人教版三年级英语下册第三单元教案
可爱狗狗动态图片-阿里山
课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit3第1 课时 总计6课时 主备人：
投放日期 2020年 5月8日
一次备课
Unit 3 At the zoo
Part A 第一课时
Let’s talk
教学目标：
能够听、说、读句型It’s so……并在情景中熟练应用
教学重点：
句型It’s so……
教学难点：
在情景中运用fat, short,
tall。
教学准备：录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-
up
1.日常口语练习。
2.教师播放第一册 Let’s chant
的录音带。将cat, pig,
monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
Step 2:Presentation
1.
教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词
thin, short, tall,
fat。
2.了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某
种程度。
二次备课
3.根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让
学生
说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The
elephant has
a long nose. It has big ears. It has a
short
tail. It is (so)big.
教师引导学生将这些句子用
and连接在一起，并带读：Look at the elephant,
It’s so
big. It has a long nose and a short
tail. It has small
eyes and big ears.
4.再次播放Let’s talk A 部分的教学录音，
让学生跟
读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
Step 3: Practice
将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具
单词说一说，请几个能力较强的学生。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
Part A
Let’s talk
It’s so……tall fat thin
short
Feed-back:
课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit3第2 课时
总计6课时 主备人： 投放日期 2020年5月8日
一次备课
Unit
3 At the zoo
Part A 第二课时
Let’s learn
教学目标：
能听、说、认读几个形容词tall fat thin
short。听懂含有形
容词的几个指令，并按指令做动作
教学重点：
能听、说、认读几个形容词tall fat thin short
教学难点：
能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子
中应用
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-up
1.日常口语会话展示。
2.教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
Step 2:Presentation
1.出示图片，教师说：You will
see a beautiful picture.
二次备课
Look at it carefully and tell us: What’s in
it?What are
they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe,
monkey, 学生根
据看到的图片说说动物单词。
2.继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they?
They are giraffes. Oh, Look! This is very
tall. But that is very short. 教师强调tall 和
short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟
读学习单词;
3.播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
Step 3:
Practice
教师将Let’s learn
部分的单词卡举起，带读，学生以“开火
车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。
如：t-a-l-l,
tall, etc.
Let’s do 部分的内容。
教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的
活动。
教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡
Feed-
back:
课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit 3第3 课时 总计6课时 主备人： 投放日期 2020年 5月8日
一次备课
Unit 3 At the zoo
Part A
第三课时
Let’s spell
教学目标：
’s spell
本部分通过listen, repeat and chant 达到
对单词拼写的练习
圈出听到的单词
,练习书写四个简单单词
教学重点：
write,练习书写四个简单单词
教学难点：
Circle 圈出听到的单词
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-up
1.师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m
from
二次备课
B: Hi,
I’m…I’m from…
A: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
2.请学生表演A部分Let’s
talk的对话。
Step 2:Presentation
1.播放Let’s
spell的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写
格式正确的目的
5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。
6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个
7.让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡
视，及时给学生进行辅导。
Step 3: Practice
游戏：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，
给与优胜小组奖励
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课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit3 第4 课时 总计6课时
主备人： 投放日期 2020年 5月8日
一次备课
Unit 3 At
the zoo
Part B第一课时
Let’s talk
教学目标：
1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学重点：
理解掌握形容词tall, short，并在实际情境中运用。
教学难点：
在实际情境中运用词汇。
教学准备：录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-up
1、说一说，演一演A部分Let’s do的歌谣。
2、look and say
教师用手势做出big, small,
long, tall等样子，让孩子猜一
猜，说一说。
Step
2:Presentation
1教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己
二次备课
最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I have a …. It has
long… nose….”。
2、教师投影一幅动物园的大挂图(自制,包
括许多动物)，让孩
子结合图说一说。
3、通过描述图中的动物，引出单词tall
short，教师指着图
中的长颈鹿和鹿，介绍这个单词。通过动作比划tall
short两个词，
引导孩子理解。
4、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单
词。运
用手中的毛绒玩具，先描述一下。(仿照A部分Let’s tall的对话)
然后再两
个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall、short进行
描述。
教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情
况，运用tall,
short两个单词进行描述自己的家人
板书设计：
Unit 3 At the zoo
Part A Let’s talk
It’s so……tall fat
thin short
Feed-back:
课 堂 教 学 设 计 方
案
Unit3 第5 课时 总计6课时 主备人： 投放日期 2020年 5月8日
一次备课
Unit 3 At the zoo
Part B第二课时
Let’s learn
教学目标：
能听、说、认读几个形容词 small,
big, long, short。听懂
含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small
中[ l ] 的
发音
教学重点：
听、说、认读几个形容词 small,
big, long, short。听懂含
有形容词的几个指令，并按指令做动作
教学难点：
单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-up
1.日常口语会话展示。
2.教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
Step
2:Presentation
1.游戏：猜动物。
二次备课
It has a long nose. It has two
big ears and a short
tail. It’s gray.
2.在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture.
Look at it carefully and tell us: What’s in
it?What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe,
elephant,
monkey, mouse, rabbit, tiger。
3.继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和
老鼠。
T: What are they? They are an elephant and a
mouse.
Oh, Look!
The elephant is very
big. But the mouse is very small.
教师强调big 和
small 。
Step 3: Practice
a.教师播放 Let’s
do 部分的录音，学生边听边说边做此
部分的活动。
b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请
几个学生上台前表演动作。
Feed-back:
课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit 3第6 课时 总计6课时
主备人： 投放日期 2020年5月8日
一次备课
Unit 3 At
the zoo
Part C第三课时
Story time
教学目标：
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
教学重点：
Let’s check
教学难点：
Read and match
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-up
grandma.(grandpa, grandma多用于口语中)
1.教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
2.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
3.放A部分Let’s
chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
Step 2:Presentation
二次备课
1.放Start to
read部分的录音，学生画出正确的句子。
2.做书上Let’s check检查学习情况。
3.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱
time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
Step 3: Practice
复习所学的单词及句型
进行对话练习
做活动手册上相应的练习。
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