印象派作品-领导干部廉洁从政若干准则

教学目标：
1、

在“拔河”的情景感受数 量之间的大小及相等关系能用一一对应的
方法通过学具操作理解数量之间的关系。
2、

认识大于号、小于号和等于号，并知道它们的含义，用 会这三种符
号表示数量之间的关系。能正确描述数的大小。
3、

参与观察、操作等实际活动，初步体验“数感”。
4、

培养对数学学习的亲切感，乐于参加数学活动，愿意提出数学问题。
教学重点：
认识 大于号、小于号和等于号，并知道它们的含义用会这三种符
号表示数量之间的关系，
教学难点：
能正确描述数的大小，是本课的难点。
教具准备：
多媒体、实物展台、彩色圆片
师生双边活动：
活动一:
引入新课：小朋友们在幼儿园里玩过许多有趣的游戏吧，哪个小朋友玩过拔
河的游戏， 能说说这种游戏怎么玩吗？今天，有一个班的小朋友正在玩拔河的游
戏，他们想请咱们班的同学一起去看 看好吗？（出示课件）
你观察到什么？你想说什么？问些什么
[本课是在拔河的情景中认识 大于号、小于号和等于号，因此，要启发学生
对拔河这种活动的认识，明白拔河时两边的人数要相等。鼓 励学生交流自己的感
受，如果学生在数人数的时候是两个两个地数的应该鼓励。能用自己的话说说对拔河的认识，乐于发表自己的见解。能够看懂图意，用自己的话简单的描述图中
的事物。]
活动二
你说我讲：为什么比赛还没有开始？
我们可以用不同颜色的图片来代表拔河 的小朋友。怎样摆才能够让别人一下
子看出哪边的人多？看着摆好的图片，说说你发现了什么?引导学生 从两边的人
数不一样来分析这个问题。

[此处引入“一一对应”的观念，但学 生如果有别的摆法，只要正确就应该
给予肯定。能认真听别人的发言。能够正确的进行操作，并能自己的 话描述操作
的过程和结果。]
活动三
今天，老师介绍数学王国的两位好朋 友给大家认识，他们是一对孪生兄弟，
长得可像啦！先请它们来和大家打个招呼吧。（课件演示：两个符 号的自我介绍。）
听了他们的自我介绍，你知道了什么？仔细观察两个式子，你有办法区分这两个
孪生兄弟吗？
学习顺口溜：大于号、小于号，两个兄弟一起到，尖角在前是小于，开口在
前是大于，两个数字 中间站，谁大冲谁开口笑。
手指游戏：用中指和食指表示两种符号，表示四组数的大小。
[简单介绍符号的名字和作用，学生对符号有初步的了解即可。]
板书9<10,10>9（教学读法）
引导学生从尖角和开口的方向来区别大于号和小于号。 区别这两个符号对学
生来说有一定的难度，这个顺口溜可以帮助学生区分。先教学生用手指表示符号的方法，再引导学生进行游戏。
[能够从课件中了解两种符号的名称。能够正确读出这两个关系式 。能够认
真观察，表达自己的想法。能在老师的帮助下正确的用手指表示符号。]
活动四
让我们再回到拔河的场地看一看，现在可以进行比赛吗？为什么？你能和同桌说
说吗？
像刚才用圆片来摆一摆，怎样能让别人很容易地看出 两边的人数同样多？
大于号和小于号的 另一个兄弟来了，他叫等号。等号放在两个数之间表示
两边的数一样大。引导学生从两边人数相等来分析 。引导学生与同桌交流。学生
进行操作。板书“10=10”。引导学生观察等号的特点。
[ 能认真听别人的发言，补充时不重复别人说过的话。能够用自己的话描述
操作的过程和结果。能用自己的 话说出等号的特点。]
活动五
小朋友们都非常爱自己的集体，不参加比赛的同学都当拉拉队 员，哪边的人
数多呢？你能用大于号或是小于号来表示哪边的人数多吗？还可以比什么？互

相说一下。学生独立尝试，教师随机指导。能标出其他比较的问题，能正确进行
比较。
活动六
说一说，你这节课认识了谁？它是什么样的？你还想知道些什么？还想提出
什 么问题解决不了的，把它放进问题口袋里。
[引导学生用自己的话说说自己在本节中的收获。 能用自己的话小结学习
的主要内容。]
教学反思：