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小学三年级上册语文课文内容复习
第一单元的课文写我们丰富多彩的生活: 在《我们的民族小学》里,有傣族、景
颇族、阿昌族、德昂族,不同民族的小学生齐聚在同一所学校里学 习。另外,我还知
道我们国家有汉族、纳西族、白族、苗族、壮族、维吾尔族等五十六个民族,(汉族< br>不是少数民族,除此以外有55个少数民族从中我感受到了民族间的团结和睦;在《金
色的草地》 一文中,我知道了一对苏联小兄弟童年的幸福生活和蒲公英是分不开的;
《爬天都峰》中,“我”和一位 老爷爷相互从对方身上汲取力量,终于都爬上了天都峰
顶;告诉我们,在人与人相处中,要相互学习,相 互鼓励,共同进步。在《槐乡的孩子》
一课中,我认识了一群热爱劳动,以苦为乐的山里孩子。
第二单元的课文讲的都是名人故事:《灰雀》中俄国著名领导人列宁,《小摄影
师》中前苏联著名文学 家高尔基都是关心爱护下一代的人;《奇怪的大石头》中,我
国著名的地质学家李四光爷爷小时候勤学好 问、追根究底,发现了大量第四纪冰川
活动足迹,长大后为我国的石油事业作出了巨大贡献;而《我不能 失信》讲小时候的
宋庆龄是个守信的孩子。
第三单元的课文描写了金秋时节的缤纷色彩:《夜 书所见》是南宋诗人叶绍翁
写的。题目中的“书”是意思是写,记录。在这首诗中,作者通过描写看见的 梧桐、
灯、儿童、篱笆,听见的秋风、促织、风吹梧桐树叶声和感受到的寒意、郁闷、孤
独、意 趣,表达了他思念家乡的感情;唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中同
样抒发了思念家乡思念亲人 的情感,现常被引用表示在过节思念亲人的诗句是:“独在
异乡为异客,每逢佳节倍思亲”;《风筝》一 课围绕课题主要写了做风筝、放风筝和找
风筝。我知道了他们的心情分别是快乐的,大惊失色、千呼万唤 和垂头丧气的。我
还知道一些描写心情的词语,如兴高采烈、眉开眼笑、气急败坏、爆跳如雷、大失所望、心如刀割、心急如焚、悲痛欲绝、沮丧、愧疚、懊恼、伤心……;《秋天的
雨》这一课写得可 真美,作者把秋天的雨比喻成钥匙、小孩、生动地从颜色、气
味、动物、植物几个方面描写了秋天的美

丽景象,课文中写到了很多颜色,其中“五彩缤纷”的意思是颜色 多;《听听,秋的声
音》告诉我们秋天不仅有丰富的色彩,不有美妙的声音,我也能仿照课文写上几句。
第四单元的课文告诉我们大自然里有许多的奥秘:《花钟》一课让我知道了花
儿在不同的时间里 开放及其原因;《蜜蜂》一课,法国昆虫学家法布尔通过试验,告诉
我们蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记 忆力,而是一种无法解释的本能;《玩出了名
堂》一课中,荷兰的列文虎克玩得执着,玩得坚持不懈,发 明了显微镜,发现了微生物世
界;《找骆驼》里的老人真是一名搜集细节、科学推理的神奇
高 手。我还知道,鲁班观察带齿的草叶,发明了锯子;牛顿观察落地的苹果,发现
了地球有吸引力;瓦特观 察水烧开的壶盖,发现了蒸气机……
第五单元的课文为我们打开了中国传统文那光辉灿烂的大门:我国 伟大的教育
家、思想家孔子(名丘,字仲尼,年轻的时候,就已经是远近闻名的老师了。他总觉得
自己的知识还不够渊博,三十风度的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为
师。他谦虚知礼 ,勤奋好学,诲人不倦,令我敬仰;《盘古开天地》是一篇神话故事,我
知道的神话故事有《精卫填海》 、《夸父追日》、《女娲补天》、《神农尝百
草》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》……《赵州桥》一课讲 河北省赵县的洨河上有
一座石拱桥叫赵州桥,又叫安济桥,距现在1300多年的历史了,这项了不起了 古代建
筑是隋朝的石匠李春设计和参加建造的,它是我国劳动人民智慧的结晶;《一幅名扬
中外 的画》中的《清明上河图》是北宋时期的张择端所画,让我们看到了八百年以
前的古都风貌,看到了当时 普通百姓的生活情景……
第六单元课文向我们展示了我国壮丽的山川景色:《望天门山》的作者是我国
唐代大诗人李白,诗中写到的楚江是指长江;“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”这
句诗出 自北宋诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》一诗,此诗写出了杭州西湖晴天、雨
中呈现出的不同风姿;比喻句 是“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”。《富饶的西沙
群岛》一课写出了西沙群岛的两个特点:风景优 美,物产丰富;小兴安岭一年四季景色
诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库;香港被英国强 行租用了99年,1997
年7月1日,香港重回祖国怀抱,成立了香港特别行政区,区花是紫荆花,而 在《香港,

璀璨的明珠》一文当中,依次向我们介绍了香港是万国 市场、美食天堂、旅游胜
地、迷人的夜景。
第七单元的课文通过一个个精彩的小故事,告诉我 们一些做人做事的道理:《矛
和盾的集合》告诉我们,谁善于把别人的长处集于一身,谁就是胜利者;《 科利亚的木
匣》周围的事物都是在不断地发展变化的;《陶罐和铁罐》告诉我们,尺有所短,寸有
所长,要正确对待自己和他人;《狮子和鹿》引导我们要正确对待自己的优缺点……
第八单元的课文 是一组感人肺腑有关“爱”的文章,第一次的掌声中包含了同学
们对英子的鼓励和信任,第二次的掌声包 含了同学们对英子的鼓励和赞扬。而正是
两次掌声使英子告别忧郁,鼓起勇气笑对人生;《一次成功的实 验》一文中,那位小女
孩给我留下了深刻的印象,正是她临危不乱、先人后已和小伙伴团结协作,使得教 育
家做了多次的实验终于成功;《给予树》中的金吉娅不仅给家人棒棒糖,还送给家人
善良、仁 爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸,从中我明白了:人与人
之间要多一些关爱,多一些 帮助。《好汉查理》中查理从“调皮、爱搞恶作剧”到“有
礼貌、守信用”,这变化的原因是由于杰西的 尊重、理解、信任。
1、我们的民族小学
课文通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了孩 子们幸福的学习生活,体现了
祖国各民族之间的友爱和团结。课文最后一段用“这就是我们的民族小学” 点题,直
接抒发了自豪之情,写铜钟和凤尾竹的影子,使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵萦
绕 ,自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。
本课要掌握的词语有:坪坝、穿戴、打扮、欢唱、 招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、
孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。
2、金色的草地
这篇课文讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩的故事。课文主要写了
两件事:1、哥俩在草地上玩耍,互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。2、“我”发现了
草地会 变颜色极其变色的原因。第二件事作者从两方面来写的。先写发现草地会变

颜色,再写是怎样发现草地变色的原因的。为什么说蒲公英和我们一起睡觉,一起起
床?因为蒲 公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关。
本课要掌握的词语:盛开、玩耍、一本正经、 使劲、绒毛、假装、这些、引人
注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣。
解词:一本正经:形容很规矩、很庄重。
引人注目:引起人的注意,使人把视线集中在一点上。
3、爬天都峰
课文描写了在 暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我
们”互相鼓励,克服山高路陡的困 难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困
难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的 过程中,要善于互相学习,互相鼓
励,共同进步的道理。
课文第二自然段重点描写天都峰的险 要。天都峰的险一是高二是陡;高,高得如
上青天,陡,陡得似直上直下,一个“挂”字,准确、形象、 巧妙地将陡体现了出来。一句
“我爬得上去吗?”看得出“我”缺乏自信,畏惧退缩的心理。
通过“奋力”“一会儿......一会儿”“爬呀爬”“终于”等词语体会他们登山的艰难和
奋力攀登 、勇往直前的精神。“居然”的意思是出乎意料,爬天都峰对老人和小朋友
来说,都是很难的事情,但是 他们做到了。原因有两个,一是他们个人的奋斗和努力。
二是能从他人身上汲取力量,善于向他人学习。 这也是课文最后一句话的含义。
本课要掌握的词语:峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于 、辫
子、勇气、决心、居然、力量。
4、槐乡的孩子

课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们淳朴勤
俭、吃苦耐劳的品 质;虽然采摘槐米很辛苦,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生
活也因此变得丰富而充实。
第一单元习作要求:写一写自己的课余生活。范围很广泛,只要和课余生活有关
的都可以写。要写出自 己的真情实感。
5、灰雀
这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子的故事。这个故事体现了 列宁善解人
意、对孩子的尊重、爱护以及男孩的诚实与天真。通过“每次”“都要”“经常”这些关键词语体现出列宁对灰雀的喜爱。当灰雀丢失时,通过“找遍”一词表明他对灰雀的
着急担心。在与 男孩的对话中,体会到列宁对灰雀的喜爱和关心。列宁与男孩的对
话,耐心而又得体,表现了列宁对孩子 的尊重和爱护。
男孩说:“没......我没看见。”说这话时,他心里可能在担心列宁知道灰雀是 他捉走
的,想说又不说。
为什么说男孩是诚实的?1、男孩听了列宁的话,见到她着急、担心 、惋惜的样
子,内心受到了感染,认识到自己所犯的错误。2、男孩肯定的说灰雀“一定会飞回来
的”,第二天,灰雀果然飞了回来。表明男孩及时改正自己的错误,是个明辨是非、诚
实守信的好孩子 。3、送回灰雀以后,“那个男孩站在白桦树旁,低着头”,表明他仍在
为自己的错误感到惭愧。 本课要掌握的词语:郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、
自言自语、可惜、肯定 、果然、欢蹦乱跳、诚实.
6、小摄影师
这篇课文讲述的是少先队员为苏联文学家高尔基照 相,因没有带胶卷未照成的
故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。

本课要掌握的词语:突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶< br>卷、秘书、杂志社、记者、转告。
7、奇怪的石头
这篇课文讲述的是我国著名地质学 家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑
问,通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个 故事体现了李四光勤
于思考、善于动脑,数十年执着求索的可贵品质。
本科要掌握的词语:奇 怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实
实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦 岭、遗迹、研究、成果、震
惊。
8、我不能失信这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
第二单元习作是写熟悉的人的一件事。
习作要求:1、写清楚熟悉的人的一件事。
2、要写值得写的事,并从这件事上能看出熟悉的人的品质。
成语故事
闻鸡起舞:听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。
祖狄后来当上了将军,也打 了不少胜仗,得到百姓的拥护和爱戴,这些成就的取得
都与他胸怀大志、奋发努力是分不开的。
、古诗两首
南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先写客游在外,因秋风落叶,感到孤独郁闷,由看
到远处篱笆下的灯火,料想是小孩在捉蟋蟀,不禁回忆起自己的故乡和童年的生活,于
是那种郁 闷之情又被一种亲切之感所代替。

《九月九日忆山东兄弟》是一 首抒写乡情的千古绝唱,作者是唐朝诗人王维,他
当时只有十七岁,正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节, 作者孤身漂泊于繁华热闹的帝
都,倍感孤单,非常思念家乡亲人。情之所至,诗人直抒胸臆,写出了“独 在异乡为异客,
每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。
这两首古诗都抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。
10、风筝
这篇课 文写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章既写了“我
们”放风筝时自由自在、无拘无 束的快乐,也写了放风筝时的伤心;同时还体现了孩子
们对幸福和希望的憧憬。本文叙述层次清晰,依照 做风筝、放风筝、找风筝的次序
把事情的过程交代得一清二楚。课文最后一句话意味深长,孩子们之所以 这样苦苦
寻找丢失的风筝,是因为在风筝的身上,寄托着他们的快乐,寄托着他们的幸福,寄托着
他们对未来的憧憬和希望。
词语解释:
憧憬:向往。
凌空:高高地在天空中或高升到天空中。
大惊失色:形容非常吃惊,脸色都变了。
倏地:极快地,迅速地。
垂头丧气:形容情绪低落、失望懊丧的样子。
本课要掌握 的词语:精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼
万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续。
11、秋天的雨

这是一篇抒情意味很浓的散文。名为写 秋雨,实际在写秋天。课文以秋雨为线
索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰 收、欢乐的秋天。
本课要掌握的词语有:清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、
菠萝、气味、香味、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收。
12、听听,秋的声音
本课是一 首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋
天。诗中从两方面写了秋天的声音, 一种是具体可感的声音:落叶、昆虫、大雁、唱
歌等。另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音,其实 是秋景给人的感受。像最
后两节中写的秋天的声音。
第三单元习作描写一处秋天的景物。要求 :1、按一定的顺序描写一处秋天的景
物或人在秋季里的活动。2、用上平时积累的词句,丰富文章的内 容。
13、花钟
课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路,说明不同的花会 在不
同的时间开放及其原因。植物开花时间不同的两个原因:1、开花时间与温度、湿
度、光照 有关。2、与昆虫的活动时间有关。
本课要求掌握的词语:争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、 密切、关
系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致。
14、蜜蜂
课文作者是法国生物学家法布尔,以第一人称写了他所做的一个实验,即证实蜜
蜂是否具有辨认 方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
本课要掌握的词语:无论、试验、纸袋、证实、 飞散、几乎、大概、减少、阻
力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、 记忆
力、本能。

15、玩出了名堂
这是个有 趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片,利用看守大门工作的
清闲磨镜片,做成放大镜,在玩放大 镜时,突发奇想,把两片放大镜放在一起有了惊人的
发现,随后做成一架简单的显微镜,进而发现了全新 的微生物世界。全文贯穿一个
“玩”字,似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的,其实不 然,正是列文
虎克在玩的过程中善于观察、善于思考,才玩出了震惊世界的名堂。
课文中对小 人国、居民、玩具三个词语加了引号,这是对微观世界和微生物的
拟人说法和对显微镜的形象表述。加上 引号,不仅起到强调的作用,还使这些词语具
有特殊的意味,避免了使用一些术语的枯燥,增强了所要表 达意思的趣味性和可感
性。
本课要掌握的词语:名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大 镜、细微、
阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具。
16、找骆驼
故事改编自阿拉伯民间故事。人物两个:商人和老人。商人走失了一只骆驼,老
人在没有见过骆驼的情况下,凭着对观察到的现象的准确分析和判断,使商人终于找
到了骆驼。 老人的观察、分析、判断,对人很有启发,令人拍案叫绝。
第四单元习作:写一则观察日记
习作要求:1、要按日记的格式来写。2、、侧重写具体观察的过程。3、观察中
要有新发现。
17、孔子拜师
这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜师的故事,体现了孔子谦
虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行,课文还渗透了“学
无止境”的 精神。

本课要掌握的词语:远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、 纳闷、迎候、等候、
止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行。
18、盘古开天地 这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的
想象,用生动准确的语 言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开天辟地而勇于
献身的精神。
本课要掌握的词语 :宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血
液、奔流不息、茂盛、滋润、创造。
19、赵州桥
这篇说明性的课文,向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固而美观。“赵州桥非常雄
伟”这句话是一个总起句,后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等
都是围绕“ 雄伟”展开具体描写。“这座桥不但坚固,而且美观”这句话在文中起着承
上启下的作用,隐含的意思就 是前面的内容讲了“坚固”,下面的内容即将要讲“美
观”。课文写赵州桥的雄伟,主要运用了数字表达 的方法。
本课要掌握的词语:设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、
重量、 节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首遥望、、双龙戏
珠、才干、宝贵、遗产。
19、一幅名扬中外的画
在我国灿烂的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠,有人 称它为我国
宋代的小百科全书。
第五单元习作:要求学生将搜集的中国传统文化资料,选择、整理,并按一定的顺
序写成习作
21、古诗两首

这篇课文包括两首脍炙人口的古诗。《 望天门山》描绘的是天门山夹江对峙,
长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色;《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖 在不同气候下呈
现的不同风姿。
“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”描写了西湖晴天和雨天 的湖光山色。“晴方
好”“雨亦奇”是诗人对西湖美景的赞美。“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”诗 人用
奇妙而贴切的比喻,写出了西湖的神韵。这个比喻得到后世人的公认,从此,“西子湖
就成 了西湖的别称。
22、富饶的西沙群岛
这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富 饶,表达了作者对西沙群
岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛 的
地理位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
写海面主要 通过色彩的变化来表现它的美丽;海底主要写水产资源,突出其富饶。写
海滩则突出贝壳的”千奇百怪“ 和海龟的”庞大、有趣。写海岛是围绕“鸟的天下”来
写的,从总到分,使人确信西沙群岛是“鸟的天下 ”,进一步表现西沙群岛的富饶可爱。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。本课在写作上的一个 特点是首尾相呼
应。
几个重点句子理解:
1、西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。
“海防前哨”是海防的前沿哨所。这句话讲了西沙群岛所处的位置的重要性。
2、因为海底高低不同,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。
这一句 讲海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖,海水浅,颜色就淡一些;海
底是峡谷,海水深,颜色就深 一些。所以从海面看,就呈现出不同的色彩。
3、西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

这句讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水 ,一
半是鱼”这一夸张的手法,强调的是西沙群岛“物产丰富”的特点,使人回味,留下深刻
的 印象。
4、西沙群岛也是鸟的天下。
这一句讲西沙群岛的鸟非常多,鸟儿是这里的主宰。
本课要掌握的词语:风景优美、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各
种各样、懒洋洋、 披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔
业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈 辈。
23、美丽的小兴安岭
这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物 产,表达了作
者热爱祖国大好河山的的感情。
几个重点句理解:
1、春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
“抽出”是长的意思,但用“抽出”,就把 枝条快速而有力长出来的样子写出来了,很
生动形象。
2、夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层 层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人
们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
“葱葱茏茏”是讲 树木长得非常茂盛;“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木枝繁
叶茂的特点。
3、早晨,雾从山谷里升起,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓,水汽很大,范围跟森林一样广,使整个森林都浸
染在雾中。

4、西北风呼呼地刮过树梢。
用“刮”而不用“吹”说明了小兴安岭的冬天很冷,风很大。
5、“小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。”
这里用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”来形容小兴安岭的美丽和物产丰富。
本课要掌握的 词语:嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可
口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软。
24、香港,璀璨的明珠
1997年7月1日,中华人民共和国香港特别行政区正式成立,这 是中华民族的盛
事,也是世界和平与正义事业的胜利。本课从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。
第六单元习作:写一个自己去过的地方。
习作要求:要抓住这个地方的特点,展开丰富的想象 ,把这个地方的景物或变化有
条理地写清楚、具体。
25、矛与盾的集合
这篇课文 写的是发明家手持矛与盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到
了发明了坦克。由此说明“谁善于 把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者“的道
理。作者按发明坦克的过程——坦克的实际应用——从中 引发道理的顺序叙述。叙
事简洁清楚,用事实说明道理,是本课表达上的主要特点。
本课要掌 握的词语:集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦
克、合二为一、战场、大显神威、首 次、乱作一团、长处、胜利者。
26、科利亚的木匣

这篇课文讲的是科里亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下了自己的小木
匣,4年后数了5步挖出了 木匣,从这件事中感悟到时间在变化,自己在变化,周围的一
切都在变化的道理。这是一篇叙事性课文, 按照埋木匣——挖木匣——受到启发的
顺序记叙。课文通过生活中的一件小事阐明一个道理,这是课文表 达上的特点。
理解词语:
仍然:表示后面的情况和前面的结果是一样的。
果然:表示结果与所预料的的相符合。
不光......还:表示意思进一步。即由具体事例感悟出普遍的规律。
本科要掌握的词语 :冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当
初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得。
27、陶罐和铁罐
这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许 多
年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉人们,每个人都有长
处和 短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。故事主要通
过对话展开情节、推 动故事的发展,这是本课表达上的特点。
铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的 对话中充分展
示。此外,具体、生动的神态、动作描写,使铁罐、陶罐的形象更加鲜明。
本课 要掌握的词语:骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒
凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴 奋。
28、狮子和鹿
课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。平时,鹿非常 欣赏自己
美丽的角,而抱怨四条难看的细长腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候,鹿的四条有力

的长腿帮它从狮口脱险;而美丽的双角被树枝挂住,险些丧了性命。这个故事 告诉我
们:物各有所长、所短;不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而
否 定它的长处;还告诉我们,不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用在不同的环
境和不同的条件下都 有存在的价值。
课文是按事情发展的顺序记叙的,全文情节紧凑,前后对比鲜明突出,语言丰富优美,在生动的故事中蕴含了深刻的道理。
第七单元习作:想象作文:编写童话故事
习作要求:1、充分发挥想象,想象动物之间可能发生的事。
2、语言流畅,叙述有条理。
3、故事编写要有一定的意义。
29、掌声
课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同
学的目光。想不到 的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活
态度，她变成了一个活泼开朗的人，开 始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变
化表现了同学之间的鼓励和关爱。 作者以回忆的语气来写这段小学的经历。根据
课文内容，可分为掌声前的英子和掌声后的英子两 部分，因为课文提到，有了掌
声鼓励后的英子“就像变了一个人似的”。课文通过外在的动作和语言 描写来表现
人物的内心感受。 课文理解：同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？ 第
一次掌声是英子在经过思想斗争后走向讲台时，教室里不约而同地“响起了掌声，
那掌声热烈 而持久”，这掌声包含着大家的鼓励与信任。英子在掌声的激励下，发
挥了自己的才能，“她的普通 话说得好极了，声音也十分动听”于是，“教室里又响
起了热烈的掌声”，这第二次掌声里除了鼓励 而外，还有赞许之意。 本课要掌握的
词语：掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热 烈、持久、平
息、情 绪、讲述、普通话、动听、鼓励。 30、一次成功的试验 课文讲的是一位教
育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没成 功，

而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的
高尚品质。 教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受
住了考验。从小女孩对同伴 和教育家说的话中，可以看出她临危不乱，处事果
断，先人后己。 文中“不假思索”一词在文中的意思是：不经过思考，脱口而出
的。这个词形象地反映了“有了 危险，应该让别人先出去”这样的意识已经扎根于
女孩的心中，变成了她理所当然的行为，课文的感 人之处也在于此。 本课要掌握
的词语：成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思
索、 激动、获得。 31、给予树 课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应
该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了 一个素不相识的需要帮助的女孩。
课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。 12 月 25 日是西方的圣诞节，这个节日
是西方国家最重要的节日。 课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观
察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良 品质。特别是通过孩子的做法和“我”开
始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。 课文中还有几种不易发现的爱：
1、母亲在家里并不宽裕的情况下，仍然给每个孩子钱让他们买圣诞节礼物。这是
母子之爱的表 现。 －11－
妈妈听完金吉娅的陈述后，没有责怪她，却为她的行为而感动。这也是母子之
爱的表现。 2、买礼物前，孩子们“希望送出最诚挚的祝福，收到最甜美的笑容”这
是手足之爱的表现。 买完礼物后，孩子们“你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，
不断让别人猜测自己买了什么 礼物”这也是手足之爱的表现。 这两种爱，是为金吉
娅对陌生人的爱做铺垫的，更衬托出金吉娅对小女孩的爱的可贵。同时我 们也可< br>以感受到，金吉娅的“给予”行为虽然源于她的善良的本性，但和她成长在这样一个
“爱”的 家庭氛围中也有很大的关系。 本课要掌握的词语：给予、试探、心意、祝
福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、 猜测、立即、卡片、盼
望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴。 32、好汉查理 这篇课文写的是自称好汉的
调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊 重，在两个
人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。 课文中， 查理和杰
西两个人物形象真实。 查理既调皮又善良， 喜欢帮助人， 举止言行很有“好汉” 的
派头；作为残疾人的杰西心态非常健康，她没有自艾自怨，真诚又热情、对生活充

满希望，在她的 理解、尊重中，查理改正了缺点。 第八单元习作是一次自由作
文，目的是在学期末给同学们提供一个更为自由的表达机会。 －12－