27岁的男人-控制情绪

2017--2018学年度第一学期杰希清华
学前部数学 教案


单元
课题
授课时间 授课教师
授课时数

认识:“>”，“<”和“=”
教学目标
1、知 识与技能：初步学会比较数的大小的方法。使学生认识“＞”
“＜”“＝”这三种符号及其含义，使学生 知道用“大于、小于、等
于”来描述5以内数的大小，建立符号感。
2、过程与方法：学生经 历整理、比较等活动，探索出由比物体数量
的多少到比较数的大小的一般方法。
3、情感态度与价值观：学生通过从事简单初步的统计活动，培养学
生独立思考的 好习惯。

教学重点
认识符号“＞”“＜”“＝”，知道它们的含义；掌握比较多少的方
法。
教学难点
正确区分“＞”、“＜”，建立初步的符号感。
教学准备
PPT教学课件 数学书 水果图片
板书设计







教学活动
（一）引入
1. 和学生问好
2. 讲故事（孙悟空的故事）
【目的意图：通过讲故事，激发学生的学习兴趣】
设计意图

教学过程

3.出示图片
师：图上都有什么？
生：猴子，梨，桃子，香蕉
师：数一数猴子，梨，桃子，香蕉的数量，可以用数
字几来表示？
生：图上有3只猴 子，可以用数字3来表示。图上有
4个梨，可以用数字4来表示。。。。（引导孩子用
规范语言 回答问题）
师：我们数的这些东西，哪个最多?哪个最少？
生：梨最多，香蕉最少。 【目的意图：教师通过引导学生看图片，培养学生观
察能力，让学生练习看图说话，练习语句。激发 了他
们的学习积极性和主动探究的欲望，同时培养了学生
的观察能力与语言表达能力。】
(二) 新授
1.引出大嘴怪，强调大嘴怪喜欢吃多的东西。进行比
较
大于号
师：大嘴怪来到了草坪上，先看到了猴子和香蕉。
谁能说一说他们可以用数字几来表示？
生：图上有3只猴子可以用数字3来表示，图上有2
个香蕉可以用数字2来表示
师：那谁多谁少呢？
生：猴子比香蕉多

师：那大怪物要吃谁呢？
生：吃猴子
总结：为了方便书写，大嘴怪 物在黑板上这么写的“>”
我们叫它大于号，那连在一起读就是3大于2.
小于号，等于号（同理）
【目的意图：教师讲解让学生认识“>”“<”和“=”
并知道该如何应用。】
(三)练习
1.家长参与游戏
两位家长一组，每位家长选择任意数量水果拿在手
中。小朋友当大怪物选择应该吃哪边。
【目的意图：通过复习让学生深刻掌握所学知识】
(四)总结
大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于，
大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数
（五）作业
用
“>”“<”和“=”
比较两个数字的大小


课后反思