观世音与海龙王-黄金战甲

三年级英语下册第三单元

※单元总目标：

本单元是以交通方式为话题.学习如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具
。功能结构以 to school？ by bus.为主.结合学习----How do theydoes he go to...? They
He goes to...by...句型.了解do在与不同人称Iheshethey作主语的句子中的不同形式。
※单元具体目标：
在本单元的教学中.教师应通过设计安排多样的学习活动.借助各种教学手 段
.引导学生达到以下知识目标和情感目标：
※知识目标：
一、能听、说、读写词汇：
bus, train, ship, taxi, school, home.

二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:
1、----- to schoolgo home?

2、----Do you
-----Yes,I ,I don’t.
3、----How do theydoes he go to...?
----They He goes to...by...
※情感目标：
一、使学生养 成良好的英语学习习惯.既要学会学习也要学会娱乐.做到劳逸结合
.提高学习效率。
二、创设情境.培养学生主动学习、创造性学习的能力。

秀延学区教学设计
学 校
课 题
课 型
学 习
目 标
学习重点
学习难点
知识链接
教具学具
子长县秀延小学 主备人 加云云
Unit 3
新 授 课 时 第1课时
1. 学生能听说新单词：bus, train, ship, taxi, school,
home.
2. 学生能知会短语的意思以及运用场合。
by bus, by train, by ship, by taxi, on foot.
3. 创设情境.培养学生主动学习、创造学习的能力。
能够听说读写单词： bus, train, ship, taxi, school, home.
通过学习.能够熟练掌握交通工具的用法。

教学卡片.人物头饰.录音磁带。
旅游风景图片和学校照片一张。
1 13

学习活动
g in.
(1)warming up.
教师热情地和全班学生打招




教
学
过
程














教
学
过
程


呼.与学生互动：
T:Good morning,boys and girls!
Ss:Good morning,Miss...
T:Is she your sisiter?
Ss:No,she isn’ is...
(2)Lead-in:Look and think.
教师展示一些自己旅游时的照
片.并向学生介绍相关的地方.
询问学生：How do you go to
表达.对于新单词.教师只要求
学生能够选择即可。教师拿出
相应的卡片询问学生：
T：How do you go to Beijing?
Do you go to Beijing by
planecarbike?
ng and learning.
(1)Warning up:Look and tick.
教师引导学生看图快速地勾
出各自上学时乘坐的交通工
具。

(2)PartA:Let’s learn.
1、新授单词school。
2、新授单词home。
学法指导
1、学生在活跃
的课堂气氛中复
习上一 单元的词
句.带着饱满的
情绪学习新课。



2、学生 理解后
选择相应的交通
工具.并可以根
据教师动作或模
示想法。


备注

Beijing?教师要鼓励他们用英文仿声音的形式表



3、学生根据教
师的问题认识新
学的交通工具。
并能简 单地说出
交通工具的名
称。



2 13

3、新授单词bus、train、
ship、taxi.
(3)教师播放所准备的声音素
材.让学生听音辨认.猜出相应
的交通工具。
bus.
ce Activities.
教师出示Let’s learn部分的图
片或本部分教学软件。
声跟读。
(2)教师组织学生拼读词汇。
掌握情况。

4、本课单词都
是生 活中耳熟能
详的。教师在教
学过程中.要充
分激发学生已有
助各种办法帮助< br>学生识记单词.
熟练运用。

5、学生根据教
师出示的交通工
后说出该交通工
具的名称。并可
以根据老师出示
的图片说出相应
的句子。


6、学生进行小
组活动.开展小
组竞争。形式不
拘.做到有效练
习。
(4)教师分别用升降调拼读单词 的知识能力.借
(1)教师播放录音。鼓励学生大
(3)教师可以通过游戏检查单词具.首先观察.然
3 13

课堂 本节课主要学习交通工具的单词bus, train, ship, taxi, school,
小结 home.并能正确听说读写。
1.写会单词bus, train, ship, taxi, school, home.在作业本上书
课后
写。
作业
2.能用句子：巩固课堂五官单词.灵活运用于生活实践。
Unit 3
bus train,
板书
by ship taxi
设计
school home

秀延学区教学设计
学 校
课 题
课 型
秀延小学
新授
主备人
Unit 3
课 时
加云云
第2课时
学 习
目 标
1.能听懂并运用下列句型：
1)特殊疑问句及回答：
----- to schoolgo home?

2)一般疑问句及回答
-----Do you
-----Yes,I ,I don’t.
2.能听懂句型What about you?并能在日常交流中灵活
运用或描述用某种交通工具到某个地方取的句型。
3.能听懂Listen and do部分中的指令.并能按照指令做
出相应的动作。
4.完成Do a survey部分的内容。
学习重点
1)特殊疑问句及回答：
----- to schoolgo home?
4 13

学习难点
知识链接
教具学具







教
学
过
程















教
学

3)一般疑问句及回答
-----Do you
-----Yes,I ,I don’t.
能听懂句型What about you?并能在日常交流中灵
活运用或描述用某种交通工具到某个地方取的句
型。

单词卡片.人物头饰.录音.硬币。
学习活动 学法指导
1、学生根据教
师最后提问的问
在上节课单词的
基础上回答问
教师引导学生做
一组TPR活动 。
备注

g in.
(1)warming up.
呼：
T: Good morning, How are you?
you?
T:I’
教师热情地和全班学生打招题.“”
Ss: We are fine. Thank you. And 题。
(2)教师拿出所准备的交通工具可以教师发指令
卡开始复习上节课学习的单请学生做动作.
词。
(3)Lead- in:PartB:listen and do.
ng and learning.
New lesson:PartB:let’s talk.


发出指令:Go on
foot. Drive a
a bike.由
此来复习上节课
学习过的交通工
具。
3）教师和部分学 生问答.问答3、教师把家的
过程中.教师要通过引导和示范.照片贴在黑板的
帮助学生理解并 回答问答活
动。
另一侧.然后收
拾东西.背起包.
5 13

过
程









4）师生问答使学生理解并学
会说go home by...on foot。
5）问答练习：

How do you go home?
ce Activities.
1）“哑巴”词语大练习。
2）开火车.同桌间问答.小组
问答巩固操练句型。再熟悉 的
基础上.结合自身情况回答问
题。
3）Pair work.
4）默契搭档大考验。
朝着贴有家的图
片走去.边走边
说：go
home.I go home
on foot.
4、在学生能够
充分练习“by
bike,by bus,by
train,by ship,by
plane,on foot.”
之后.教师要强调
“on foot”与其
他短语的区别.并
5）学生理解和掌握对话之后.对这些短语进行
教师播放录音.请学生跟读.鼓励反复练习.帮助学学生大声朗读.做到眼到口到心
到.并要求学生模仿录音中的语
音语调。
6）Let’s act!
7)Part B:Do a survey.
8)Who is different?

生加深记忆。

5、Pair work:
教师可让学生
拿出所准备的硬
币.同伴间相互练
习 “”一人问.
另一个人抛硬币
回答.正面回
答:Yes, I do.反面
则回答:No,I go
home...


6 13

本节课我们主要学习特殊疑问句及回答：
----- to schoolgo home?
课堂

小结
一般疑问句及回答：
-----Do you
-----Yes,I ,I don’t.
学生课后能以对话形式练习：
特殊疑问句及回答：
----- to schoolgo home?
课后

作业
一般疑问句及回答：
-----Do you
-----Yes,I ,I don’t.


Unit 3

----- to schoolgo home?
板书

设计
-----Do you
-----Yes,I ,I don’t.




秀延学区教学设计
学 校
课 题
秀延小学 主备人
Unit 3
加云云
7 13

课 型 新 授 课 时 第3课时
1.能懂、会说How do theydoes he go to...?
They He goes to...by...句型.了解do在不同人称的句子中做主语的不同形式.并且能在实际生活中正
学 习
目 标
确运用。
2.完成Ask and answer部分内容。
3 .树立学生学习英语的自信心.在生活中能灵
活自如地运用第三人称单、复数进行本单元话题的
交流。
能懂、会说How do theydoes he go to...? They
学习重点
He goes to...by...句型.了解do在不同人称的句子中做主语的不同形式.并且能在实际生活中正确运
用。
1.能懂、会说How do theydoes he go to...?
They He goes to...by... 句型,了解do在不同人称的
句子中做主语的不同形式.并且能在实际生活中正
学习难点
确运用。
2.树立学生学习英语的自信心.在生活中能灵活
自如地运用第三人 称单、复数进行本单元话题的交
流。
知识链接


单词教学卡片.人物头饰.录音.家庭成员卡片
教具学具
教
和部分学生照片.Part BLet’s learn more部分的缩小
图片。
学习活动 学法指导 备注
8 13

学
过
程









教
学
过
程









g in.
(1)warming up.
教师与学生打招呼问好.就上节
课所学的内容进行会话.引导学生
复习有关交通工具的词汇。
T:How do you go to school?
S1:I go to school...
T:How does S1 go to school?
Ss:HeShe goes to school by...
(2)Lead- in:Draw and guess.
(3)Act and say.
ng and learning.
(1)New lesson: PartB: Let’s learn
more.
1)Ask and answer.师生通过问答
复习上节课所学的句型。
2）教师用幻灯片展示Let’s learn
more部分的第一个场景.通过看
图问答引导学生理解掌握第三人
称复数的问答。
3）Listen,then ask and answer.
4）教师根据听力内容设置问题
进行提问。
5）教师再次播放本部分录音.要
求学生逐句跟读。
(2)Practice the dialogue.
ce Activities.
1）Chain Practice.
1、教师画任
意一种交通
工具.每次只
画一笔.让学< br>生猜说交通
工具名称.如
果猜对了就
将整幅图画
完。
2、通 过对
话.教师引出
第三人称单
数或代词
heshe做主
语.与其连用
的动词要用
单三形式。
3、练习对话
时.教师将全
班学生分成两组.通过一
问一答的形
式分组朗读
课文。学生
可以两两编
对话 .在基本
句型的基础
上增加更多
的口语练习.
让学生在情
境中提高英
语表达能
力。
4、问答对

9 13

2）Dice game.
3）Part C:Ask and answer.
a,教师在黑板上的左边和右
边分别写上dogo和doesgoes.
b, 请学 生根据活动的关键词
将图片放在黑板的左边或右边.也
就是按dogo和doesgoes对图
片进行分类。
c,观察图片中所描述交通工
具进行回答。
d,我来设计最佳的线路。
好朋友要去若干城市旅行.他
选择从西安出发.然后途径 五大城
市最后抵达目的地.请你为他选择
最佳的交通工具。
话：
How do they
go to ...?
They go...
How does
he she go
to...?
HeShe goes
to...

5、设计路线
时.尽可能的
出现更多新
的地点.并鼓
励学 生能根
据自己熟悉
的地点进行
选择合适的
交通工具。
课堂
小结
goes to...by...句型.了解do在不同人称的句子中做主 语的不同
形式.并且能在实际生活中正确运用。
练习对话：
How do they go to ...?
课后
They go...
作业
How does he she go to...?
HeShe goes to...
本节课我们主要学习How do theydoes he go to...? They He
10 13

板书
They go...
设计

How does he she go to...?
HeShe goes to...
Unit 3

How do they go to ...?
秀延学区教学设计
学 校
课 题
课 型
秀延小学
新授
主备人
Unit 3
课 时
拓艳琴
第4课时
1.能演唱Let’s sing部分的歌曲.并能通过演唱复习
巩固如何询问和描述乘坐的交通工具。
学 习
目 标
2.能顺利完成Listen and tick部分的听力.检测听力
水平。
3.完成Look and say和Read and match部分的内
容。
1.能演唱Let’s sing部分的歌曲.并能通过演唱复习
学习重点
巩固如何询问和描述乘坐的交通工具。
2.能顺利完成Listen and tick部分的听力.检测听力
水平。
学习难点
知识链接
教具学具
完成Look and say和Read and match部分的内容。

录音.家庭成员卡片和课本人物卡片.一种交通工具
的玩具。
学法指导
1 、玩具收集
好后.教师任
意选择一张
或者几张人
物卡片.让学
备注


学习活动

教
g in.
学
过
(1)Warming up.
程
(2)Lead-in.

学生间相互询问How do you

11 13

教
学
过
程


生根据卡片
内容人以提
S1:How do you go to...?
问：How do
S2:I go to...What about you?
they go to ...?
S3:...
How does
ng and learning.
he she go
(1)New lesson: PartC: Listen and
to...?
2、活动建
tick.
go to...?如：
1)教师播放Listen and tick部分
议：Look
的录音.要求学生仔细观察图片.并
and say中.教
根据录音内容在表格中勾出相应
师从所准备
的交通工具
的图片。
2）教师根据听力内容设置问题
玩具中选出
进行提问.检查学生对所学内容烦
bus,
人熟悉和掌握程度。
(2)Part B:Let’s sing.
1）教师播放歌曲.让学生欣
赏歌曲.了解歌词大意。
2）教师可以根据需要.选择
教唱、范唱、学生集体唱和小组
合作演唱的形式进行。
3）鼓励学生对歌曲进行改
train,ship,tax,
school,home .
并播放音
乐。让学生
一起传递玩
PassingDown
的游戏。
3、引导学生
编.也可以让学生将唱演相结合。
仔细观察本
部分的图片.
ce Activities.
(1)Part C:Look and say.
(2)Part C:Read and match.

引发学生思
考.可以通过
设计问题来
让学生描述
图片内容。
12 13

课堂
本节课我们主要学习Let’s sing部分的歌曲.Listen and tick部
小结
分的听力.Look and say和Read and match部分的内容。
课后
课后演唱Let’s sing部分的歌曲.并能通过演唱复习巩固
作业
如何询问和描述乘坐的交通工具。

13 13