译林版三年级英语下册全册教案
牧羊人家-浙江历年高考分数线
4译林版三年级英语下册全册教案
译林版英语三下全册教材分析（新3B）
教学内容
译林出版社三年级下册《英语
三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复
习单元。教材强调语言的
运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：
Story
time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、
说
、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素
养
。
Fun
time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story
time
中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon
time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小
故
事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元
即
将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song
timeRhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活
跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合
性语言应用
活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价
板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，
体验进步与成功，反思和调
控自己的学习过程。
按照《英语课程标准 》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning
tip (学习提示)，在每四个单元之
后还安排了一个Project
(综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌
握有效的学
习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语
学习中需要
注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学
生经
过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一
定的
学习任务，展现自己的学习成果。
技能目标
听、做
1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：
1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ）
3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。课 标 第 一 网
1 32
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：
1.能看图识词（单词、词组）
2.能在图片的帮助下读懂小故事
情感目标：爱的教育
培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，
提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活
实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他
们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基
础。
各单元词汇、句型及日常交际用语
Unit1：Unit2：
词汇：
...
日常交际用语与句型：
Don’t
shoutruneatsleeptalk.
I’m sorry. X|k |B| 1 .
c|O |m
Unit3：
词汇：
school bag,
pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch
box
日常交际用语与句型：
This isn’t my pencil.
Is this that your pencil?
Yes,it ,it
isn’t.
Unit4：
词汇：
bird,desk,chair,in,
on,under,behind,one,weo,three,beautiful.
日常交际用语与句型：
How beautiful!
Where’s the
bird?
It’s underbehindinon your desk.
Here
you are
Unit5：
词汇：
2 32
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,t
en,.right,want
日常交际用语与句型：
How old are you?
I’m XX.
What a nice cake!
Make a wish!
It’s time for …
Unit6：
词汇：
breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,wake
up,eleven,twelve,bag,these
日常交际用语与句型：
What
time is it?
It’s XX.
It’s time for
breakfast.
Here’s your bag.
Unit7：Unit8：
词汇：
uncle,aunt,man, woman
,boy, girl, baby, we, twin, cousin, name
日常交际用语与句型：
Who’s heshe?
He’sShe’s XX.
We’re twins.
My name’s…
译林版小学英语三年级下册教案
课 题Unit1 In class
主备人：胡南楠
3 32
单元内容简析：
备 注
本单元主要内容是介绍自己的家人，上一个单元已经学习
了This is …介绍自己的朋友
，本单元运用此句型介绍自己
的家人，另外还学习家庭成员单词，要求学生能熟练掌
握。教师可
事先安排学生自带家庭照，运用情景教学，熟
练的介绍自己的家人。
教学目标：
1.能听懂、会说、会读句子open your booksthe door .
S’m sorry .
2.能听懂、会说、会读单词 in class ,stand up ,
Mr, sit down,
please ,sorry,
Come in,
blackboard ,rubber , don’t, listen, parrot.
3.会诵读歌谣 Open the window.
4.能听懂、会说、发音准确字母b在单词中的发音。
教学重点：
1.句型
：open your booksthe door .
S’m sorry .
2.词汇：in class ,stand up , Mr , sit down,
please ,sorry,
Come in, open, the, door.
3.语音：字母b在单词中的发音。
教学难点：
1.句型：open your
booksthe door .S
2.词汇：open, close的用法
教学准备：
单词卡片， 课件
教法与学法：
情景教学法，游戏教学法，合作探究法
课时安排：共四课时
第一课时：Story
time单词
第二课时：Story time课文
第三课时：
Fun
time，Sound time，Rhyme time
第四课时：
Cartoon
time Checkout time Ticking time
第一课时
4 32
教学内容
Storytime 单词
教学目标
能正确读单词及短语a door, a window, a
blackboard,
stand up, sit down, open, close.
教学重难点
a door, a window, a blackboard,
stand up, sit down,
open, close单词的认读。
教学方法
直观教学
教学准备
单词卡片
教学过程
A:Free
talk
T:Good morning
S:…
B. at this
picture. It’s a door.
学生读 a door. 开火车读
教师扩展读Open the door.并演示Open，生跟读Open
the
door.
2.出示生词卡片 a window跟读，开火车读，多种形式学习
a
window，师扩展读close the window，反复读close the
window.
3.出示close，open演示意思小结。
Close
the door close the window
Open the door
open the window
4.出示生词 a blackboard，师反复说look
at the blackboard.
演示让学生理解blackboard，学习单词blackb
oard，反复朗
读。
5.三名同学代表a door，a window，a
blackboard.到黑板做
游戏，喊到a door，代表door的同学站立，依次做游戏。
5 32
6.学习短语stand up, sit
down.朗读并反复操练，做游戏巩固
单词。
C.巩固已学单词，展示所有词汇
1.集体朗读。
2.开火车读。
3.个别朗读。
D．小结本课内容
布置作业
抄写生词3+3
板书设计
Unit1 In class
a door, open,
a window, close.
a blackboard,
stand up, sit down,
第二课时
教学内容
Story time 课文
教学目标
1.正确使用祈使句
2.正确使用日常用语I’m
教学重难点
正确使用句型 Please open…
Please close…
教学方法
情境教学法
教学准备
PPT
教学过程
6
32
A:Free talk
T：Good morning
S：…
T：Good morning
S：…
B. Review
1.出示生词卡片复习上节课内容
2.做 stand up，sit down游戏。
C. New learning
1. 观看课文动画回答问题
Who are
they？
Who is late？
2.学生自由读课文。
3.教师教读课文。
4.分角色朗读课文。
C.巩固课文，讲解祈使句。
1Open the door，please.
Please open the
door.
2.学生上台表演课文
D．小结本课内容
布置作业
读课文3遍，完成课时训练。
板书设计
Unit 1 In Class
Please open the …
I’m sorry.
第三课时
教学内容
Fun time，Sound time，Rhyme time
教学目标
7 32
1.了解b在单词中的发音。
2.正确朗读儿歌，Open the window。
教学重点
1.儿歌的正确朗读。
2.字母b的发音
教学方法
讲解法
教学准备
PPT
教学过程
A． talk
B．学习Fun time
教师提前制作机器人，给同学带上，做游戏。Mr
Robot. Please openclose the…多组训练。
C．学习Sound time
复习字母，板书字母B，学生说一说有B的单词。例
如，big，book，robot，ball，birthday，边读边注意B
的发音。
D．学习Rhyme time
1.听课文录音
2.教读儿歌
3.学生自由读
布置作业
完成课时训练
板书设计
Unit
1 In Class
ball open the window
birthday
book
第四课时
8 32
教学内容
Cartoon time Checkout time
Ticking time
教学目标
1.能听，说，读单词 、rubber Don’t
listen parrot
2.能正确使用句型 What’s this ?
Don’t…..
教学重难点
祈使句Don’t….的使用
教学准备
PPT 实物文具
教学方法
情境教学
教学过程
A：Free
talk
T: Hello,….
S: Hello…..
T:
Good morning Look at my New pen
S: …….
T: Hello …. What’s this ?
S: …..
B:
Review
1.集体朗读课文。(Read the text together)
2.单词对对碰碰。(Read the new words)
C．New
learning
1. Watch the cartoon time and answer
What are they doing ?
Who are they ?
ng the new words rubber parrot
ng the text
a. Look at ……
学生举例造句
b. What’s this ?
9 32
It’s …..
……..
c. Don’t listen to the parrot 扩展学习
Don’t
open the door
Don’t open the window
d..学生表演课文（Act the text）
4．小结课文内容
D.
learning checkout time
the window
Don’t...
the door Don’t...
up
Don’t...
at the blackboard Don’t...
the door Don’t...
E. Home work
课文训练
板书设计
Unit 1
In class
What’s this rubber
It’s... parrot
Don’t.. .
教学后记
义务教育（江苏）三年级英语下册教案 Unit 1 In class
第一教时
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open,
the, door, close, window
10 32
。
教学重点
1. 句型：Open the
door the window. Close the door the
教学难点：
2. 词汇：open, close的用法
教学准备：
1. 第一单元Story
time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Green, Liu
Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
4.
在黑板上画好四线三格。
教学过程：
一、Greetings
T: Good
morningafteroon, class.
Ss: Good
morningafteroon, . . .
出示人物头像，
T: Who’s
he?
S: He’s Liu Tao Mike Wang Bing.
T:
Who’s he?
S: He’s Mr Green.（引导学生说）
领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。
二、Listen and act
1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’m sorry.
11 32
教师关门上课。
门外学生敲门，
T: S1,
please open the door.（做手势）.
S1：Yes, Mr Miss
. . .
S2（门外学生）：I’m sorry，Mr Miss . . .
出示句型条形卡，边做动作边领读：
Please open the door.
I’m sorry.
2.T:(教师指门)What’s this?
S: It’s a door.
引导学生学习、拼读单词door.
教师做关门、开门动作，并领学生说;
Open the door.
Close
the door.
同法教学window. Open the window. Close
the window.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
3.
做手势，让学生边做边说：
Stand up.
Sit down.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
三、Look, read and act.
教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
12 32
四、Story time
1.
出示本部分图片，引导学生看图说话。
T: Look, Mr Green and his
students are in class.( 教学in class.) What are they
saying? Let’s watch and listen.
播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1）
刚上课班长说什么？
2） 师生是怎样问候的。
3）
Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4） 老师请开门、关窗上怎么说的。
2.
学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
五、Do a role-play.
1.
请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动
作。
2.
小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Read and write
1. 教师在黑板上示范板书open, the, door, close,
window。
2. 领读并让学生模仿抄写。
七、Homework
1. 抄写单词open, the, door, close, window。
2. 听录音跟读Story time。
义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 1 In class 第二教时
大丰市第六小学 蔡永明
教学目标
1.
能听懂、会说、会读、会写单词open, the, book.
13 32
2. 能听懂、会说、会读句子Mr Robot,please
open close the book..
教学准备：
1.
学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。
2.
学生把第一节课学过的语句分别写在不同 的卡片上并编号。
教学过程：
一、Greetings
教师做手势，引导学生说：Stand up.
T:
Good morning afternoon, class.
Ss: Good
morning afternoon, Mr Miss . . .
T: Sit down,
please.
Ss: Thank you.
二、Review
1.
T（指门、窗）:What’ s this?
S: It’s a door window.
T: Yes. Open close the door, ...
S: Yes,
MrMiss . . .
. . . . . .
2.
出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。
3. 播放Story
time动画，静音，让学生给画面配音。
三、Play games
1.
T(出示书本)What’s this?引导学生回答。
S: It’s a book.
14 32
教学a book.
T: Open your
books.
根据学生反映，引导学生理解并领读。
同法教学Close your
books.
2. 教师与一位学生示范游戏。
（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）
T: T
his is Mr Robot.
S: Yes.(模仿机器人声音和动作)
T: Mr
Robot, close the window.
S: Yes.
3.
学生分组玩这个游戏。
4. 学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一人拿牌
，其他人抽取
卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。
四、Homework
1. 同学间继续玩机器人游戏。
2. 抄写四会单词。
义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 1 第三教时
大丰市第六小学 蔡永明
教学目标
1. 复习巩固第一课时学习的语句，并能在具体的情景中正确运用。
2. 能听懂、会说、会读词汇 blackboard, rubber,
robot, ruler, parrot.
3. 能听懂、会说、会读句子Look
at the blackboard. Don’t listen to
the parrot.
教学准备：
15 32
句型条形卡、Cartoon time 的多媒体动画。
教学过程：
一、Greetings
Ss: Stand up.
T: Good
morning afternoon, class.
Ss: Good morning
afternoon, MrMiss . . .
T: Sit down.
Ss:
Thank you.
二、Play games
1.1）
教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完后做动作，其他同
学说相应的句子。
2）学生分组玩这个游戏。
2. Simon says游戏。
三、Cartoon
time
1.出示Cartoon time部分图片，引导学生看图。
Ss:
A robot, a ruler, a rubber.
T: What’s
this?（引导学生看Bobby所指）
Ss: A robot.
T: Does
Sam know the answer?(引导学生理解所问的意思)
引导学生理解Don’t
listen to the parrot.
2.
播放多媒体动画或学生自主阅读。
3. 问答检查学生理解情况
T: What’s in the tree?
16 32
Ss:
A parrot.(教师提示)
让学生说说对parrot.的了解。
4.
学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情，朗读时模仿
语音、语调。
5.
小组内开展趣味朗读，比一比谁读得有趣。
三、Consolidation
1.
请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”，要求他能合理运用学
过的语句Stand up.
Sit down. Open Close your … Look at the
blackboard. What’s
this ? It’s a . . .
2.
学生分组活动。
四、Homework
1.听录音跟读Cartoon time
2.抄写四会单词。
义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 1 第四教时
大丰市第六小学 蔡永明
教学目的
1.
复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能在具体的情境中熟练运用。
2.
能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。
3. 会诵读歌谣Open the
window
教学准备：
多媒体、球、书等实物
教学过程：
一、Greetings
二、Review
1. 拼读四会单词
17 32
T: What’s this?
S: It’s
a book.
T: Spell “book”, please.
Ss: b-o-
o-k, book..（教师板书）
T: Open your books, please.
T: Let’s spell “ open” （教师板书）
Ss: o-p-e-n,
open.
T: Good. Now, close your books.
T:
Spell “ close”, please.
Ss: c-l-o-s-e, close.
同法拼读door,window. （教师板书）
2.
认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上）
T: Look at the
blackboard. Let’s read the sentences.
3.
多媒体出示Cartoon time的画面，请学生给人物配音。
三、Rhyme time
1. 出示韵律诗，学生尝试认读，根据图片了解小诗意思。
2.
教师范读，学生跟读。
3. 教师带读重点句，用动作帮助学生理解。
4.
同桌练习朗读，并配以动作。
5. 加上节奏，学生跟节奏说韵律诗。
四、Sound time
1.
教师通过实物、图片或单词卡让学生认读单词ball, book, birthday,
robot, 让学生体会字母b在单词中的读音。
18 32
2. 结合图片教学生说句子Big books, big
books, Bob has two big, big
books.
教师让学生注意观察老师的口型，认真模仿跟读。
3. 把Big books,
big books, Bob has two big, big
books.作为绕口令让学
生练习，慢慢练习，看谁说得又快又好。
五、Homework
1. 有节奏诵读歌谣Open the window.
2.
练习绕口令Big books, big books, Bob has two big, big
books.
默写四会单词
义务教育（江苏）三年级英语下册教案 Unit 1
第五教时
大丰市第六小学 蔡永明
教学目标：
能综合运用本单元所学的语句。
教学过程：
一、Greetings
二、Checkout time
1. 出示句子条形卡，指明学生认读。
2. 出示Checkout time图片，学生看图说话。
三、完成《补充习题》
1. 做听力练习
A．Listen and
number.
B． Listen and match
2.
参照教师用书《补充习题》教学建议，指导学生完成C、D、E。
四、Ticking time
引导学生结合练习情况，按Ticking time所列项目，对自己的学习作评价。
19
32
义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit2 In the
library 第一教时
大丰市第六小学 蔡永明
教学目标：
1.
能听懂、会说、会读、会写单词in, run, eat, talk.
2.
能听懂、会说、会读单词library, shh, shout, here, sleep
3.
能听懂、会说、会读日常用语Don’t shouteat . . .
4.
学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。
教学重点：
1. 句型：Don’t
shouteat . . .
2. 词汇:library, shout,
sleep, in, run, eat, talk
教学难点：
1.
句型：Don’t shouteat . . .在情景下的正确运用
2.
词汇：library，shout 的发音及talk的正确拼写。
教学准备：
1多媒体、录音机、磁带
2.事先安排几名学生在上课做open…, close,
run, shout, talk, eat, sleep等动作（安
排他们坐在前排）
教学过程：
一、Greetings
Ss:（学生边说边做）Stand
up.
T: Good morning afternoon, class.
Ss: Good morning afternoon, Mr. Miss . . .
T:
Sit down, please.
20 32
二、Free
talk
T: . . . , close the door, please.
S:
Yes, . . .
T: Close your books, please.
有学生没有合上书，教师劝说：
T: Don’t open your
book.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）
一学生开窗，教师劝阻
T:
Don’t open the window. （做动作引导全体学生理解，板书、领读）
几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：
Don’t eat.
Don’t talk.
Don’t sleep.
板书、领读.
小结：当我们发现别人有不当行为时，可以用Don’t. . .来劝阻。
三、Story
time
1.出示Story time 图片1，引导学生看图
T: Who is
the boy?
S: He‘s Liu Tao.
T: Who’s the
girl?
S: She’s Yang Ling.
T: Where are
they?
引导学生说In the library. 领读、让学生看图理解。
引导学生讨论在图书馆应该怎么做。
3. 播放动画，学生讨论Liu
Tao.有哪些不当行为。
21 32
模仿Liu Tao大声喊
“Hello, Yang Ling”, 引导学生学习shout.
学习Yang
Ling.是怎样劝阻的：Shh! Don’t shout, Liu Tao.
同法学习run, Don run.
4. 听录音，跟读。
四、Consolidation
1.
请一名学生上台表演一些不当行为（提醒学生要是学过的、会说的动作），
其他同学用所学语句劝阻。
2. 学生分组活动。
五、Homework
1.
听录音跟读Story time
5. 2. 抄写四会单词in, run,
eat, talk.
义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 2 In the
library 第二教时
大丰市第六小学 蔡永明
教学目标：
1.
能会用简笔画画标识牌，并能用本单元主要语言进行表达。
2. 会对四会单词书写
教学准备：
1. 多媒体、写有Don’t shoutrun. .
.的条形卡。
2. 拍摄一些不文明的画面。
教学过程：
一、Greetings
二、Review
1.
出示句型条形卡，指明学生认读句子。
2. Listen and act
22 32
T: Stand up.
Ss: Yes, .
. .
T: Don’t stand up.
Ss: Yes, . . .
T: Open your books.
Ss: Yes, . . .
T:
Don’t open your books.
Ss: Yes, . . .
. .
. . . .
3. 播放Cartoon time 的动画，学生给画面配音。
三、Fun time
1. Draw and say
1）
教师在黑板上画人物shout, eat, run, talk, sleep,
drink的简笔画，学生说出相
应单词。教学 “drink ”
2）
请学生上台在每个简笔画下写出单词。
2. 就“shout”示范标识的制作。
T: We all know what we shouldn’t do in the
library. The boy is shouting. What
should we
say to him?
Ss: Don’t shout.
教师示范画标识。
3. 学生分组讨论、合作完成其他标识（引导学生模仿老师的简笔画）
4.
小组活动，谈论制作好的标识卡片
四、Consolidation
出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像，引导学生出示标识卡并说话：
23 32
1. 戏院里
T: At the theatre.
People are watching movies, and someone is
talking. What
should we say to him?
Ss:
Don’t talk here.
2. 公交车内
T: On the
bus. A child is running. What should we say to
him?
Ss: Don’t run here.
3. 公园里
T: In the park. A girl is sleeping on the
bench. What should we say to her?
Ss: Don’t
sleep here.
. . . . . .
五、Homework.
1. 用制作的标识卡玩游戏，读读做做
2. 抄写四会单词。
义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 2 In the library 第三教时
大丰市第六小学 蔡永明
教学目标：
1.
能听懂、会说、会读句子Don’t eat my cake. Don’t drink my milk.
What’s this? It’s my English book. Is this
your book?
2. 能听懂、会说、会读词汇drink, English,
your.
3. 能听懂、会说、会读会写词汇milk
教学准备：
1. 多媒体、句型条形卡、标识卡片。
2.
食物、饮料的图片。
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教学过程：
一、Greetings
二、Review
1.
出示食物、饮料图片，引导学生组短语：A, cake, Eat my cake. A
pie
, Eat my pie.. . .
出示milk图片，教学milk. Milk
，Drink my milk.
2.学生上台抽取标识卡片，向全班同学展示，做动作并领读。
三、Cartoon time
1. 呈现Cartoon
time故事图片，引导学生自己看图、阅读，要求：
1)
看图猜测Bobby的语言，了解整个故事。
2）通过上下文猜一猜最后一幅图中Is this
your book?的意思，并猜猜Bobby可能怎么回
答。
2.学生分组讨论。教师请
几个学生分别猜Bobby的语言，猜中后出示该句，无人猜中的教师
最后呈现。
T:
Boys and girls, look, is this Bobby?
Ss: No.
T: This is Bobby’s cousin.(教师简要介绍意思) He is
very happy to see Bobby.
Look! He is shouting,
“Hello”. And look at Bobby. What does Bobby say?
Guess!
S1: Don’t shout.
T: Yes. Look, now
he is eating Bobby’s cake and drinking Bobby’s
milk.
S2: Don’t eat my cake.
S3: Don’t
drink my milk
. . . . . .
3让学生读整个故事，猜测Is
this your book?的意思。
4．观看动画，跟录音后朗读，注意模仿语音、语调。
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5.学生分角色朗读、表演。
四、Enjoy a
song
Don’t talk, Tom!
五、Homework
1.听录音跟读Cartoon time，同学间互相表演。
2. 抄写四会单词
义务教育（江苏）三年级英语下册教案 Unit 2 In the
library 第四教时
大丰市第六小学 蔡永明
教学目标：
1.
会唱歌曲
Don’t talk, Tom!
2.
能听懂、会说、准确发字母p在单词中的读音。
3.
在具体情景中能正确运用本单元学习的语句。
教学准备：
1. 多媒体
2. Sound time部分图片、一些情景图片、标识卡片
教学过程：
一、Greetings
二、Review
1.
出示标识卡片，学生认读。
2. 播放Cartoon
time画面，学生给画面配音。
3.
出示情景图片，请几组学生（两人一组）上台表演对话
如：S1：Don’t talk here.
S2: I’m sorry.
. . . . . .
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三、
Sing a song
Don’t talk,
Tom!
1. 播放歌曲动画，引导学生理解歌词。
2.
学生分句示范演唱，学生跟唱。
3. 学生再听歌曲，尝试跟着歌曲一起唱。
4. 引导学生配上动作唱。
5. 小组以汇报方式进行演唱。
四、Sound time
1. 出示单词cap, pie, sleep,
up 领读，让学生体会字母p在单词中的读音。
提醒学生注意观察老师的口型并进行模仿，让学生边读
边体会读音。
2. 发动学生找更多含字母p的的单词，进一步引导学生体会读音。
3. 出示Sound time图片，教学生说句子：Up and down, up
and down, Paul
is walking up and down.
4.
引导学生读 “cap”和 “book”, 用手摸着声带部位，感觉发 “p”和
“b”的不同。
五、Homework
1. 跟录音学唱歌曲
Don’t talk,
Tom!
2. 默写四会单词
义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 2 In the library 第五教时
大丰市第六小学 蔡永明
教学目标:
1.
进一步巩固本单元祈使句的否定句
2. 能综合运用祈使句的肯定句和否定句。
教学准备：
录音机、《补充习题》听力磁带，Fun
time部分制作的标识牌
教学过程：
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一、Greetings
二、Say a chant
Up
and down, up and down,
Paul is walking up and
down.
三、Sing a song
Don’t talk, Tom
四、Checkout time
1. 请学生上台抽取标识卡，认读并领读
2. 同桌讨论Checkout time图片，并填写
3.
请学生上黑板板书所填单词，核对答案
五、Do exercises
参照教师用书《补充习题》教学建议指导学生完成《补充习题》本单元练习
六、Ticking time
引导学生结合练习情况对本单元的学习进行小结
义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 3 Is
this your pencil? 第一教时
大丰市第六小学 蔡永明
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读、会写词汇pencil, pen, ruler.
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2. 能听懂、会说、会读词汇isn’t＝is
not, that’s＝that is, schoolbag,
crayon, pencil
case.
3. 能听懂、会说、会读日常用语和句型Is thisthat
your pencil? Yes, it
is. No, it isn’t.
教学重点：
1. 句型Is thisthat your pencil?
Yes, it is. No, it isn’t.
2. 词汇：pencil,
schoolbag, crayon, ruler, pencil case.
教学难点：
1. 句型Is thisthat your pencil? Yes, it is.
No, it isn’t.的正确读音和
语调。
2.
词汇：pencil，schoolbag, crayon, ruler的读音和用法。
教学准备：
1. 多媒体、录音磁带、挂图、各类文具、文具图片。
2.
学生收集各种形状的书包、钢笔、铅笔、蜡笔、尺、橡皮、文具盒等文具。
3.
在黑板上画好四线三格。
教学过程：
一、Greetings
S: Stand
up.
T: Good morningafternoon, boys and girls,
Ss: Good morningafternoon, Mr. Miss . . .
T: Sit down, please.
二、presentation and
practice
1. 教师出示文具，师生对话
T: Look,
what’s this?
S: It’s a pen.(引导学生回答)。
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T: Yes, this is a pen.
T: Is
this your pen?
S1: No, it isn’t.
T:（拿学生的钢笔问该生）Is this your pen?
S2: Yes, it
is.
板书：pen（贴上图片或多媒体呈现）
Is this your
pen?
Yes, it is. No, it isn’t.
同法教授schoolbag, pencil, crayon, ruler, rubber,
pencil case.
2.
学生把各种文具放在桌上，教师拿学生学生的文具与学生对话：
T: Is this your
pencil?
S1: Yes, it is.
T: (to S2) Is this
your pencil?
S2: No, it isn’t.
T:
（指着桌上的铅笔）Is that your pencil?
S2: Yes, it is.
反复操练，使学生理解拿在手上的可以问：Is this . . .?在远处的可以问Is
that . . .?
3. 让学生出示外形奇特的文具，师生对话：
T: Is this a rubber?
S: Yes, it is.
T:
It’s a nice rubber.
S: Thank you.
T: Is
that a pen?
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S: No, this is a
pencil.
T: Oh, I see. The pencil is nice, too.
4. 学生小组就文具运用学习的语句对话。
三、Story time
1. 出示Story time的第一幅图片，指导学生看图
T: Look,
who are they? Do you know?
S: They are Mike,
Yang Ling, Su Yang and Liu Tao.
T: Yes. They
are in the Art room. They are drawing. What
happened? Let’s watch
the cartoon and then
answer my some questions.
1) What’s Mike
looking for? Mike在找什么？
2) Who helps him?
谁帮他找东西呢？
3) Can he find it ?他能找到吗？
指导学生抓住关键词，简单做一些笔记。
2. 学生观看动画，回答问题。
3. Listen and repeat.
学生听录音跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。
4. 学生分小组分角色朗读。
5. 学生小组上台表演对话。
四、Homework
1.听录音跟读Story time对话
2.抄写四会单词
义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 3 Is this your pencil?
大丰市第六小学 蔡永明
教学目标：
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1. 复习巩固上一节学习的词汇、语句。
2.
在具体的情景中能正确运用学习的词汇、语句。
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