【范文】三年级英语下册全册教案(译林版新)
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三年级英语下册全册教案（译林版新）
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新版译林牛津三年级英语新3B全册教材简析
教学内容
译林出版社三年级
下册《英语三年级起点》教材分为10
个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材
强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：
Storytime是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学
生掌握基本的英语语言知识
，发展基本的英语听、说、读、
写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力
的发
展，同时提高学生的综合人文素养。
Funtime是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的
语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要
词语和句型，以提高他们用
英语进行简单交流的能力。
cartoontime是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠
Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学
生复习本单元的语言知识，训练语言
技能，提高阅读理解能
力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Soundtime是总结辅音在单词中的发音。
SongtimeRhymetime是歌曲、
歌谣学习板块。通过唱歌
曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮
学习永无止
境
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助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听
说能力和思维能力。
checkouttime是检测板块。按照单元词语和句型等方面
的教学目标，通过形式多样的综合性
语言应用活动，帮助学
生复习巩固所学的主要内容。
Tickingtime是自我评价
板块。通过自我评价，引导学
生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与
成功，
反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设
置了
Learningtip，在每四个单元之后，还安排了一个
Project。Learningtip
通过简要的提示和说明，引导学生逐
步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效
率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需
要注意的问题。Project由几个环环紧
扣、联系紧密的语言
实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨
论、交流和合作
等环节，综合运用前几个单元所学的语言知
识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。
技能目标
听、做
.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所
学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
学习永无止境
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3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做
动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：
.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模
块的话题为主。）
3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演
.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任
务。
认、读：
.能看图识词（单词、词组）
2.能在图片的帮助下读懂小故事
情感目标：爱的教育
培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习
惯，提高学生
运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密
结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信
心，为他们的终身学习打下坚实的基础。
各单元词汇、句型及日常交际用语
学习永无止境
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Unit1：
词汇：
door,window,blackboard,stand,sitdown,ope
n,close,rub
be,parrot
日常交际用语与句型：
，
please.I’msorry.
Unit2：
词汇：
..
k.
日常交际用语与句型：
Don’t
shoutruneatsleeptalk.
I’msorry.
Unit3：
词汇：
schoolbag,pen,pencil,crayon.,r
uler,rubber,pencilcas
e,lunchbox
学习永无止境
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日常交际用语与句型：
Thisisn’thatyourpencil?
yes,,itisn’t.
Unit4：
词汇：
bird,desk,chair,in,on,u
nder,behind,one,weo,three,be
autiful.
日常交际用语与句型：
Howbeautiful!
where’sthebird?
It’sunderbehindinonyourdesk.
Hereyouare
Unit5：
词汇：
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.
r
ight,want
日常交际用语与句型：
Howoldareyou?
I’mXX.
whatanicecake!
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makeawish!
It’stimefor…
Unit6：
词汇：
brea
kfast,lunch,dinner,eleven,twelve,wakeup,eleven,
twelve,bag,these
日常交际用语与句型：
whattimeisit?
It’sXX.
It’stimeforbreakfast.
Here’syourbag.
Unit7：
词汇：
cow,pig,chicken,duck,pe
ar,apple,orange,farm,picture
,they,those
日常交际用语与句型：
welcometomyfarm.
whatarethesethose?They’re…
Arethosetheseapples?No,they’repears.
Unit8：
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词汇：
uncle
,aunt,man,woman,boy,girl,baby,we,twin,cousin,n
ame
日常交际用语与句型：
who’sheshe?
He’sShe’sXX.
we’retwins.
myname’s…
译林版小学英语三年级下册教案
Unit1Inclass
第一教时
教学目标：
.
能听懂、会说、会读、会写词汇
open,the,door,close,window。
2.
能听懂、会说、会读词汇
inclass,standup,mr,sitdown
,please,sorry,comein.
3.
能听懂、会说、会读日常用语与句型
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p.
,please.I’msorry.
教学重点
.
句型：
,please.
I’msorry.
2.词汇：
inclass,standup,mr,sitdown,please,sorry,comein.
open,the,door,close,window.
教学难点：
.句型：
,please.的正确读法和在情境下的正确
运用。
2.
词汇：open,close的用法
教学准备：
.第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录
音机。
2.人物mrGreen,LiuTao,mike,wangBing的头像卡片。
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3.句型：书写
,please.I’msorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。
教学过程：
一、Greetings
T:Goodmorningafteroon,class.
Ss:Goodmorningafteroon,...
出示人物头像，
T:who’she?
S:He’sLiuTaomikewangBing.
T:who’she?
S:He’smrGreen.（引导学生说）
领读并教学mr,区别mr与miss的用法。
二、Listenandact
.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’msorry.
教师关门上课。
门外学生敲门，
T:S1,pleaseopenthedoor.（做手势）.
S1：yes,mrmiss...
S2（门外学生）：I’msorry，mrmiss...
T:comein,...
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出示句型条形卡，边做动作边领读：
Pleaseopenthedoor.
I’msorry.
comein.
2.T:what’sthis?
S:It’sadoor.
引导学生学习、拼读单词door.
教师做关门、开门动作，并领学生说;
openthedoor.
closethedoor.
同法教学hewindow.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
3.做手势，让学生边做边说：
Standup.
Sitdown.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
三、Look,readandact.
教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动
作。
四、Storytime
.
出示本部分图片，引导学生看图说话。
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T:Look,etheys
aying?Let’swatchandlisten.
播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老
师和学生分别说了些什么。
）
刚上课班长说什么？
2）
师生是怎样问候的。
3）
mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4）
老师请开门、关窗上怎么说的。
2.
学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
五、Doarole-play.
.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，
并请其他同学做动作。
2.小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他
同学做动作。
六、Readandwrite
.教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。
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2.领读并让学生模仿抄写。
七、Homework
.抄写单词open,the,door,close,window。
2.听录音跟读Storytime。
第二教时
教学目标
.能听懂、会说、会读、会写单词open,the,book.
2.能听懂、会说、会读句子
mrRobot,pleaseopenclosethebook..
3.复习巩固语句m.I’
,osethedoorwindow.并能
在具体的
情境中正确运用这些句子。
教学准备：
.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机
器人”及遥控器。
2.
学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并
编号。
3.准备多媒体、写有m.I’
,osethedoorwindow.的条
形卡。
教学过程：
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一、Greetings
教师做手势，引导学生说：Standup.
T:Goodmorningafternoon,class.
Ss:Goodmorningafternoon,mrmiss...
T:Sitdown,please.
Ss:Thankyou.
二、Review
.T（指门、窗）:what’sthis?
S:It’sadoorwindow.
T:osethedoor,...
S:yes,mrmiss...
...
...
2.出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。
3.
播放Storytime动画，静音，让学生给画面配音。
三、Playgames
.Twhat’sthis?引导学生回答。
S:It’sabook.
教学abook.
T:openyourbooks.
根据学生反映，引导学生理解并领读。
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同法教学closeyourbooks.
2.教师与一位学生示范游戏。
（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发
出指令）
T:T
hisismrRobot.
S:yes.
T:mrRobot,closethewindow.
S:yes.
3.学生分组玩这个游戏。
4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一
人拿
牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，
做得对。
四、Homework
.同学间继续玩机器人游戏。
2.抄写四会单词。
第三教时
教学目标
.复习巩固第一课时学习的语句，并能在具体的情景中
正确运用。
2.能听懂、会说、会读词汇
blackboard,rubber,robot,rul
er,parrot.
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3.
能听懂、会说、会读句子’
tlistentotheparrot.
教学准备：
句型条形卡、cartoontime的多媒体动画。
教学过程：
一、Greetings
Ss:Standup.
T:Goodmorningafternoon,class.
Ss:Goodmorningafternoon,mrmiss...
T:Sitdown.
Ss:Thankyou.
二、Playgames
.1）教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完
后做动作，其他同学说相应的句子。
2）学生分组玩这个游戏。
ays游戏。
三、cartoontime
.出示cartoontime部分图片，引导学生看图。
T:Look,’
sontheblackboard?
Ss:Arobot,aruler,arubber.
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T:what’sthis?（引导学生看Bobby所指）
Ss:Arobot.
T:DoesSamknowtheanswer?
引导学生理解Don’tlistentotheparrot.
2.
播放多媒体动画或学生自主阅读。
3.
问答检查学生理解情况
T:what’sinthetree?
Ss:Aparrot.
让学生说说对parrot.的了解。
4.
学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情，
朗读时模仿语音、语调。
5.
小组内开展趣味朗读，比一比谁读得有趣。
三、consolidation
.请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”，要
求他能合理运用学过的语句
…oseyour
’sthis?It’sa...
2.
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学生分组活动。
四、Homework
.听录音跟读cartoontime
2.抄写四会单词。
第四教时
教学目的
.
复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能在具体的情境
中熟练运用。
2.能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。
3.会诵读歌谣openthewindow
教学准备：
多媒体、球、书等实物
教学过程：
一、Greetings
二、Review
.拼读四会单词
T:what’sthis?
S:It’sabook.
T:Spell“book”,please.
Ss:b-o-
o-k,book..（教师板书）
T:openyourbooks,please.
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T:Let’sspell“open”（教师板书）
Ss:o-p-e-n,open.
T:,closeyourbooks.
T:Spell“close”,please.
Ss:c-l-o-s-e,close.
同法拼读door,window.（教师板书）
2.认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上）
T:’sreadthesentences.
3多媒体出示cartoontime的画面，请学生给人物配音。
三、Rhymetime
.
出示韵律诗，学生尝试认读，根据图片了解小诗意思。
2.
教师范读，学生跟读。
3.
教师带读重点句，用动作帮助学生理解。
4.
同桌练习朗读，并配以动作。
5.
加上节奏，学生跟节奏说韵律诗。
四、Soundtime
.
学习永无止境
范文
教师通过实物、图片或单
词卡让学生认读单词
ball,book,birthday,robot,让学生体会字母b在单词中
的
读音。
2.
结合图片教学生说句子
Bigbooks,big
books,Bobhastwobig,bigbooks.教师让学生
注意观察老师的口型，认真模
仿跟读。
3.把Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbo
oks.作
为绕口令让学生慢慢练习，看谁说得又快又好。
五、Homework
.有节奏诵读歌谣openthewindow.
2.
练习绕口令
Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.
默写四会单词
第五教时
教学目标：
能综合运用本单元所学的语句。
教学过程：
一、Greetings
二、checkouttime
.出示句子条形卡，指明学生认读。
学习永无止境
范文
2.出示checkouttime图片，学生看图说话。
三、完成《补充习题》
.
做听力练习
A．Listenandnumber.
B．Listenandmatch
2.
参照教师用书《补充习题》教学建议，指导学生完成c、
D、E。
四、Tickingtime
引导学生结合练习情况，按Tickingtime所列项目，对
自己的学习作评价。
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