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【二年级语文.下】
课题



授课
2课时


我是一只小虫子

课型

讲读课文


时间

知识与能力
1.会读“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8
个生字。
2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
教学

目标

过程与方法
朗读课文，采用批注的办法，找了小虫子的生活习性。
情感态度与价值观
教育热爱大自然，爱护大自然中的小昆虫。

1.会读“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8
个生字。
教学

重点

2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
教学

难点
教学素
材
能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
1.生字卡片。
2.课件。
第一课时
1.会读“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8
教学

目标

个生字。
2.朗读课文。
教具
准备
生字卡片、多媒体课件。

【二年级语文.下】
教学设计

一、激趣导入,

走进课文。
（出示图片）师：瞧，小朋友，你看到了什么？（一只小毛虫
的图片）你喜不喜欢他们？为什么？ （课件出示2）
学生思考。
导入

（ ）
分钟

汇报交流。
生：小虫子颜色很好看。
生：小虫子爬行时动作一耸一耸的，很有趣。
……
同学们说的很好，今天，我们和大家一起，学习一篇课文——
（板书：我是一只小虫子）

二、初读课文，读准字音
自学课文：（课件出示3）
标注：标出自然段序号。（按空行共有7自然段）
设计意图

用图片
来导入新课，
让学生了解
一只小毛虫
到底有多大，
为理解 后文
中的被一泡
狗尿淹晕打
下了基础。


采用
学过的方法
来学习，学生
识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 就不觉得困
想想：课文中提到了哪几种昆虫，它们有什么特点。
小组长检查自学情况，教师巡视。
师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手
抢答组词。
新课

教学

（
）分钟

教师个案：
1.配乐诵读。
朗读指导：（课件出示4）
朗读本文，大 家边读边想小虫子的动作，神态。看看它们会想
什么，有什么习性。要用一种幽默的语气。
2.学生边听边画出自己不懂的地方。
3.检查自学情况：
①小老师领读生字
②小组开火车读
③认读生字词语。（课件出示5）
pì ɡu miǎn fèi pí qi shǐ niào
难了。

【二年级语文.下】
屁 股 免 费 脾 气 屎 尿
shǐ jìn zhuànɡ shànɡ xìnɡ yùn ɡān jìnɡ
使 劲 撞 上 幸 运 干 净


认读生
④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。（课件出字，在认读生
示6） 字的基础上，
大家看看下面加点的字，看看你有什么发现？（课件出示7） 寻找汉字的
腰 屁股 脾气 胆量 肩背 手臂 胃 造字规律：
．．．．．．．．
生：这些带点的字都有“月”字旁，这些字与身体的器官有关。 “月”字旁的
三、写字指导。

1.观察我会写的字，说发现。
2.范写以下几个字：（课件出示8、9）
字往往与身
体器官有关，
为学生 以后
幸：上面是“土”字，不要写成了“士”，下面只有两横。 碰到生字时
使：右边的一横不要写掉了。捺要写得舒展。
净：左边是两点水，不要写成了三点水。
劲：左下角“工”的底横变成提。
3.学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）
4.展示交流。
四、作业布置。（课件出示10）
把本课生字工工整整地抄写在田字格本上，每个字写三遍。

能够产生联
想，理解生字
的意思，不阻
碍他们的阅
读。






课堂作业新设计

1.把本课生字工工整整地抄写在田字格本上，每个字写三遍。
2.读一读，注意加点的字，说说你的发现。
腰 屁股 脾气 胆量
．．．．
肩 背 手臂 胃
．．．．

【二年级语文.下】
【答案】
1.略。
2.带“月”字旁的字大都与身体器官有关。


第二课时

教学

目标

教具
准备

1.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
2.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流
多媒体课件

教学设计

一、复习旧课，导入新课。
设计意图



学生认读词语：（课件出示12）

屁股 屎尿 使劲 干净 撞伤 晃动 免


费 脾气
认读生字，巩固识字成
1.开火车读。
果。模拟一只虫子来做
导入

自我介绍，看介绍了哪
（ ）分
2.点名读。
些知识，迅速进入文本
钟

师：课文用《我是一只虫子》做题目，就像一个
的学习之中。
陌生人在做自我介绍，这节课，我们就来看一看“虫

子”向我们介绍了哪些知识。

【二年级语文.下】
二、进入新课，理解课文
一泡尿小虫子
1.同学们读课文第1自然段，“伙伴们”指的是< br>觉得深，联系课前的图
谁？大家喜欢自己是小虫子吗？（课件出示13）
生：伙伴指的是其他的小虫子。
生:不喜欢。因为“当一只小虫子，一点儿都不
好。”
2.读第2自然段。苍耳有什 么特点？为什么小狗
撒的一泡尿，小虫子觉得很深很深？小虫子为什么不
喜欢小鸟？（课件出示 14）
生：苍耳能刺痛小虫。
生：因为小虫子太小了，所以觉得很深。
生：因为小鸟捉小虫子吃。
3.读第3自然段，“我”觉得做小虫子可以吗？
（课件出示15）
新课

4. 为什么小虫子觉得自己当一只小虫子觉得真
教学

（ ）
不错？大家读第4-6自然段，找出小虫子觉得有意思
分钟

的地方。（课件出示16）
生：小虫子有露珠洗脸，细长的触须都擦得亮亮
的。它还 能跳到狗的身上，到很远的地方去旅行。
生：跟其他的虫子一起，觉得挺有趣。如屎壳郎
搬食 物时从不看路，螳螂贪吃，天牛的脾气不好，但
它们也能很好地相处在一起。
师：填表。（课件出示17）
动 物 名 称
屎壳郎
螳螂
天牛
特 点
搬运食物时不看路
贪吃
脾气不好
生：“真不错”。
片，很容易理解这是怎
么回事。






















用 图表来列出课文中
几种昆虫的特点，直
5.学习课文最后一个自然段。（课件出示18）
观，学生填完表，基本
指名读。
师：小虫子高兴起来会做什么？
生：唱歌。
就能完成任务。

【二年级语文.下】
师：夜晚怎么找到小虫子？
生：听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。
师：你还知道哪些虫子，它们是怎么唱歌的？
学生交流
师：大家知道的真多。只要大家平时留心观察，
一根草、一棵树、一只虫子 ，我们就能获得许许多多
的知识。希望同学们都做个生活上的有心人。


三、总结课文
这节课我们学习了一只小虫子，小虫子虽小，但是那
么的可爱，希望同学们在课 外的时候去阅读法布尔写
课堂小结
及拓展延
伸

（ ）
分钟








的《昆虫记》，里面有许多神奇的小虫子，还有许多
叮嘱学生在生活中
有趣的故事。
四、布置作业

1.课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》，里
面有许多神奇的小虫子，还有许多有趣的故事。

去观察昆虫，拓展了学
生的学习内容。

2.背诵课文中你觉得有趣的内容。



11.我是一只小虫子
板书

内容



课堂作业新设计
真不错 小

露珠洗脸 草叶上伸懒腰 免费特快


1.填表。
动 物 名 称
屎壳郎
特 点

【二年级语文.下】
螳螂
天牛
2.我会做。


动物气象员
快下雨了，钻在水里的泥鳅闷得上蹿下跳。
下雨了，癞蛤蟆最好笑，爬出来把虫子吃掉。
雨停了，侦察蜂回来报告，花蕊里有水珠，采蜜还早。
天晴了，燕子飞得那么轻巧，蚂蚁出洞来把食物找。
大家看一看，动物多能干！

①用“____”画出动物气象员。
②读短文，连一连。
快下雨了 蚂蚁 采蜜还早
下雨了 泥鳅 找食物
雨停了 癞蛤蟆 上蹿下跳
天晴了 侦察蜂 吃虫子
③“大家看一看，动物多能干”，你能举个动物例子吗？


【答案】
1.
动 物 名 称
屎壳郎
螳螂
天牛

2.①泥鳅 癞蛤蟆 侦察蜂 燕子 蚂蚁
特 点
搬运食物时不看路
贪吃
脾气不好
②快下雨了 蚂蚁 采蜜还早
下雨了 泥鳅 找食物
雨停了 癞蛤蟆 上蹿下跳
天晴了 侦察蜂 吃虫子
③示例：鸽子可以帮人送信。

【二年级语文.下】


教学反思
《我是一只小 虫子》课文通过一只小虫子的自述，讲解了小虫子的知识，它生活在什么地
方，身体是那么小，以至于把 小狗撒的一泡尿当作了深水。虽然小，它并没有怨恨自己，
反而觉得特别有意思。在教学中，我们要跳出 文章找虫子，又要联系课文知虫子。
在教学中，紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和习性。“蹦 蹦跳跳”既是虫子
行走蹦跳的特点，又是它高兴时的样子；“会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑” ，
原来这深水是只小狗撒的一泡尿，这显示小虫子的小。这小虫子不喜欢鸟，是因为它的天
敌就 是鸟；它怕被屎壳郎撞伤，怕被螳螂吃掉，怕天牛对自己的脾气不好，这些叙述中，
既说明了小虫子自身 弱小的特点，也说明了其他几种昆虫的特点，这就增加了文章的容量，
读起来就更有趣。
孩子 多少了解一些昆虫，即使城里的孩子，从电视上也看到过不少，在教学中，联系
学生平时的经验积累，再 通过图片等多媒体资料，学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，
这样，可以加深学生对文章的理解。
在课外中，特别要推荐学生读法布尔的《昆虫记》，在这部名著里，作者为我们介绍
了很多有关 昆虫的有趣故事，阅读这本书，学生读起本来，就变得容易多了。


备课素材
【教材分析】
《我是一只小虫子》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第 四单元
的一篇课文。课文通过一只小虫子的自述，介绍了小虫子的生活习性，很有意思。
本文 语言生动，不是直接去讲虫子的身体特点和生活习性，而是通过小虫子在生活之中
碰到的事情和感受来写 ，这样就显得更加生动。
本文不只是介绍一种虫子，通过小虫子与屎壳郎、螳螂、天牛的接触中，又写 出了这几
种昆虫的习性。增加了文章的容量。屎壳郎在搬运食物时从不看路，因为屎壳郎搬运食物过程中，全身巴在食物上，把食物变成了一个球，在滚动时简直有些慌不择路。螳螂贪吃、天
牛脾气不 是很好都写得符合它们的特点。在教学的时候需要注意。

【二年级语文.下】
【与文章相关的资料介绍】
【苍耳】
苍耳 为菊科植物苍耳的干燥成熟带总苞的 果实。一年生草本，高可
达1米。全株都有其毒，以果实、特别是种子毒性较大。原产于美洲和东亚，< br>广布欧洲大部和北美部分地区;生于山坡、草地、路旁。中国各地广布。
【屎壳郎】

蜣螂(qiāng láng)俗称屎壳郎(shǐ ke láng)，属鞘翅目蜣螂科。体黑色或黑褐色，大中型昆虫。蜣螂能利用月光偏振现象进行定位，以帮助取食。
有一定的趋光性。世界上 有2万多种蜣螂，分布在南极洲以外的任何一块大
陆。最著名的蜣螂生活在埃及，有1-2.5厘米长。 世界上最大的蜣螂是10厘

米长的巨蜣
螂。大多数蜣螂营粪食性，以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。

【螳螂】
螳螂也称刀螂，无脊椎动物，属肉食性昆虫。在古希腊，
人们将螳螂视为先知，因螳螂前臂举起的样子像祈祷的少女，
所以又称祷告虫。

除极地外，广布世界各地，尤以热带地区种类最为丰富。世界已知2000种左右。中国已知约
51种。其中，中华大刀螂、狭翅大刀螂、广斧螳、棕静螳、薄翅螳螂、绿静螳等，螳螂是中
国农、林、 果树和观赏植物害虫的重要天敌。

【天牛】
天牛是天牛科昆虫的总称，咀嚼式口器，有很长的触角，
常常超过身体的长度，全世界约有超过20,000种。有一些种
类属于害虫，其幼虫生活于木材中，可能对树或建筑物造成危害。

天牛是植食性昆 虫，会危害木本植物，大部分松、柏、楮、柳、榆、核桃、柑橘、苹果、
桃和茶等，一部分棉、麦、玉米 、高粱、甘蔗和麻等，少数木材、建筑、房屋和家具等，是
林业生产、作物栽培和建筑木材上的主要害虫 。

课后作业：
基础积累大巩固
一、画去错误的读音。

【二年级语文.下】
①小虫子使劲（jìn jìng）一跳，跳到了草叶上。
②小虫子觉得小狗的尿（liào niào）深很。
③小虫子没有被吃掉是很幸（xìnɡ xìn）运的了。
二、我会组词。
净（ ） 股（ ） 尿（ ） 屁（ ） 幸（ ）
争（ ） 没（ ） 屎（ ） 比（ ） 辛（ ）
三、仿照词语写词。
毛茸茸： 、 、
亮亮的： 、 、
昏头昏脑 ： 、 、
阅读能力大提升
四、课文综合阅读。
我们蹦蹦 跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会
蹦进很深很深的水里，被淹 得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得
毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有 谁喜欢小鸟。
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒 腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得
亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远 的地方去旅行。这可是免费的特快
列车呀！
1. 比一比，再组词。
尿（ ） 争（ ） 股（ ） 屁（ ）
屎（ ） 净（ ） 没（ ） 比（ ）
2.判断下面的说法是不是正确，在正确的后面括号里打上“√”。
①“屁”是半包围结构的字，它的音序是B。（ ）
②小狗撒的尿小虫子认为是很 深很深的水，是因为小虫子的身体非常小，才会被淹得昏
头昏脑的。（ ）

【二年级语文.下】
③“小虫子没有谁喜欢小鸟”的意思是小虫子都不喜欢小鸟，因为小鸟爱吃小虫子。
（ ）
3.小虫子为什么把狗说成是“特快列车”？
。
思维创新大拓展
五、猜谜语。猜一种昆虫。
尾巴一根钉，眼睛两粒豆，
有翅没有毛，有脚不会走。
它是 。

答案：
一、 ①jìng ②liào ③xìn
二、净（干净 ） 股（一股） 尿（尿液 ） 屁（放屁 ） 幸（ 幸运 ）
争（争论 ） 没（没有 ） 屎（ 拉屎 ） 比（比较 ） 辛（ 辛苦 ）
三、毛茸茸：亮晶晶 绿油油 黑乎乎
亮亮的：干干的 绿绿的 密密的
昏头昏脑 ：大手大脚 呆头呆脑 活灵活现
四、1. 尿（ 尿液 ） 争（ 争气 ） 股（屁股 ） 屁（放屁）
屎（ 拉屎 ） 净（ 干净 ） 没（ 没有 ） 比（对比）
2. ②√③√ 3. 因为小虫子跳到了狗的身上，狗的速度比虫子的速度快得多。
五、蜻蜓