Let’s
colour it
green orange
A: Let’s colour the nose red .
brown black
B: OK.
purple
作业
设计
教学
后记
1抄新单词。
2跟录音读课文3次。
3.与同桌自编对话。
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执教者：
年 月 日
课题
Unit 2 Let’s colour it
课时 6
1. can read, listen and write the
words of colour.
教学
2. can talk
about the colours of things.
目标
教材
难点：区分What与What colour的不同回答。
分析
教具：小黑板
、录音机 、单词卡片
重点：1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。
一、热身与复习：
1出示某些不同颜色的实物问：“What colour is
it?”复习颜色单词。
:以开火车形式复习已学颜色单词。
教
二、呈现与操练:
学
过
程
1.
老师拿出一张彩色的脸问：“Look at this picture. What’s it?”
学生答：“It’s
a face.”老师：“Yes. It’s a funny
face.”引出新单词：“funny”
2.以介绍图画的方式引出新单词green,
orange,purple,brown,black.
3.以游戏的形式操练新单词：把全班分成5个小组，每组给一个colour name，
老
师手拿5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“stop”转
盘停在哪种颜色则那个小组
胜。
4. 新课呈现：
（1）看图听录音，理解对话。
（2）老师带读。
（3）学生分小组读。
（4）学生分角色读。
（5）让学生表演对话。
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教
学
过
程
板
书
设
计
三、巩固运用：
四、作业
1. 让学生运用固定句型与同桌自编对话。
2.
拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。
1家庭听写颜色单词。
2.用英语写一段话描述一张图画。
Unit 2 Let’s
colour it
green orange
A: What colour do you like? . brown
black
B: I like … Let’s colour it…
A:OK.
作业
设计
教学
后记
1家庭听写颜色单词。
2.用英语写一段话描述一张图画。
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执教者：
年 月 日
课题 Unit 2 Let’s colour it
课时 7
1. To grasp the names of colours.
教学
2. To grasp the sentences and
expressions.
目标
教材
难点：区分What与What colour的不同回答。
分析
教具： 黑板 、录音机
、单词卡片
重点：1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。
一、热身与复习：
talk.
:出示卡片背面让学生猜出颜色，生问：“Is it blue?”师：“No”
教
学
过
程
让学生不断说出颜色单词，老师适当给出提示：“The first letter is
“p”
学生根据字母发音说：“purple”，复习单词的同时练习字母的发音。
二、呈现与操练:
1．呈现一些色彩图片，让学生描绘出图片的颜色。
2．让学生出来，指着教室的物品描述其颜色。
3．小组合作出示图中某些图片或桌面上的文具互相描述。
4．边听边做，训练学生英语综合动手操作能力(Listen and colour)P10.
5. 边说边做(Colour and say)P10
6．看图说画(Point and say)P11
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