《我是什么》公开课教案
幼儿园科学教案-渴了
《 30、我是什么》公开课教案
第一课时
教学目标：
1、认识11个生字，会写“灾、害”2个字。
2、正确、流利地朗读课文。知道水在一定的条件下可以变的道理。
3．了解水的脾气，理解水与人类的密切关系。
教学重点：有效地认识生字，引导学生懂得“我” 指的是水。
教学难点：理解水与人类的密切关系
教学准备：多媒体、生字卡片
教学课时：两课时
教学过程：
一、谈话开课，激趣导入
1、[图片展示
]图片上的是谁呢？--孙悟空。你们喜欢它吗？喜欢它什么呢？
--七十二变。我们课文里面也藏了一
个像孙悟空一样很会变的朋友。你们想认识
吗？现在我们一起来学习课文《我是什么》，去认识一下它吧
。请你们伸出小手
和老师一起书写课题（板书：我是什么），齐读课题。
2、揭题：当你们看
到题目的时候想给题目加个什么符号呢----？那我到底
是什么呢？就藏在课文里呢。
二、初知课文，多元识字
1、学生自读课文，出示学习提示：
(1)同学们把书快
速翻到144页，用自己喜欢的方式朗读课文，标出自然段，
碰到生字，圈出来，借助小树叶上生字的注
音，把字音读准，把句子读通顺。
(2)思考：我是谁？
现在请同学们快速把书本合上放在桌角，双手摆放整齐做好，背挺直。
2、学习新词
读完课文，你们知道这位想孙悟空一样会变得小朋友是谁吗？——水。水
娃娃说，你
们要想看我变，必须先过了词语宝宝这一关，你们有信心吗？瞧，水
娃娃给我们带来了什么？（词语宝宝
）
(1)【飘浮、灾害、碰到、灌溉、机器、毁灭】
(2)【红袍、雹子】
指名读词，纠错。开小火车读，齐读。（字音难点：吐气与不吐气）
①“袍”和“雹”多像一对双胞胎，怎么分清他们？发现有什么不同吗？
②含有“包”字的汉字朋友还有哪一些？老师编了两句编顺口溜记住了他们，
就是：
有足快快跑， 有手轻轻抱。有水吹泡泡，有饭能吃饱。（学生读）
③识记方法：编顺口溜记住“袍”与“雹”。
你能不能像老师一样给“袍”和“雹”两个生字朋友编一句顺口溜记住它们
呢？学生编顺口溜：
有衣穿红袍，有雨下冰雹。
（3）【淹没庄稼】
“稼”单个字出现读第四声，在庄稼一词中读轻声。“没”
是多音字。
（4）【暴躁】换偏旁变新字：操、澡。口诀：伸手会做操，有水能洗澡，
着急暴躁就跺脚。
（5）这些水娃娃都非常的有礼貌，他们看到你们来了，都脱掉帽子向你们问
好呢，你们还认识它吗？
（6）单字认读生字
（7）现在水娃娃都藏到课文当中去了，我们一起翻开课文去读一读吧。
三、学习第1自然段
１、同学们读的真好，回忆一下，课文中的我到底是什么呢？（生说：水）
２、老师贴小水珠
图：多么可爱的水娃娃呀！它还有孙悟空一样的变变变的本领
呢？就让我们看看小水珠都变成了什么呢？
请同学们自由读读课文的1——2自
然段，用三角形划一划小水珠变成了什么？
学生回答
师板书：汽 云 雨 雹子 雪
３、 水娃娃能这么会变，真神奇！那它是怎样变得呢？课文
中是怎么说的呢？
我请一位小朋友来读读课文第一自然，其他小朋友边听边用笔划一划小水珠是怎
样变成汽的句子？
4、水娃娃先变成汽，再变成--云。真神奇，它是怎么变得呢？
5、课件出示描写云的句子和图
①
“云”多像一位爱美的小姑娘啊，有时候穿着---白衣服，有时候穿着
---黑衣服，有时候又把
---红袍披在身上，让我们一起来读一读。读出水娃娃的
厉害和神奇吧。
②
那水娃娃都是什么时候穿这些不同的衣服的呢？
天气好的时候，水娃娃就穿上---
白衣服，我们平时叫它--白云【图片】
天气不好的时候，水娃娃就穿上---
黑衣服，我们平时叫它---乌云【图片】
当水娃娃披着红袍的时候，我们还叫它云吗？那叫他们什么呢？---朝霞、晚
霞。【图片】
这位水娃娃神奇吗？厉害吗？那把你们美美的读出来吧，全班齐读。
5、飘浮在空中的云娃娃还会变呢？请小朋友用自己喜欢的方式读读第二自然段。
思考：
同学们，水娃娃又变成了雨、雹子、雪，那他们从天而降的样子一样吗？
--不一样。你是从哪儿看出来
的？
指名学生回答。
课件出示填空：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠（落）下来，
人们
就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球“打”下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我
变成小花朵“飘”下来，人们有管我叫“雪’.
全班齐读。
① 变成水珠——落下来，（落下来的动作怎么做？）
②
变成小硬球——打下来（指名读，谁能变成一颗坚硬的小硬球重重地打
下来?读一读
。瞧！大家多有劲，打在人们头上一定很疼。）
③
变成小花朵——飘下来。（跟老师做动作，可真轻啊。）
我们一起加上动作来变一变。（读第二自然段）
过渡：水娃娃太会变了，能变成——
，变成——，变成——，还能变成——。生
活中一个小小的水滴会变这么多东西。神奇吗？
④
小朋友想一想，这水娃娃还会变什么呢？（露珠、冰、霜、雾、彩虹、„„）
老师这里也有水娃娃在变化，看谁知道他们的名字。
（出示图片）
结束时出示：
早晨，我躺在小叶子上，人们管我叫______
到了冬天，我变成一块块玻璃，人们管我叫____________
四、指导书写，授之以“渔”
指导书写“灾、害”两个生字。师：“灾、害”是我们这节课要认写的两个
生字。
1、学生读。仔细观察：你发现这两个生字朋友有什么特点。
2、在书写的时候，你要提醒同
学们注意什么。引导：找特点，找关键笔画。
（联系图片：小屋的屋顶）
3、老师范写：灾、害，学生书空。
（1）灾：第一点坐在宝盖头的中央，写在竖中线上，第
二笔点微微斜，横钩
钩锋向字心。“竖撇”从竖中线起笔。
（2）害：“宀”的写法与上同，
但中间的三横间距要一致，中间“一横”写
在横中线上，“一竖”写在竖中线上。
4、学生书写：描一个，写两个。
五、课堂小结：结合板书
水娃娃
在自然界中有着丰富的变化，会变成气、云、雨、雹子、雪。就
他的性格也是多变的。他是个怎样的孩子
呢？我们下节课再来一起探讨吧。接下
来我们来学习本课的两个生字。
板书设计：
30.我是什么
汽→云→雨→雹子→雪