赞美蜜蜂的诗句-河北省高考报名

幼儿园大班数学活动 认识大于号小于号
活动准备
1.图片4张， 从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、4朵花和9个
娃娃;水果2盘;玩具2盒。
2.数字卡片7张(数字分别是8、6、5、7、4、3、10);“>”、“<”、“=”卡片若干。
3.数字花头饰一套。
4.将教室布置成聪明屋。
5.录音机、磁带。
活动过程
1.以《动画城》的金龟子姐姐请小朋友到聪明屋做客为引子，放《火车开来了》
的音乐，导入课题。
2.认识“>”。
(1)出示两幅图片(图一、图二)，幼儿说出其数量，教师贴上 相应的数字卡(8和
6)，并引导幼儿对这两个数字进行比较，说出8大6小。
(2)教 师：我们可以在8和6之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数
字大，哪边的数字小。我们以前学 过“=”，能放“=”吗?引导幼儿认识“>”。重点引导
幼儿观察“>”像张着嘴巴对着大数笑，表示 前边的数字比后边的数大，初步理解“>”
的含义，说出“8大于6”。

(3)出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(7和5)，启发、
引导幼儿说出“7 大于5”。
3.认识“<”。
(1)出示两幅图片(图三、图四)，让幼儿感知其 数量的不同，教师贴上相应的数
字卡(4和9)，引出“<”，重点观察“<”像是在向左弯腰，撅着屁 股给小数瞧，表示前
边的数比后边的数小，说出“4小于9”。
(2)出示两组玩具，让 幼儿说出其数量，贴上相应的数字卡(3和10)，引导幼儿
说出“3小于10”。
(3)启发幼儿找出“>”和“<”的内在规律。
“>”和“<”都有一个开口，长的也差不多， 我们怎样记住它们呢?你们有什么办法
呢?小朋友们可以看一下，无论是“>”还是“<”，它们开口的 方向都对着哪一个数，尖
尖的小屁股对着哪一个数?
(4)学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑;小于号，屁股撅给小数瞧。
4.表演游戏：学做“>”和“<”。
请两名幼儿做数字花，戴上数字头饰，一名幼儿站在两个数 字中间，用身体姿
势表演“>”、“<”，教师在黑板上做记录，并请幼儿读出来。
5.小结
放《火车开来了》的音乐走出教室，活动结束。
活动反思

今年6月份，oMEP中国委员会湖北幼儿教育支教团来甘肃省甘南州支教，我作为一名县幼儿园的教师有幸参加了这次活动，专家们的讲座和支教团教学活动的
展示，令我耳目一 新，受益匪浅。尤其是湖北的三位执教老师能将《幼儿园教育指
导纲要(试行)》(以下简
称《纲要》)中所倡导的教育理念全面而深入地渗透在教学活动中，这点作为
少数民族地区的西部老师， 我感觉做得远远不够，差距很大。执教老师的亲和力、
每一次的师幼互动以及她们甜甜的微笑、丰富的表 情、恰当的提问、生动的手势，
使我深深地感受到执教老师对幼儿、对幼教事业至真至诚的爱和高度的责 任感，使
我自叹弗如，我想，我的收益是无以言表的。