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大班数学活动：认识大于号和小于号
一：教学目标：1、认识〉和〈 ，理解不等式的含义，理解大小
的相对性。2、学习把不等式转变为等式。二：教学准备 加减符号、< br>等于号、大于号、小于号，数字卡片，运算卡片，幼儿每人两份操作
材料，一幅画。三：教学过程 （一）巩固加减、等于号，引出大于和
小于1、说一说教师：你们知道这三个□里面写的是什么？想看看 吗？
教师一一出示减号、加号、等于号，并读一读。再看看这里面是什么？
出示一幅画：画上有 哪些小动物？现在，我们用加号、减号、等于号
来说说这幅画上的小动物的数量关系，老师说一个，你们 说一个，我
先说：树上有1只猴子，树下有1只猴子，树上的猴子和树下的猴子
一样多，，我就 用等于号来表示，1=1（大家念一遍）你们说啦，谁来
试一试：请个别幼儿说：水里有2条大鱼，和2 条小鱼，大鱼和小鱼
是一样多，2=2（大家跟念一遍）刚才用了=号，现在，我们用+、-、
=号来说一道算式题，我先来：树上本来有6只小鸟，飞走了3只，
还剩几只？6-3=3请个别幼儿： 草地上原来有4只小兔，又来了一只
小兔，现在一共有几只小兔， 4+1=5（大家跟念一遍）2、做 一做：
刚才，我们说了说，现在我们来做一做，老师给你们每人准备了三道
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题目，你们在□里填上合适的 符号（暗藏三张不等式，上面有三道算
式题如果幼儿发现有问题就拿到黑板上），我知道你们挺聪明的， 今
天看看谁做得全对，好，开始吧！幼儿操作做练习题，教师巡视。幼
儿相互检查，并纠正错误 的答题。（二）认识大于号和认识小于号：1、
认识大于号：开口朝着大数笑；好！我们一起来看看，这 三位小朋友
发现的问题；哎呀，这三道确实不好用等于号呀，你们知道吗？其实，
这些题目除了 用等号表示外，我们还可以用其它符号来表示的，今天
老师给你们介绍两位新朋友，出示>号：它像什么 ？谁来用身体的动
作来表示它的样子，那它叫什么？（大于号）（大家跟念一遍）出示
数卡8□ 4，哪边数大？哪边数小？8和4 中间不能用=号，对吧，那
我就写大于号，说明前边的数比后边的数 大。念8>4（大家跟念一遍），
大于号像张着大嘴巴，朝着大数笑。 出示另一数卡7□2，（前面的
难题）请一幼儿填写并念一遍，说明哪个数大哪个数小？下面，我们
来做个游戏：请个别 幼儿 用身体表示大于号，两个幼儿分别拿数字
站在大于号的两边，大家念：几>几。2、认识小于号：屁股撅 给小数
瞧。 还有一位朋友我们也把它请出来吧，看看它长得什么样子？出
示号有什么不同？请 一幼儿用身体学学它的样子，那么这个符号叫什
么呢？（小于号）（大家念一遍）出示一道题：3□5（ 小于号它尖尖
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的 屁股对着小数）请幼儿写上小于号，为什么？写好后大家念。我们
来看看这道题目，出示另一种形式：2 +1□4，（前面的难题）这道题
又怎么做呢？是写大于号还是小于号呢？（大家念一遍）再次出示数< br>卡1+1□5，3□9，请两个小朋友来做。今天，我们认识了大于号和
小于号，告诉你们有一个 口诀可以帮助我们尽快记住它，听好啦！大
于号：开口朝着大数笑；小于号：屁股撅给小数瞧。（集体念 口诀）。
好！现在，我们一起来练习一下，看看哪位小朋友做得又对又快 ！
教师讲要求：每一 张纸上有两条题目：------------幼儿操作：做好后相
互检查，纠正，请个别幼儿展示念读 。（三）学习把不等式变成等式
现在，我们用大于号、小于号解决了这两道难题，还有最后一道难题还没有解决，用什么符号？5□2，请个别幼儿：念5>2。可是，老师
想把这道题变成=号，怎么 办？开动脑筋呀？还有其它方法吗？请个
别幼儿说并演示。（如果幼儿想不出来就让孩子请客人老师帮忙 。）小
结：要想把大于号或小于号变成=号，那=号两边的数就要变成一样大，
第一种方法：把 左边数变成和右边的数一样多，第二种方法：就是把
右边的数变成和左边的数一样多。你们懂了吗？结束 ：好，我们休息
一会儿，再把刚才的那张纸上的两条不等式变成等式。好吗？

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