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（部编版）小学语文上册三年级《灰雀》教学案例反思

《灰雀》 是人教版小学语文三年级上册的第五课。这篇课文记叙了
列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反 映了列宁爱鸟，更爱诚
实的孩子。课文以人物对话为主线，既写出了列宁对孩子的教育过程，
又 写了小男孩心理认识过程。人物的内心活动外化为语言，二者相互交
错，推动情节发展，并有机地融合在 一起。
本课教学目标：理解课文内容，懂得为什么说小男孩是一个诚实的
孩子，体会列宁对孩 子的教育过程及小男孩的心理认识过程。
教学片段一：
师：灰雀是那么的活泼可爱，以至于 列宁“非常喜爱”，请同学们
放开声音有感情地朗读课文，用“—”划出列宁喜爱灰雀的词句并说明你的理解。
生：“它们在枝头……喜爱”是写列宁非常喜爱灰雀的句子。因为
“欢蹦乱跳 ”一词写出了灰雀的可爱。
生：“列宁每次……谷粒”表明列宁非常喜爱灰雀。“每次……都
要……”表明列宁只要走到白桦树下，就会看这三只灰雀。列宁经常给
灰雀带吃的，也可以看出他非常喜 爱灰雀。

生：“在他周围……找到”一句中通过“找遍”一词可 以看出列宁
喜爱灰雀。因为列宁很细心地找灰雀。
师：同学们说的真有道理！此时此刻你有什么疑问吗？
生：那只胸脯深红的灰雀去哪儿了？
生：被小男孩逮住了。
师：请同学们默读课文，用“～”找出有关词句并加以说明。
生：“男孩说……没看见”这句话中小男孩说了两次“没看见”，
还结结巴巴的。我觉得他心虚。 < br>生：“那个男孩……不敢讲”这句话告诉我们小男孩肯定知道灰雀
去哪儿了，而他又不敢讲，说明 灰雀肯定是被他逮住了。
生：“男孩看看列宁……活着”这句话里，“会飞回来的”用了两
次 ，可以看出小男孩说话非常肯定。他希望列宁不必再担心。
生：“它一定会飞回来的”一句是小男孩坚 定地说。说明小男孩决
心改正自己的错误，把灰雀放回大自然中。
生：第二天，那只胸脯深红 的灰雀回来了，而他却不好意思地低着
头。我想，是小男孩在为自己逮灰雀的事而感到后悔。
师：你们可真细心！[出示小黑板]说一说小男孩在说下面的话时，
心里是怎么想的？

生：小男孩心里想：我不能让他知道是我捉了灰雀，可老师教育我
不应该说谎话，怎么办？
生：小男孩心里想：我应该告诉他灰雀还活着，别让他太担心了。
生：小男孩心里想：灰雀会想它的朋友的，我还是把它放回来，让
它们一起自由自在地飞吧！
生：小男孩心里想：我一个人占有灰雀，太自私了！我一定要把它
放回来。
师：虽然 小男孩逮了灰雀，但小男孩实际上也是“非常喜爱”灰雀
的。请一位同学读课文的最后一段，其他同学有 疑问可以提出来。
生：为什么文中说列宁已经知道小男孩是诚实的？
生：小男孩放回灰雀，有错就改，是诚实的孩子。
师：课文学到这儿你还有哪些不懂的内容？
生：列宁来到白桦树下，为什么跟不会讲话的灰雀说话呢?
师：你们想想为什么?（生读书思考）
生：列宁不愿意伤害小男孩的自尊心，所以不直接问小男孩。
生：列宁怕小男孩难堪。
生：列宁对灰雀讲话，实际上也是在跟小男孩说话。

师 ：列宁是用自己爱灰雀的言行慢慢地感化小男孩，使小男孩潜移
默化地受到影响。其实，列宁虽然爱灰雀 ，但更爱小男孩。
教后反思：
在这一片断的教学中，我凭着敏锐的教学洞察力，巧妙地借学 生的
疑问对学生的思维进行启发，再通过学生读书思考，从而领悟到课文所
表达的男孩爱灰雀、 列宁爱灰雀更爱男孩的情感。我尊重学生的主体地
位，把学生印象深刻的内容及感兴趣的问题作为学习的 重点，较好地调
动了学生学习的积极性，使他们能兴趣盎然地进行学习。其次，本节课
教学拓展 了学生的心理空间，发挥了学生的想像能力。学生拥有较大的
自主权，教师发挥引导者的作用，注重及时 地进行点拨与指导。同时，
我善于适时运用激励性的评价，创造了良好的课堂教学氛围。
教学片段二：
师：下面，咱们来个朗读比赛，看谁把课文读得最好。老师这里有
贴画 ，谁读得好，就奖给他一张贴画。
（6个小组派代表参赛；老师又请班里两名胆子小、很少站起来读< br>书的学生朗读。比赛完毕，评选优胜者。大家一致认为葛金玉、李佳欣
为优胜者。）
师：大家很公平。但是最后参赛的两位读得比以前怎么样？
生：比以前强。以前他们不敢读，现在敢读了。

师：同学们，就凭他们有勇气站起来读，我们奖励他们贴画好不好？
生：好！
师：现在请这4位同学上来领奖！（掌声）
教后反思：
德国教育家第斯多惠说：“ 教学艺术的本质不在于传授的本领，而
在于激励、唤醒、鼓舞。”在课堂教学中，如果巧妙地运用各种激 励的
手段，就会唤起学生强烈的求知欲望，不断增进学生的自信心和上进心。
举行朗读比赛，谁 读得好，就奖给谁一张贴画，这能使学生感受到成功
的喜悦，增强读书兴趣。老师特意提出让两名胆于小 、在班里很少站起
来读书的学生参赛，并给予奖励，这对他们是极大的鼓励，必将有利于
培养他 们的读书积极性，并促进他们各方面能力的提高。