四年级下册期中试卷-郑州师范大学

一年级数学《20以内退位减法》知识点
归纳

方法一：
“做减想加”或“想加做减”因为8+7=1，所以1-8=7，
1-7=8。
“做减想加”或“想加做减”这个计算方法看似简单，
但要求学生思维力最高，首先要求学生要熟练掌握 20以内
的加法才能快速的应用“做减想加”或“想加做减”。这个
方法的优点在于：从简单的 10以内加减法入手，学生容易
了解，如：1+2=3反过来就是3-1=2，3-2=1。又能够廷伸 到
以后二年级的乘法口诀求商法。这个方法的缺点在于：要求
学生的思维要高，反应要快，有个 别学生记性不好或反应能
力差的，要掌握这方法不容易。
方法二：
“破十法”12-=10-+2=7
“破十法”这个计算方法如果让学生自己思考计算方法，它是一个不受欢迎的方法。这方法要在教师的指导下学习学
生才能掌握，首先告诉学生3不够减时先 不减，要找十位借
1变成一个10-得数再和剩下的2合在一起成了7。这个方法
的优点在于： 学习来容易记住，简单又好理解，还能为以后
多位数的退位减法设下伏笔。但这个方法的缺点：学习这方

法是在老师的引导下学习的，缺乏自主学习的氛围。
方法三：
“平十法”14-=14-4-1=9
“平十法”也叫“连续减法”它的特点就在于先把减数拆成补减数的个位和别一个数如：把拆成4和1，再把
14-3=10，最后把10-1=9，这方 法的难点在于把减数拆成另
外两个数，一定要拆对。“平十法”的优点在于：大多数学
生容易掌 握可以让学生自主动手研究学习。这方法的缺点：
学生在用这个方法计算时容易养成扒手指的习惯。
方法四：
“多减加补”13-9=13-10+1=4
“多减加补” 这个方法的特点在于：把减数先凑成10，
再用补减数减再加上和9凑成10的那个数1，如：9+1= 10，
再把13-10+1=4。这方法的优点在于：再次让学生复习凑十
法。它的气点就是： 只能局限于小位数的计算，以后计算多
位数这方法行不通。有个别学生容易加补上的那数忘记加上
了。
方法五：
“将被减数个位上补足成够减的数”13-=1--2=8
“将被减数个位上补足成够减的数”这个方法是将被减
数的个位补到能被减数减，再接着减 去补上的数。如：13-
化成1--2=8这样学生就更容易掌握了。优点：这个方法比

“多减加补”的方法更容易记，也比效不会出错。缺点：只
能局限于小位数的计算，以后计算多 位数这方法行不通。
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