中国精密机械进出口总公司-法定节假日有哪些

今泰学院推荐文档





大班数学：大于号与小于号教学设计

Large class mathematics: teaching design of g
reater than sign and less than sign

第 1 页 共 4 页

今泰学院推荐文档
大班数学：大于号与小于号教学设计
前言：小泰 温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到知识，从小接触集 体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预 备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学 习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及 打印。



活动目标：

1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的
相对性。

2、根据＞和＜比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让
幼儿记住这两个 符号开口的方向。 3、培养幼儿思维的灵活性
和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能
力。 活动准备：红萝卜、
绿萝卜、胡萝卜、白菜、蘑菇，布置场地。音乐，数字卡及大于
号、小于号 卡片，篮子，题卡若干。体育器材若
干。 活动重点：认识“＞”和
“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。




活动难点：大于号、小于号的实际应用

活动过程：
1、儿歌《小动物储冬粮》引出兔妈妈请小朋友帮助收秋
第 2 页 共 4 页

今泰学院推荐文档
菜。幼儿说出小兔喜欢吃的菜名。




2、教师带领幼儿去菜园（走过布置好的路程）
3、幼儿按要求帮助兔妈妈收秋菜，并放到指定篮子
4、点数每种菜的数量，并用相应数字表示出来。
5、学习认识大于号与小于号。例：8与6 谁大谁小？你们是
怎么知道他们大小不一样的？我们可以用什么方法来证明它们是
不一样的？“ 可以在两个数之间放一个符号，让我们一看就知道
哪边的数大”。引出大于号，重点观察大于号张着大嘴 对着大数
笑。大于号表示前边的数大，初步理解大于号的含义。说出“8大
于6”。用同样的方 法学习小于号，理解小于号的含义：尖嘴巴撅
给小数瞧，小于号表示前边的数小。
6、游戏：《开汽车》 布置两个停车场，幼儿随音乐玩
开汽车游戏，音乐停，汽车自选进停车场一 、停车场二，大家数
停车场的车辆，说出数量并比较大小。
7、兔妈妈感谢小朋友，请小朋友看动画电影 老师出
示入场票，可是遇到难题：要求看动画电影 的小朋友必须答对票
上的小题方可入场。幼儿做题，进一步复习巩固大于号与小于
号，锻炼幼儿 运用数学知识解决实际问题的能力。
8、幼儿经检查后随教师去“观看动画电影”离开教室活动反思：在本次活动中，我组织了大班数学活动《认识大于号和小
于号》。《纲要》指出，幼儿教师应 该根据幼儿园培养目标、幼
儿园教育内容和幼儿身体发展的水平，充分利用时间、空间、物
第 3 页 共 4 页

今泰学院推荐文档
质条件为幼儿创设良好的 教育环境，精心设计与组织有利于幼儿
身心发展的各种活动，激发幼儿参加活动的积极性，通过活动使< br>幼儿得到充分的发展。数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点，
知识内容单调枯燥，思维训练比较 严格，因此在活动的第一个环
节，我利用幼儿熟悉的小兔形象，喜欢的情境游戏引入课题，使
幼 儿的注意力和思维处于积极状态，激励幼儿去学习新知识。由
于幼儿的思维特点是具体形象思维占优势， 抽象和概括能力较
差，借助各种教具把抽象的知识具体、形象地呈现在幼儿面前，
是教学活动中 一个重要的辅助手段。因此我用幼儿亲手去菜园拔
到的“蔬菜”卡片为实物教具，形象直观去观察比较， 让幼儿自
己去体验，去发现，去学习。在教学过程中，我时时用儿歌去引
导幼儿用身体去感知大 于号和小于号比较形象的特点，通过表演
游戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口
方向，将抽象的问题具体化、形象化。又采用幼儿喜欢的开汽车
游戏，让幼儿在数停车场汽车数 量中巩固应用大于号、小于号，
效果非常好。在看电影要答对入场前的问题中升华知识的应用。
由此可见，在数学活动中，通过实物、教具材料或设计情境让幼
儿获得直接具体的感知，既能使活动进行 得生动活泼，又能促进
幼儿对事物有较全面深刻的印象，教学效果很好。


-------- Designed By JinTai College ---------
第 4 页 共 4 页