不给糖就捣乱-冯巩简历个人资料

认识大于号和小于号
活动目标：
1.学习比较数量的多少。
2.初步认识大于号和小于号，了解其含义。并学习用大于号和小于号表
示两个数字的大小。
3.积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。
活动准备：
1．10只蝴蝶、8只蜜蜂图片
2．1——10数字卡片若干张
3．不等式题卡若干张，大于号小于号卡片两个
4．数字头饰若干个
活动过程：
一、猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣。
1．师：老师今天带了了两个谜语，请小朋友猜一猜。
老师说谜底，幼儿依次猜出是蝴蝶和蜜蜂，老师引导幼儿用歌声欢迎蝴
蝶和蜜蜂的到来。
展示蝴蝶和蜜蜂的图片，引导幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。
问：蜜蜂和蝴蝶相比，谁多？谁少？10和8相比，哪个数字大？哪个数字小？
师：我们可以在两个数字之间放一个符号，让人一眼就可以看出哪边数
字大哪边数字小。
教师出示大于号，以大于号的口吻引导幼儿学习运用大于号。
师：小朋友们好，我叫大于号， 朝着左边张开大嘴巴的就是我大于号，
告诉小朋友们一个秘密：如果站在我前面的数字比后面的数字更大 ，我
就要向更大的数字张开我大大的嘴巴！

师：我应该向谁张开大嘴巴？（引导幼儿观察思考回答：向蝴蝶和数字
10 张开大嘴巴。）
师：因为10比8大。所以应该向着10 张开大嘴巴。
引导幼儿用肢体语言表示大于号。
2．问：蝴蝶和蜜蜂最喜欢在什么地方玩耍？（花园里）展 示红花和黄花的
图片，让幼儿感知其数量的不同。出示小于号，提问：小于号像什么？引
导幼儿 用身体表演加深印象，引导幼儿重点观察小于号朝右边张开大嘴巴
小屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的 数比后边的小，说出7小于9.
3．师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好记， 我们
得想办法把他们记住。”启发幼儿找出其内在规律：“小朋友可以看一下，
无论是大于号还 是小于号，它们开口的方向都是对着哪个数？（大数）尖
尖的小屁股对着哪个数？（小数）”
引导幼儿学习儿歌：“大于号，开口对着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。”
二、智力闯关游戏，巩固所学知识。
游戏1：学做大于号和小于号。
找4名幼儿做 数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中
间，用身体姿势表演大于号和小于号，幼儿读 出：“10大于8”“7小于9”。
把数字进行交换，再找两名幼儿表演，引导幼儿读出“8小于9”“9大于6”。
游戏2、击鼓传盒。
玩法：老师拍打铃鼓，幼儿传盒子，鼓声停止，盒子在谁的手里，就和前
面的一位幼儿各从盒子里抽出一张数字卡片，比较大小，如6和4，大数幼
儿先说：“6大于4 ”，小数幼儿再说：“4小于6”，依次进行。
游戏3、找朋友。
出示操作题卡，将幼儿分 为红蓝两队，女孩为红队，男孩为蓝队，进行
对抗赛，每个孩子各拿一张数字卡片和实物图卡片，先比较 数字和实物数

量的大小和多少，在题卡中间的空格里填上相应的符号。最先完成操作而< br>且操作准确率更高者为胜。
三、教师总结：
小朋友在活动中表现得非常出色，今天我 们认识了并已经和大于号和
小于号交上了朋友，能够灵活地运用它们了，老师真为你们感到高兴。其实在数学知识王国里，还有许多奇妙有趣的东西等待你们去发现、去探索、
去研究呢！让我们一起努 力，学习更多的本领，好吗？