部编人教版语文三年级上册第八单元教材分析及课时安排
八下语文期中试卷-白衣飘飘的年代歌词
第八单元教材分析及课时安排
一、单元说明
本单元以“美好品质”为主题，
编排了《司马光》《掌
声）《灰雀》《手术台就是阵地》4课文。课文中的人，既有
名人也有普
通儿童，既有古代的史学家也有近现代的革命家。
冷静机智的司马光，受到鼓励而变得阳光自信的英子
和用掌
声鼓励英子的同学们，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的
孩子，对工作极其负责、勇于
为革命献身的白求恩，他们的
身上都有美好的品质。其中，《司马光》是小学阶段安排的
第一篇文言文。
本单元的
语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的
意思”。本套教材从二年级开始安排默读的学习内容，要求
学生尝试不出声不指读。本单元对默读提出进一步的要求，
即带着问题默读，一边读一边思考
。精读课文的课后题和略
读课文的学习提示，引导学生默读时思考句子或段落的意思：
《掌声》
要求默读时思考英子前后变化的原因；《灰雀》要
求默读时揣摩人物的心理；《手术台就是阵地》要求
默读时
思考课题的含义。语文园地中的“交流平台”引导学生梳理
默读的基本方法。
本单元的习作要求是“学写一件简单的事”，话题是“那
次玩得真高兴”。这是小学阶段第一次安排写一
件事，要求
把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。
二、教学建议
本单元教学需要注意一些问题。
第一，要重视培养学生带着问题默读的习惯，带助学生
提高读的效率，更好地理解课文内容。
第二，可引导学生运用比较的方法理解课文。《司马光》
一课可通过与现代文比较，初步了解文
言文的特点；《掌声》
一课可通过比较，了解英子前后的变化及变化的原因；《灰
雀》一课则可
通过比较发现，同样是喜爱灰雀，列宁和小男
孩有不同的喜爱方式，彰显了不同的人物特点。
第三，本单元的《司马光》是小学阶段安排的第一篇文
言文，重点是让学生初步感受文言文的特点，产生
学习文言
文的兴趣，不应追求逐字逐句的理解，更不应追求对课文内
容的深人理解，教学时应避免拔高要求。
三、教学要点及目标
课文
1．认识42个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写
28个词语。
2．正确、流利地朗读课文，背诵《司马光》。
3．能借助注释理解《司马光》课文大意，并
用自己的话讲
故事，初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的
区别。
4．
能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动。
能转换人称复述故事片段。
5．能带着问题默读课文，理解课文内容，体会人物心情的
变化。
口语交际
1．能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。
2．不清楚的地方能及时追问。
习作
1．能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正
确使用标点符号。
2．能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。
语文园地
1．能交流、总结默读的基本方法。
2．能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致
理解和“目”有关的词语的意思。
3．能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法并选择一个
写句子。
4．能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
5．朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的
道理。
四、课时安排
《司马光》 2-3课时
《掌声》
2课时
《灰雀》 2课时
《手术台就是阵地》 1课时
口语交际《请教》
1课时
习作《那次玩得真高兴》 2课时
语文园地
2课时
合计：12-13课时