昙花一现的现-英雄联盟段位级别

2020年12月24日发(作者：孟养玉)

第2课时 十几减9的练习课





教材第11～12页练习二的内容。

1．通过多种形式的练习，巩固并掌握“十几 减9”的计算方法，使学生能正确、熟练
地计算十几减9的题目。
2．让学生在练习中，进一步理解十几减9的算理，巩固计算方法，提高运算能力。

重点：通过多种形式的练习，使学生能熟练地运用不同方法计算十几减9的题目。
难点：提高学生运用不同方法进行口算十几减9的能力。

多媒体课件。


1．复习十几减9的计算方法。
师：谁能任意说出一个十几减9的退位减法算式？
生：14－9＝
师：谁能回答用什么方法计算这道题？(突出“破十法”与“想加算减”)
生独立完成，然后全班交流。
2．填数计算，并讲一讲上下两式有什么联系。
9＋( )＝14 9＋( )＝17 9＋( )＝15 9＋( )＝18
14－9＝( ) 17－9＝( ) 15－9＝( ) 18－9＝( )

(一)教学互动练习
1．教材第11页练习二第2题。
以游戏形式进行，每组派代表当“小鸽子”，黑板上贴着鸽子窝，让“小鸽子”飞回自
己的窝。
2．教材第11页练习二第3题。
说明题意，让学生独立完成写出得数。
3．教材第11页练习二第4题。
组织学生先说出得数，再在练习本上写出算式。
4．教材第11页练习二第5题，第12页第7题。
组织学生以小组为单位进行口算比赛。

设计意图：以游戏形式进行活动，激发学生的兴趣，并在活动中培养学生的计算能力。< br>通过连线、比赛、游戏等各种形式复习巩固十几减9的计算方法，提高学生的计算能力。
(二)用数学知识解决生活中的实际问题
1．教材第12页练习二第6题。
(1)提出要求：仔细看图，在小组内说图意。
(2)提问：从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算式？
(3)组织学生独立完成。
2．教材第12页练习二第8题、第9题。
(1)提问：仔细看图，从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算式？
(2)组织学生独立完成。
(3)师：说说你用什么方法来计算这两道题。
3．教材第12页练习二的思考题。
(1)让学生先进行独立思考，再用不同学具分别表示男女生摆一摆。
(2)组织讲评。 < br>设计意图：引导学生借助自身的经验和学具的操作，理解其中的数量关系，积累解决复
杂问题的经 验。

十几减9的练习课
16－9＝7(个) 14－9＝5(个)
破十法 想加算减

在教学十几减9的练习课时，我先让学生复习前一节课所学的 内容，让学生重点回顾十
几减9的两种计算方法：“破十法”与“想加算减”，接着通过两个层次的练习 设计，让学
生进一步巩固与掌握十几减9的算法。在用数学知识解决生活中的实际问题的过程中，我从< br>学生熟悉的生活情境出发，让学生在情境中发现问题、提出问题、解决问题。同时，我注重
启发学 生选取自己喜欢的方法讲道理、说理由，对于合理的算法，我及时给予肯定，这样既
让学生感受到解决问 题的方法是多样的，又领会到要在众多方法中选择最简便的方法。

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