北京高考作文题-湖北第二师范大学

大班数学活动教案：大于号与小于号教案(附教学反思)
大班数学活动大于号与小于号 教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，
活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，认识 “＞”和“＜”，理解不等式
的含义，理解大小的相对性，根据＞和＜比较形象的特点，通过儿歌和身体 感知，
让幼儿记住这两个 符号开口的方向，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快
来看看大于号与小于号教案吧。
活动目标：
1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。
2、根据＞和＜比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个 符
号开口的方向。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题
的能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
红萝卜、绿萝卜、胡萝卜、白菜、蘑菇，布置场地。音乐，数字卡及大于号、小于号卡片，篮子，题卡若干。体育器材若干。
活动重点难点：
活动重点：
认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。
活动难点：
大于号、小于号的实际应用

活动过程：
1、儿歌《小动物储冬粮》引出兔妈妈请小朋友帮助收秋菜。幼儿说出小兔
喜欢吃的菜名。
2、教师带领幼儿去菜园（走过布置好的路程）
3、幼儿按要求帮助兔妈妈收秋菜，并放到指定篮子
4、点数每种菜的数量，并用相应数字表示出来。
5、学习认识大于号与小于号。例：8与6 谁大谁小？你们是怎么知道他们大
小不一样的？我们可以用什么方法来证明它们是不一样的？“可以在两 个数之间
放一个符号，让我们一看就知道哪边的数大”。引出大于号，重点观察大于号张
着大嘴 对着大数笑。大于号表示前边的数大，初步理解大于号的含义。说出“8
大于6”。用同样的方法学习小 于号，理解小于号的含义：尖嘴巴撅给小数瞧，小
于号表示前边的数小。
6、游戏：《开汽车》
布置两个停车场，幼儿随音乐玩开汽车游戏，音乐停，汽车自选进停车 场一、
停车场二，大家数停车场的车辆，说出数量并比较大小。
7、兔妈妈感谢小朋友，请小朋友看动画电影
老师出示入场票，可是遇到难题：要求看动画电 影的小朋友必须答对票上的
小题方可入场。幼儿做题，进一步复习巩固大于号与小于号，锻炼幼儿运用数 学
知识解决实际问题的能力。
8、幼儿经检查后随教师去“观看动画电影”离开教室
活动反思：
在本次活动中，我组织了大班数学活动《认识大于号和小于号》 。《纲要》指

出，幼儿教师应该根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的 水平，
充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，精心设计与组织有
利于幼儿 身心发展的各种活动，激发幼儿参加活动的积极性，通过活动使幼儿得
到充分的发展。数学学科具有抽象 性、逻辑性强的特点，知识内容单调枯燥，思
维训练比较严格，因此在活动的第一个环节，我利用幼儿熟 悉的小兔形象，喜欢
的情境游戏引入课题，使幼儿的注意力和思维处于积极状态，激励幼儿去学习新知识。由于幼儿的思维特点是具体形象思维占优势，抽象和概括能力较差，借助
各种教具把抽象的知 识具体、形象地呈现在幼儿面前，是教学活动中一个重要的
辅助手段。因此我用幼儿亲手去菜园拔到的“ 蔬菜”卡片为实物教具，形象直观
去观察比较，让幼儿自己去体验，去发现，去学习。在教学过程中，我 时时用儿
歌去引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演游戏这一
环节， 幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题具体
化、形象化。又采用幼儿喜欢的 开汽车游戏，让幼儿在数停车场汽车数量中巩固
应用大于号、小于号，效果非常好。在看电影要答对入场 前的问题中升华知识的
应用。由此可见，在数学活动中，通过实物、教具材料或设计情境让幼儿获得直< br>接具体的感知，既能使活动进行得生动活泼，又能促进幼儿对事物有较全面深刻
的印象，教学效果 很好。