大班数学活动：认识大于号和小于号教学设计
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大班数学活动：认识大于号和小于号教
学设计
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mathematics activities: understan
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teaching design
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大班数学活动：认识大于号和小于号教学设
计 <
br>前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到
知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础
，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼
儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容
可随意修改调整及打印。
一、教学目标：
1、认识〉和〈，理解不等式的含义，理解大小的相对性。
2、学习把不等式转变为等式。二：教学准备 加减符
号、等于号、大于号、小于号，数字
卡片，运算卡片，幼儿每人
两份操作材料，一幅画。三：教学过程（一）巩固加减、等于
号，引
出大于和小于
1、说一说教师：你们知道这三个□里面写的是什么？想看
看吗？教师一一出
示减号、加号、等于号，并读一读。再看看这
里面是什么？出示一幅画：画上有哪些小动物？现在，我们
用加
号、减号、等于号来说说这幅画上的小动物的数量关系，老师说
一个，你们说一个，我先说
：树上有1只猴子，树下有1只猴
子，树上的猴子和树下的猴子一样多，，我就用等于号来表示，
1=1（大家念一遍）你们说啦，谁来试一试：请个别幼儿说：水里
有2条大鱼，和2条小鱼，大鱼和
小鱼是一样多，2=2（大家跟念
一遍）刚才用了=号，现在，我们用+、-、=号来说一道算式题，<
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我先来：树上
本来有6只小鸟，飞走了3只，还剩几只？6-3=3请
个别幼儿：草地上原来有4只小兔，又来了一只
小兔，现在一共
有几只小兔， 4+1=5（大家跟念一遍）
2、做一做：刚才，我们说了
说，现在我们来做一做，老师
给你们每人准备了三道题目，你们在□里填上合适的符号（暗藏
三
张不等式，上面有三道算式题如果幼儿发现有问题就拿到黑板
上），我知道你们挺聪明的，今天看看谁做
得全对，好，开始
吧！幼儿操作做练习题，教师巡视。幼儿相互检查，并纠正错误
的答题。（二
）认识大于号和认识小于号：
1、认识大于号：开口朝着大数笑；好！我们一起来看看，
这
三位小朋友发现的问题；哎呀，这三道确实不好用等于号呀，
你们知道吗？其实，这些题目除了用等号表
示外，我们还可以用
其它符号来表示的，今天老师给你们介绍两位新朋友，出示>号：
它像什么
？谁来用身体的动作来表示它的样子，那它叫什么？
（大于号）（大家跟念一遍）出示数卡8□4，哪边
数大？哪边数
小？8和4 中间不能用=号，对吧，那我就写大于号，说明前边的
数比后边的数
大。念8>4（大家跟念一遍），大于号像张着大嘴
巴，朝着大数笑。 出示另一数卡7□2，（前面的
难题）请一幼儿
填写并念一遍，说明哪个数大哪个数小？下面，我们来做个游
戏：请个别
幼儿用身体表示大于号，两个幼儿分别拿数字站在大
于号的两边，大家念：几>几。
2、认识小于号：屁股撅给小数瞧。 还有一位朋友我
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们也把它请出来吧，看看它长得什么样子？出示号有什么不
同？
请一幼儿用身体学学它的样子，那么这个符号叫什么呢？（小于
号）（大家念一遍）出示一
道题：3□5（小于号它尖尖的屁股对
着小数）请幼儿写上小于号，为什么？写好后大家念。我们来看<
br>看这道题目，出示另一种形式：2+1□4，（前面的难题）这道题
又怎么做呢？是写大于号还是
小于号呢？（大家念一遍）再次出
示数卡1+1□5，3□9，请两个小朋友来做。今天，我们认识了大
于号和小于号，告诉你们有一个口诀可以帮助我们尽快记住它，
听好啦！大于号：开口朝着大数
笑；小于号：屁股撅给小数瞧。
（集体念口诀）。好！现在，我们一起来练习一下，看看哪位小
朋友做得又对又快 ！教师讲要求：每一张纸上有两条题目：----
--------幼儿操作：做好
后相互检查，纠正，请个别幼儿展示念
读。（三）学习把不等式变成等式现在，我们用大于号、小于号<
br>解决了这两道难题，还有最后一道难题还没有解决，用什么符
号？5□2，请个别幼儿：念5>2
。可是，老师想把这道题变成=
号，怎么办？开动脑筋呀？还有其它方法吗？请个别幼儿说并演
示。（如果幼儿想不出来就让孩子请客人老师帮忙。）小结：要
想把大于号或小于号变成=号，那=号两
边的数就要变成一样大，
第一种方法：把左边数变成和右边的数一样多，第二种方法：就
是把右
边的数变成和左边的数一样多。你们懂了吗？结束：好，
我们休息一会儿，再把刚才的那张纸上的两条不
等式变成等式。
好吗？
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