1986年农历-野百合也有春天

幼儿园大班课程计划《大于号小于号》
与反思
大班课程《大于号小于号》包括 反思适用于大班的数学主题教学活
动，让孩子根据>和<比较形象的特点，让孩子通过孩子的歌曲和身体 感
知记住两个符号的方向，以及知道'>'和'<'，了解不平等的含义，了解
相对大小，培养 孩子思维的灵活性和可逆性，锻炼孩子运用数学解决实
际问题的能力。快来看看幼儿园班级《大于号小于 号》的反思性教学计
划。
活动目标：
1.知道'>'和'<'，理解不等式的含义，并理解大小的相对性。
2.根据>和<比较图像的特点，让孩子通过孩子的歌曲和身体感知记
住两个符号的开放方向。
3.培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼他们运用数学知识解决实
际问题的能力。
4.培养你敢于敢于学习，努力学习和学习的优质品质。
5.愿意探索，交流和分享。
活动准备：
胡萝卜，绿萝卜，胡萝卜，白菜，蘑菇，放置场地。音乐，数字卡
和数字 大于，小于卡，篮子，标题卡。一些运动器材。

繁重而艰难的活动：
知道'>'和'<'，理解不等式的含义，并理解大小的相对性。
实际应用大于或小于
活动程序：
1，儿童歌曲《小动物储冬粮》带领兔妈妈帮助孩子接受秋季蔬菜。
孩子 说兔子喜欢吃的菜的名字。
2，老师带孩子去菜园（走过安排的距离）
3，孩子帮兔妈妈按要求接受秋季蔬菜，并将其放入指定的篮子里
4.计算每道菜的数量，并用相应的数字表示。
5.学会了解大于和小于。示例：谁是8岁和 6岁谁是小？你怎么知
道它们的大小不同？我们可以使用哪些方法来证明它们不同？ “你可
以 在两个数字之间加上一个符号，让我们一目了然地知道哪一方很大。”
引出数字大于数字，关键的观察结 果大于大嘴巴和大笑的数字。大于数
字表示前面的数字，并且初步了解大于数字的含义。说'8大于6' 。使
用相同的方法学习数量少于，理解小于的含义：小数字的嘴尖，小数字
表示前面的小数。
6，游戏：《开汽车》
安排两个停车场，儿童玩音乐音乐游戏，音乐停止，汽车进入停车场一，停车场二，每个人计算停车场的车辆数量，告诉数量和比较大小。
7，兔妈妈感谢孩子，请孩子们观看动画片

老师出示了入场券，但遇到了一个 问题：要求观看动画片的孩子必
须在进入场地前回答门票上的小问题。孩子们做练习，进一步复习和巩< br>固大于数和小于，锻炼孩子运用数学知识解决实际问题的能力。
8，孩子检查后，和老师一起去教室“看动画片”
活动反映：
在这项活动中，我组织了一个大型的数学活动《认识大于号和小于
号》. 《纲要》指出，幼儿 园教师应充分利用时间，空间和物质条件，
根据幼儿园培训目标，幼儿园教育内容和儿童身体素质为儿童 创造良好
的教育环境。发展水平，精心设计和组织有利于儿童身心发展的各种活
动。要激发幼儿 参加活动的积极性，通过活动让孩子充分发展。数学学
科具有抽象性和逻辑性的特点。知识内容单调乏味 ，思维训练严谨。因
此，在活动的第一部分，我使用孩子熟悉的兔子的形象，以及我喜欢介
绍这 个主题的情景游戏，以便孩子的注意力和思考是积极的，激励幼儿
到学习新知识。由于幼儿的思维特征是 主导形象思维，抽象和泛化能力
较差，抽象知识在儿童面前呈现各种教具。它是教学活动的重要辅助手< br>段。
因此，我用孩子的手去蔬菜园取出“蔬菜”牌作为物理教具。图像
直观易于观察和 比较，让孩子们去体验，发现和学习。在教学过程中，
我总是用儿童的歌曲来引导孩子用身体来感知比较 大和小的比较形象
的特征。通过表演游戏，孩子们记住了开启方向大于和小于感觉过程中

的数字。具体化和可视化抽象问题。另外，利用孩子们最喜欢的汽车游
戏，让孩子在停车场的车 数要巩固应用大于，不到数量，效果非常好。
在电影中，你应该在进入游戏之前回答问题中的升华知识问 题。可以看
出，在数学活动中，儿童可以通过物理对象，教材或设计情境获得直接
和具体的感知 ，使活动生动活泼，促进儿童对事物的更全面，更深刻的
印象。教学效果非常好。这很好。
小 百科：大于号是数学中不等式运算符号的一种。大于号被广泛运
用在算数中，是小学必学的内容。165 5年沃利斯曾以表示'等于或大于
' ，到了1670年，他以及分别表示'等于或大于'和'等于或小于'。